El

El dibujo
dibujo de
de la
la figura
figura
humana
humana
Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.
 El dibujo de la persona
según Goodenough Harris
• Es una prueba corta de inteligencia no
verbal.
• Requiere el dibujar a una persona y se
otorgan puntos por las partes
dibujadas.
• Cubre las edades de 3-0 a 15-11
• Las normas desarrolladas por GH son
menos útiles para niños mayores de 11
años.
 El dibujo de la persona
según Goodenough Harris
• El propósito de la prueba es medir
madurez intelectual, la habilidad para
formar conceptos de tipo abstracto.
• Esta habilidad comprende:
– Percepción: discriminación de
semejanzas y deferencias.
– Abstracción: clasificación de objetos.
– Generalización: asignar objetos nuevos a
la clase correcta.
 El dibujo de la persona
según Goodenough Harris
• La evaluación de los dibujos de la
figura humana sirven como una forma
de medir la complejidad de la
formación de conceptos.
• Se usa la figura humana porque es la
figura más familiar y significativa
para el niño.
 El dibujo de la persona
según Goodenough Harris
• Instrucciones:
– Quiero que hagas el dibujo de un
hombre. Haz el mejor dibujo que tu
puedas. Esfuérzate mucho y ve que buen
dibujo puedes hacer. Asegúrate de que
hagas el dibujo completo y no solo la
cabeza y los hombros.
 El dibujo de la persona
según Goodenough Harris
• Método de escalas de puntos:
– Se evalúa la presencia o ausencia de cada parte
especifica y se valora como 1 ó 0.
– Para el dibujo del hombre hay 73 elementos y
para el de la mujer 71.
• Método de escala de calidad:
– se compara la producción del niño con 12
modelos de calidad variables, de menor a mayor
grado de excelencia.
 El dibujo de la persona
según Goodenough Harris
• Normas para Puerto Rico:
– Desarrolladas por Matías Carrelo (1996)
– Para las edades de 6 a 11 años.
– Se trasformaron a cocientes de
desviación.
– Estudio de confiabilidad entre jueces.
 Normas DP Mujer
(Matías Carrelo, 1996)
Edad N Promedio DE
6 69 18.46 6.08
7 78 22.09 6.00
8 74 24.30 7.26
9 74 26.32 5.24
10 62 28.50 7.38
11 71 30.96 7.57
 Normas DP Hombre
(Matías Carrelo, 1996)
Edad N Promedio DE
6 69 17.10 4.59
7 78 20.94 5.03
8 74 22.50 5.15
9 74 24.38 5.31
10 62 26.27 6.47
11 71 28.34 6.69
 Comentarios
• Es un instrumento de cernimiento
aceptable para medir habilidad
cognoscitiva.
• No se justifica su uso como medida de
inteligencia y nunca debe ser usado para
tomar decisiones.
• Su popularidad se basa en sus naturaleza
no verbal y su facilidad para ser integrado
en una batería de pruebas.
 Método de Koppitz para
el DFH
• Permite evaluar aspectos emocionales
como de la maduración
perceptomotora y cognoscitiva.
• Se utiliza para niños de 5 a 12 años.
• No tiene normas para Puerto Rico.
 Método de Koppitz para
el DFH
• Instrucciones:
– Quiero que en esta hoja dibujes una
persona completa. Puede se cualquier
clase de persona que quieras dibujar,
siempre que sea una persona completa, y
no una caricatura o una figura hecha de
palitos.
 Indicadores acerca del
desarrollo del niño en la prueba
según Koppitz
• Cabeza • Brazos hacia bajo
• Ojos • Codo
• Pupilas • Manos
• Cejas o pestañas • Dedos
• Nariz fosas nasales • Num. dedos
• Boca • Piernas
• Dos labios • Piernas bidimensionales
• Oreja • Rodillas
• Cabello o sobrero • Pies
• Cuello • Pies bidimensionales
• Cuerpo • Perfil
• Brazos • Buena proporción
• Brazos bidimensionales • Ropa: una prende o ninguna
• Brazos unidos a los hombros • Ropa: dos o tres prendas
• Ropa: cuatro o más prendas
 Método de Koppitz para
el DFH
• Al referirse a los 30 indicadores se
clasifican como:
– Indicadores esperados: se presentan con
una frecuencia de 86% a determinada
edad.
– Su omisión se interpreta como un signo
de inmadurez, retraso o la presencia de
regresión debido a problemas
emocionales.
 Método de Koppitz para
el DFH
• Indicadores excepcionales:
– Se presentan con una frecuencia de 15%
o menos en los dibujos de determinada
edad.
– Solo se presentan en los dibujos de niños
con una madurez mental superior al
promedio.
 Método de Koppitz para
el DFH
• Indicadores comunes:
– Se presentan con una frecuencia entre
51% y 85% en los dibujos de
determinada edad.
– Se presentaron en más de la mitad de
los dibujos pero no con una frecuencia
suficiente como para considerarse
esencial.
 Método de Koppitz para
el DFH
• Indicadores frecuentes:
– Se presentaron con una frecuencia entre
16% y 50% en los dibujos de
determinada edad.
– Ni la frecuencia u omisión de indicadores
comunes y frecuentes se consideraron
de importancia desde el punto de vista
diagnostico.
 Método de Koppitz para
el DFH
• Se otorga una constante de 5 puntos.
• Se resta un punto a esa constante
por cada indicador esperado que NO
se encuentre en el dibujo.
• Se suma un punto por cada indicador
excepcional que este presente en el
dibujo.
• De acuerdo a la edad del niño.
Interpretación según
Koppitz
Puntos Nivel
8ó7 Normal altos a superior
6 Normal alto
5 Normal
4 Normal a normal bajo
3 Normal bajo
2 Nivel bajo
1ó0 Nivel inferior debido a
serios problemas
emocionales
 Interpretación según
Koppitz
• No se puede hablar de una equivalencia
entre indicadores y cociente intelectual de
un niño.
• Se dice que si tiene:
– Todos los esperados, su rendimiento es de
acuerdo a su edad.
– Si tiene excepcionales además de los
esperados, su rendimiento y madurez puede ser
mayor a lo esperado para su edad.
– Si tiene menos de los esperados, su
rendimiento es menor a lo esperado.
 Interpretación según
Koppitz
• El DFH refleja principalmente el nivel
de funcionamiento y no el potencial
del niño.
• Se obtiene una puntuación total para
el niño.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Integración pobre de las partes:
– Inestabilidad emocional, personalidad
pobremente integrada, impulsividad o
dificultad en la coordinación visomotriz.
Factores emocionales ó daño neurologico.
• Sombreado de la cara:
– Ansiedad
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Sombreado del cuerpo: ansiedad
• Sombreado de las manos, cuello o
ambos:
– Angustia por actividad real o fantaseada
con las manos.
– Cuello: ansiedad por la dificultad en el
control de impulsos.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Asimetría marcada de las extremidades:
– Dificultad en la coordinación visomotora, por
impulsividad ó daño neurológico.
• Figuras inclinadas:
– Inestabilidad y falta de equilibrio.
– Le falta una base firme que le brinde seguridad
emocional, lo cual puede deberse a factores de
personalidad o a situaciones externas.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Figuras pequeñas:
– Timidez, inseguridad, retraimiento ó
depresión.
• Figuras grandes:
– Falta de limites, necesidad de llamar la
atención, inmadurez, controles internos
deficientes o ambos.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Transparencias:
– Impulsividad e inmadurez neurológica y
emocional.
– En una zona corporal especifica: angustia,
conflicto o miedo agudo por lo común como
respecto a lo sexual o mutilación corporal.
– Demanda de ayuda por incapacidad para poner
en palabras sus ansiedades.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Cabeza pequeña:
– Sentimientos de inadecuación intelectual
• Ojos bizcos o desviados:
– Hostilidad, no se ajustan a los modos
esperados de comportamiento.
• Dientes:
– agresividad
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Brazos cortos:
– Dificultad para conectarse con el mundo
exterior y con los que lo rodean. Retraimiento.
• Brazos largos:
– Agresividad generalizada ó expansividad
• Brazos pegados al cuerpo:
– Control interno rígido.,
– Dificultad para relacionarse con los demás.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Manos grandes:
– Agresividad
– Actividades en las que están implicadas
las manos.
• Manos seccionadas:
– Preocupación e inadecuación.
– Miedo al castigo o sentimientos de culpa.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Piernas juntas:
– Rigidez, dificultad con el control de
impulsos y, temor de sufrir algún ataque
sexual.
• Presencia de genitales:
– Puede ser un signo importante de
psicopatológica.
– Agresión y dificultad en el control de
impulsos.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Monstruo o figura grotesca:
– Sentimientos de inadecuación.
– Pobre concepto de si mismo.
– Percepción distinta a los demas.
• Dibujo espontáneo de 3 o más
figuras:
– Bajo rendimiento
– Daño cerebral
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Nubes, lluvia o nieve:
– Ansiedad o sentimientos de presión por sus
padres o el ambiente.
– Trastornos psicosomáticos.
• Omisión de los ojos:
– Aislamiento
– Tendencia a refugiarse en las fantasías por no
querer aceptar una realidad dolorosa.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Omisión de la nariz:
– Timidez, conducta retraída y ausencia de
agresividad manifiesta.
• Omisión de la boca:
– Inseguridad y angustia.
– Resistencia pasiva al ambiente.
• Omisión del cuerpo:
– Inmadurez severa.
– Retraso en el desarrollo
– Daño neurológico
– Aguda ansiedad relacionada al cuerpo (temor al
castigo)
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Omisión de los brazos:
– Ansiedad o culpa por conductas
socialmente inaceptables que implican las
manos o los brazos.
• Omisión de las piernas:
– Intensa angustia e inseguridad
• Omisión de los pies:
– Sentimientos de poca valía e inseguridad
por no tener donde pararse o poyarse.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Omisión del cuello:
– Inmadurez, impulsividad y controles
internos pobres.
 Interpretación clínica
según Koppitz
• Es individual y única.
• El psicólogo debe saber los principios de la
prueba y la psicología del desarrollo.
• Hay que conocer la edad, sexo, historia
clínica, ambiente y su familia.
• Sabiendo el contexto en el que se aplica el
dibujo se construye un canal de
comunicación entre el niño y el/la
evaluador(a).
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Dibujo I
– Asimetría: Dificultad en la coordinación visomotora, por
impulsividad ó daño neurológico.
– Grande: Falta de limites, necesidad de llamar la atención,
inmadurez, controles internos deficientes o ambos.
– Integración
– Ojos bizcos: Hostilidad, no se ajustan a los modos
esperados de comportamiento.
– Dientes: agresividad
– Omisión de cuello: Inmadurez, impulsividad y controles
internos pobres.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Dibujo II
– Pequeño: Timidez, inseguridad, retraimiento ó
depresión.
– Omisión de nariz: Timidez, conducta retraída y
ausencia de agresividad manifiesta.
– Omisión de pies: Sentimientos de poca valía e
inseguridad por no tener donde pararse o
poyarse.
– Inclinación: Le falta una base firme que le
brinde seguridad emocional, lo cual puede
deberse a factores de personalidad o a
situaciones externas.
Interpretación de los indicadores
emocionales según Koppitz
• Dibujo III
– Transparencia: Impulsividad e inmadurez neurológica y
emocional. En una zona corporal especifica: angustia,
conflicto o miedo agudo por lo común como respecto a lo
sexual o mutilación corporal. Demanda de ayuda por
incapacidad para poner en palabras sus ansiedades.
– Manos seccionadas: Preocupación e inadecuación. Miedo
al castigo o sentimientos de culpa.
– Omisión de boca: Inseguridad y angustia. Resistencia
pasiva al ambiente.
– Omisión de pies: Sentimientos de poca valía e
inseguridad por no tener donde pararse o apoyarse.