¿Cómo corregir

nuestra
redacción?

La corrección
  Dr. Angel Johel Centurión Larrea
 Implicancias del abordaje
de la autoevaluación…!!!

Perspectiva
Enfoque del Análisis
Propósito crítico
del discurso ACD
Motivación Explicar proceso
implicado en
¿corrección?
elaboración de resumen
Hallazgos en
el aula
Dr. Angel Johel Centurión Larrea
 BLOQUE
TEMÁTICO FUNCIÓN ELEMENTOS EQUIDISTANTES

 TEMA y PROBLEMÁTICA que el

TEXTO aborda.
 Presentar el  Apelación. Motivación para el
tema.
Introducción lector: ¿qué importancia o
 Motivar al lector.
significado tiene el tema?
 Contexto de la discusión.
 TESIS PRINCIPAL.
 Sustentar,  Opiniones autorizadas, información
Cuerpo o defender, relevante, ARGUMENTOS que
desarrollo justificar la sustenten la TESIS.
TESIS.
 Plantear el  Síntesis (argumentos, tesis).
balance general Constatación de la TESIS.
Conclusiones de lo que se ha
conseguido con  Apertura: Nuevas preguntas o
el ensayo.
problemas; sugerencias,
 Cerrar el texto.
comentarios.
Dr. Angel Johel Centurión Larrea
Ejemplo de ficha de sustentación
Contradicción

No erradica las
causas No intimida
principales

No se debe de aprobar
la pena de muerte
No se sanciona a
las clases sobre No ejemplariza
privilegiadas

No hay
Puede errarse –
proporcionalida
Sist. Jurídico
d
 PROPUESTA DE MIGUEL CARNEIRO
FIGUEROA (2009)

SEM. 12-13 SEM. 14 SEM. 15 SEM. 16

SELECCIONAR Y PRODUCIR IDEAS. TEXTUALIZAR SUSTENTACIÓN

ETAPA 02

ETAPA 03
ETAPA 01

PRECISAR EL
TEMA.
CORREGIR 17,18,19, 20 y 21
ORGANIZAR LAS de noviembre
DEFINIR LAS IDEAS
VARIABLES DE EDITAR
REDACCIÓN SUSTENTACIÓN
6 de noviembre Y ENTREGA DE
30 de octubre 13 de noviembre PRODUCTO
PLANIFICACIÓN ESQUEMA REDACCIÓN-
CORRECCIÓN

5
Dr. Angel Johel Centurión Larrea
 Dr. Angel Johel Centurión Larrea
Análisis textual
Caso 08 (el ensayo de 1 compañero)

(01) Evaluar el ensayo.

(02) Exponer recomendaciones (color rojo) y

devolver.

Oscuridad/Ortografía/Conectores/Orden/Unidad/Adecuación
Dr. Angel Johel Centurión Larrea
Propiedades Una propiedad es una condición, una
característica, un estado o una facultad de
del texto algo.

¿Cuáles son esas condiciones de textualidad?

Beaugrande y Dressler (1977 citado en

Daniel Cassany (1994:315-
330) propone que esas
propiedades sean la
adecuación, coherencia,
cohesión, gramática
(corrección), presentación y
estilística.
Roqué Ferrero y Gallino, 2007), al igual
que Marín (2000), afirman que todo texto
bien elaborado ha de presentar siete
características: cohesión, coherencia,
intencionalidad, aceptabilidad,
situacionalidad, intertextualidad e
informatividad.
 INTENCIONALIDAD

Apunta a la actitud del escritor. Es un

principio de carácter sociolingüístico,
según el cual se asume que el productor
del texto intenta obtener unos objetivos o
metas prefijados. Esta propiedad indica
que el texto ha de contar con una
intención comunicativa, es decir, el
emisor debe querer decir algo a alguien, y
por tanto hacer uso de estrategias
pertinentes para alcanzar eficacia y
eficiencia comunicativa.

¿Es un texto donde el autor

logró su objetivo?
 ACEPTABILIDAD

¿Es un texto relevante para

Apunta al receptor. Es la el receptor?
aceptación del texto producido
por parte del destinatario,
quien lo percibe claro,
coherente. Se refiere a los
factores que hacen que un
texto sea relevante con
respecto a la situación
comunicativa en que aparece.
 INFORMATIVIDAD
Refiere al grado de novedad
que presenta un texto. En todo
texto se da una relación entre
la información nueva y la ya
conocida. Se asume que el
texto ha de poseer
información suficiente para
resultar novedoso e
interesante. Información
suficiente, no excesiva, para
que el destinatario sea capaz
de interpretarla.
¿El texto es novedoso e interesante?
 SITUACIONALIDAD
¿Entiendes esta viñeta?

Pertinencia del texto en un contexto de

interacción. Los factores temporales y
espaciales de cada situación ¿Es un texto pertinente a
determinarán que un texto sea su contexto?
pertinente o no. Inciden también la
edad y el nivel sociocultural de los
interlocutores.
INTERTEXTUALIDAD

Refiere a la relación entre

textos. Se supone que en la
discursividad social unos
textos dialogan con otros en
el consenso o en la polémica,
o en la simple referencia,
remiten unos a otros a través
de diferentes estrategias:
comentarios, citas,
reiteraciones, críticas,
reseñas, etc. Ninguno existe
aisladamente.
¿El texto dialoga
con otros textos?
 ADECUACIÓN

Refiere a las variedades

lingüísticas (regional, social,
profesional, etc.) y al registro
(escrito, oral, formal, coloquial,
etc.). Implica el conocimiento de
la diversidad lingüística: ser
adecuado significa saber elegir
entre todas las posibilidades que ¿Es un texto apropiado a la situación
ofrece la lengua, aquella más de comunicación?
apropiada para cada situación de …era para niños
comunicación (Cassany, 1994).
 GRAMÁTICA O CORRECCIÓN

Remite a la formación de frases

y oraciones (nivel
microestructural). Incluye lo
relativo a morfosintaxis, léxico,
pronunciación y ortografía. Esta
propiedad apunta a las reglas del
sistema de la lengua que todo
texto debe respetar en su
elaboración.

¿El texto respeta las normas

del idioma?
 ESTILÍSTICA

Refiere a la
capacidad expresiva
general del texto.
Contempla: riqueza y
precisión del
vocabulario, recursos
retóricos,
complejidad y
variedad sintáctica,
etc.

¿El texto cuida su calidad

expresiva?
 COHESIÓN
Tiene que ver directamente con la
forma de un texto y los enlaces
entre las partes. Se refiere a las
articulaciones gramaticales y
lexicales del texto, al modo en que
se relacionan y conectan las
oraciones. Esta propiedad engloba
todos los mecanismos lingüísticos y
paralingüísticos que sirven para
relacionar las frases de un texto
entre sí.
¿El texto relaciona correctamente
sus frases ?
La internet es un
excelente herramienta
educativa, ………….. hay
que tratar de sacarle el
máximo provecho
porque – pues – luego –
después – y – por eso - pero
 COHERENCIA

Refiere al dominio del

procesamiento de la información, ¿El texto mantiene su unidad?
del contenido, a la relación entre
las ideas. Se manifiesta en un nivel
más profundo y está directamente
relacionada con el sentido. Es la
cualidad semántica que selecciona
la información y mantiene la
unidad temática del texto. Supone
la ausencia de contradicciones
lógicas. Constituye una estructura
profunda que organiza el
pensamiento.
Bibliografía

1. Bernardez, E. (1982) El contexto de texto En:

Introducción a la Lingüística del texto. Madrid: Espasa.
2. Castagno, F & Dennler, M (2007). Estudiar en la
universidad: un proceso situado. Claves para la lectura
y la escritura a Universidad Nacional de Córdova.
Facultad de Derecho y Ciencias sociales. Escuela de
Ciencias de la Información. Córdova: Mimeo.
3. Cassany, Daniel y otros (1999) Enseñar lengua.
Barcelona: Graó.
4. Marín, M. (2004) Los textos En Lingüística y enseñanza
de la lengua. Buenos Aires: Aique.
 FICHA DE COEVALUACIÓN

Estudiante evaluado:______________________________

Propiedad Sí No Observaciones/recomendaciones
Adecuación: x
¿se entiende? ¿se merece?
Coherencia x
¿tiene unidad? ¿tiene orden?
Cohesión x
¿se usan bien los conectores, signos
de puntuación, referencias textuales?
Corrección gramatical x
¿se empela bien la ortografía?

Estudiante evaluador:______________________________
Dr. Angel Johel Centurión Larrea
Organizando mis
ideas el PF

PF:
Presenta y
sustenta
el 17-18 de
noviembre

  Dr. Angel Johel Centurión Larrea

   CRITERIOS DE EXCELENTE (13)
  EVALUACIÓN
  Presenta de manera clara, precisa y motivadora el contexto (considerando
  el tema, el problema y la tesis.
 Planteamiento de
  Propuesta (2.5 puntos)
    El texto presenta secuencia lógica y todos los argumentos tienen relación
directa con la tesis y el tema que desarrolla, utiliza fundamentos desde su
   Defensa de
RÚBRICA PRODUCCIÓN
propuesta
experiencia y otros autores. Utiliza el diálogo intertextual.
(5 puntos)
ESCRITA Sintetiza todos los argumentos presentados, reafirma la tesis y presenta una
 Extensión de la sugerencia o reflexión del tema para seguir con la discusión.
65% = 13
propuesta
Puntos (2.5 puntos)
  Redacción y Evidencia una excelente redacción y uso adecuado de ortografía sin ningún
ortografía error.

(1.5 puntos)
Presentación y El ensayo contiene una extensión de dos carillas mínimo (aparte debe de
referencias considerar carátula, referencias y anexos), espacio doble, fuente arial 11,
márgenes 2.54 (por los cuatro lados). Las referencias presentadas son las
 
suficientes (4-7) y están acorde a la normas APA. Incluir los anexos:
PA1(planificación)-PA2(organización)-PA3(borrador).
(1.5 puntos)

Dr. Angel Johel Centurión Larrea

   CRITERIOS EXCELENTE
(07 puntos)
Organización de la En la exposición se observa los siguientes lineamientos:
exposición
 Presenta material didáctico muy bueno para su
exposición PPT u otro.
 Responde a las preguntas del plenario con argumentos
EXPOSICIÓN contundentes (obligatoriamente de 1 compañero).
RÚBRICA DEL  Utiliza lenguaje y tono de voz apropiado.
ENSAYO  Cumple con el tiempo estipulado 5-7´.
(2.5 puntos)
35% = 7
Puntos Dominio del tema Demuestra conocimiento completo del tema, a través de
argumentos sólidos.
(2.5 puntos)
Desarrolla sub productos en las jornadas para ello asiste y
Proceso participa activamente.
(2 puntos)
PUNTAJE  
PUNTAJE TOTAL  

Dr. Angel Johel Centurión Larrea

 acenturionl@unprg.edu.pe

Angel Centurión

999556937

El Obelisco Mz C, Lt. 10 - JLO

 Dr. Angel Johel Centurión Larrea

Dr. Ángel Johel Centurión Larrea