El vertiginoso desarrollo alcanzado por las industrias

REALIDAD MUNDIAL agroquímica, petroquímica, alimentaria y farmacéutica ha

generado hasta 1980, según la Agencia de Protección Ambiental
(EPA) de los Estados Unidos y la Organización Mundial de la Salud
(OMS), 63 000 NECESIDADES
compuestos químicos de uso cotidiano en las
actividades doméstica, agraria, sanitaria e industrial; cantidad que
se ha incrementado notablemente en la última década al generarse
anualmente unos 3000 nuevos productos (Albert, 1997)

TEMA DE INVESTIGACIÓN

ANÁLISIS PRELIMINAR
•DEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO
•DETERMINAR LAS VARIABLES
•ESTABLECER EL OBJETO DE LA
INVESTIGACIÓN
•RESUMIR LA JUSTIFICACIÓN

FORMULAR EL PROBLEMA

PLANTEAR LA HIPOTESIS

DISEÑAR LA INVESTIGACIÓN

ENUMERAR LAS REFERENCIAS

BIBLIOGRÁFICAS
 Gnoseología
 Gnoseología (del griego gnosis, ‘conocimiento’, y logos, ‘teoría’),
rama de la filosofía que tiene como pretensión analizar la
naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento. Asimismo,
analiza el problema del origen del conocimiento y de sus formas.
La gnoseología estudia los distintos tipos de conocimiento que
pueden alcanzarse y el problema de la fundamentación de los
mismos. En muchas ocasiones, se identifica con los conceptos
teoría del conocimiento o epistemología.
 ELECCIÓN Y ENUNCIADO
DEL PROBLEMA

La interacción constante con el ambiente nos permite observar situaciones que a menudo
despiertan una serie de interrogantes. Por ejemplo, en la práctica de enfermería podemos
observar que la mayoría de pacientes prefiere la atención de determinadas enfermeras. Ante
esto, surgen inevitablemente preguntas como: ¿Por qué prefieren a fulanita para que los
atienda? ¿Cuál es la calidad de la atención que proporcionarnos las demás enfermeras? ¿La
calidad de la atención tiene que ver en la recuperación del paciente?
Cada una de las preguntas planteadas delimita un área problema amplia (preferencias del
paciente, calidad de la atención de enfermería, calidad y recuperación).
Las preguntas planteadas no son suficientemente precisas para ser investigadas. Si las
interrogantes nos inquietan al grado de considerar su estudio, debemos definir y delimitar el
problema de investigación. Para ello, consideraremos los siguientes aspectos:
Fuentes de los problemas
Cual es el origen del problema.
Que intereses profesionales o científicos tiene el investigador para hacer el estudio.
Qué conocimientos se tienen sobre el tema.
Qué aplicación daría a los resultados de la investigación.
Al dar respuesta a las interrogantes anteriores, se infiere que los problemas derivan de: el
ambiente, la capacidad de razonar, los intereses profesionales y los productos de la
investigación.
 Solucionar
Criterios problemas

Son

Contribuir a
elaborar
Cuyos teorías

Alentar la
investigación Ser
novedosos

Ideas para la
investigación Tienen

Vaguedad inicial

Materiales escritos, recursos Y requieren de

Que pueden ser audiovisuales, teorías,
descubrimientos, conversaciones, Precisión
Fuentes creencias, intuiciones, internet.
 Inmersión
inicial en campo
Cualitativo Inductivo
Interpretación
contextual

Flexibilidad
Recolección
de datos Preguntas

Investigación Parte de Enfoques Y de la combinación

Mixto
Científica De ambos surge el

Encuestas Experimentación

Patrones
(Relaciones entre
variables)
es Deductivo E implica
Cuantitativo Preguntas
e hipótesis
Recolección
de datos
 ENFOQUE DEL PROCESO DE

INVESTIGACION

Estructuralismo

ENFOQUE CUANTITATIVO
Fenomenología

Positivismo

Búsqueda del Componentes del

Conocimiento pensamiento

Empirismo

ENFOQUE CUALITATIVO
Materialismo
Dialectico

HISTORIA DE LA CIENCIA
 ¿QUÉ ES LA HIPÓTESIS?
Nos va a ayudar a proponer posibles soluciones
para un problema determinado.
Hay muchas más definiciones de hipótesis:

a)Hipótesis, del griego hypo, debajo,

inferior; thesis, posición o situación, es
sinónimo de postulado.
b)Suposición de una cosa para sacar una
consecuencia.
c) Exploración de datos vagos, inadecuados
e indemostrables en forma objetiva.
d)Proposición que se puede someter a
prueba para determinar si es correcta o
incorrecta.
e)Constituye una herramienta que nos
ayuda a ordenar, estructurar y
sistematizar el conocimiento a
través de una proposición, implica
una serie de conceptos, juicios y
raciocinios tomados de la realidad
estudiada, que nos lleva a la esencia
del conocimiento.
f)Es una conjetura, juicio o explicación
preliminar de las causas o razones
de un evento o fenómeno que ya ha
sucedido, que está sucediendo o que
va a suceder.”
Cualidades de una hipótesis
bien formulada

1. Generalidad y especificidad: La hipótesis

debe ser general en cuanto trasciende la
explicación conceptual de lo singular.
2. Referencia empírica, comprobabilidad y
refutabilidad: Una hipótesis sin referencia
empírica constituye un juicio de valor.
Si una hipótesis no puede ser sometida a
verificación empírica, desde el punto de vista
científico no tiene validez.
Desde un punto de vista lógico lo que da valor
a una hipótesis, es la posibilidad de ser puesta
bajo refutación y salir sin contradicciones.
:
“La hipótesis es una explicación preliminar en forma de
proposiciones reales, lógicas y razonables, que nos van
a ayudar a ordenar, sistematizar y estructurar el
conocimiento que ya tenemos, y a su vez a saber que es
lo que estamos buscando o tratando de probar, esta
será sometida a pruebas para saber si es verdadera o
no”.
➢La hipótesis deben ser medibles, o sea, la evaluación de
hipótesis depende de la existencia de métodos para probarlas.
➢Debe ser lógica y acorde con fenómenos conocidos, y puede
aceptarse o rechazarse por medio de estudios científicos de
índole pertinente, sean clínicos, estadísticos, experimentales de
laboratorio o gabinete, etc.
➢ Debe coincidir con hechos conocidos y no estar en conflicto
con leyes o principios ya establecidos pues, de otro modo tan
sólo se estaría haciendo volar la imaginación en una esfera irreal
o fuera del entendimiento. Lo anterior indica que debe estar
basada en fenómenos ya aceptados, o se estaría retrocediendo y
la hipótesis tendría que expresarse en un nivel retroactivo y
obsoleto.
 Clases de la hipótesis
Generales o empíricas
A De trabajo y operacionales
Nulas

Grupo 1. Formulación

De investigación
B Operacionales
Estadísticas
 HIPOTESIS
TEORIA HIPOTESIS VARIABLE
CONTRASTADA

INDICADORES RELACION

EMPIRICA

GENERALIZACION

TEORIA
 HAY DOS CLASES
DE ENUNCIADOS

1. Analíticos: Son lógicamente

verdaderos.
Sólo se atiene al significado de las
palabras.

2. Sintéticos: Los enunciados pueden

ser verdaderos o falsos. Tienen
necesariamente que comprobarse.
EN CASO DE CUALQUIER
HECHO OBSERVABLE:

(Fenómeno) son hipótesis científicas de dos clases:

Tipo I: (Hipótesis físicas): El fenómeno es un

hecho objetivo, o sea, independiente
del observador.

Tipo II: (Hipótesis psicológicas): El fenómeno es

subjetivo, o sea, depende del observador
Clases de la hipótesis

Descriptivas
Objeto
Causales

Grupo 2.
Clasificación por su:
Singulares
Estadísticas
Extensión
Generales restringidas
Universales no
restringidas
Hipótesis descriptivas
describe cuál es la relación entre las variables en estudio, pero no
explican sus causas.

Hipótesis causales o hipótesis de causalidad

Son aquellas que proponen explicar la relación de causa-efecto
entre dos o más variables. Pueden ser explicativas o
predictivas. Hipótesis explicativas. Ofrecen una explicación posible
sobre la causa que relaciona las variables.
hipótesis correlacionales
Establece relaciones entre dos o más variables.
Corresponden a los estudios correlacionales y pueden
establecer la asociación entre dos variables o la asociación
entre más de dos variables.

Hipótesis singulares.
Aquellas que se refieren a un hecho concreto y singular.

https://concepto.de/hipotesis/#ixzz7Vq5zVAjp
Hipótesis estadística
Es la suposición que se realiza acerca de las características de
una población. Es utilizada para verificarla o rechazarla.
se representa con H₀. Es un punto de partida para la
investigación que no se rechaza a menos que los datos de la

muestra parezcan evidenciar que es falsa.

Hipótesis General
Es cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que
el investigador tiene acerca de la relación que existe entre los
variables.Wikipedia
Hipótesis Universales:
Se plantean como que una relación entre variables es valida
siempre y en cualquier lugar. Son aquellas en la que la
hipotética solución, es valida para todos los casos.
Clases de la hipótesis

Genéricas
Particulares
Empíricas
Plausibles
Grupo 3. Diversa denominación Ante-facto
Post-facto
Convalidadas1
 EL PROYECTO DE
INVESTIGACION CIENTIFICA

 Constituye el instrumento técnico que guía con eficacia la

investigación.

 Esta constituido por un conjunto de procedimientos

lógicamente relacionados y a través de los cuales se logra

la adquisición de conocimientos.
 PUNTO DE PARTIDA PARA FORMULAR UN
PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

El proyecto de investigación debe iniciarse como un diseño

que responda a interrogantes ligadas coherentemente para
llegar a las diferentes fases y niveles del conocimiento:
(Observación — Descripción —
Explicación y Predicción).
Se puede sintetizar de la siguiente manera:
PREGUNTA
¿Qué estudiar?
¿Cuál es la situación actual?
¿Cuáles son las preguntas de
investigación que deben ser
respondidas?
¿Qué propósitos tiene la
investigación que se plantea?
¿Cuáles son los motivos para hacer
el estudio propuesto?
¿Quién ha investigado
anteriormente sobre el tema
planteado?
¿Qué hay escrito al respecto?
¿Qué se pretende probar?
¿Cómo se va a realizar la
investigación?
¿A que fuentes escritas se va a
referir el investigador?
¿Qué recursos se necesitan?
¿Cuánto tiempo va a emplearse en
hacer el estudio propuesto?
FASE DE ELABORACIÓN
Definición del tema de investigación
Planteamiento del problema
Formulación y sistematización del
problema . de investigación.
Objetivo de la investigación.
Justificación.
Marco de referencia.
Hipótesis.
Aspectos metodológicos (materiales
y métodos).
Bibliografía.
Presupuesto.
Cronograma.
 LA IDEA

 Origen de toda investigación: es el primer acercamiento a la realidad a investigar.

Sus fuentes son: experiencias individuales - materiales - escritos, observaciones,
teorías, etc.
 Cuando se desarrolla una idea, el investigador debe familiarizarse en el campo de
concepto donde se ubica la idea (tema).

CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA IDEA:

1. Las buenas ideas alientan al investigador de manera personal y ayudan a que

este se compenetre más en el estudio , no hay nada más tedioso que investigar
algo que no o interese.
2. Las buenas ideas no son necesariamente nuevas pero si deben ser novedosas.
3. Las buenas ideas sirven para elaborar teorías y solucionar problemas.
 EL TEMA

Son las áreas de estudio donde se encuentra las ideas que motivan la
investigación.

La elección del tema responde a interrogantes:

 ¿Es de interés del tema?
 ¿Existe información? ¿Donde?
 ¿Qué resultados puede traer la investigación?

Cuando el investigador da respuesta a las interrogantes anteriores inicia la solución

del tema a través de la observación directa de la realidad que se quiere investigar y
de la consulta bibliográfica del terna propuesto (fuentes de información.
 ¿CÓMO DEFINIR EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN?

Es importante que primero piense lo siguiente:

1. ¿Qué aspectos de teoría estudiada en su formación profesional le gustaría
conocer y profundizar? ¿Es de interés el tema? (Elabore una lista de aquellos
aspectos que más le interesan).
2. ¿Cómo le gustaría profundizar su conocimiento sobre el aspecto seleccionado en
el paso anterior, profundizando su teoría o contrastando el modelo teórico con la
realidad?
3. Si su decisión es explorar o profundizar en el modelo teórico.
4. Si su decisión es contrastar el modelo teórico con una realidad.
5. Acudir a una biblioteca y revisar toda la bibliografía referida al tema.
6. Busque un profesor experto en el tema que le indique bibliografía adicional a la
seleccionada en el paso anterior.
 ¿CÓMO DEFINIR EL TEMA DE
INVESTIGACIÓN?

7. Elabore una lista preliminar de toda ia bibliografía e inicie un proceso de lectura sobre
los temas más importantes que le señale el profesor-asesor.
8. Defina el ámbito espacial (empresa, organización, sector económico, región o país,
etc.) al cual va a referir su conocimiento en la investigación.
9. Si el ámbito espacial es una empresa, organización o sector ¿estará interesada en lo
que usted quiere investigar? ¿lo apoyará, le brindará la información que necesita?
10. Inicie la lectura sobre los aspectos teórico — prácticos que a continuación le
presentarnos sobre el planteamiento del problema.
11. Defina el tema y empiece a plantear el problema de investigación. Ahora inicie la
lectura sobre los aspectos teórico-prácticos que se presentan a continuación sobre el
planteamiento del problema.
 CRITERIOS DE EVALUACION DE UN PROYECTO D
EINVESTIGACION

A. Conveniencia:
¿Qué tan conveniente es la investigación? ¿Para qué sirve?
B. Referencia Social (Impacto Social):
¿Cuál es su importancia para la sociedad?
¿Quiénes se benefician con los resultados de la investigación?
C. Significado Práctico:
¿Ayuda a resolver algún problema práctico?
¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
D. Valor Teórico:
Con la investigación:
¿Se logra llenar algún vacio de conocimiento?
¿Los resultados pueden servir para desarrollar o apoyar una teoría? ¿Qué se espera saber con los
resultados que no se conocieran antes?
E. Utilidad metodológica:
La investigación:
¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos? ¿Puede lograrse
mejoras en las técnicas experimentales? ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población?
 PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
(GUIA)

I. TITULO O DENOMINACIÓN
II. RESPONSABLE (S)
III. FACULTAD A LA QUE PERTENECE U OTRO ORGANO O ENTIDAD QUE
PARTICIPA
IV. ÁREA DE INVESTIGACION
V. TIPO DE INVESTIGACION
a) Según su aplicabilidad
 Básica
 Aplicada o Tecnológica
b) Según su naturaleza
 Exploratoria
 Descriptiva
 Explicativa
 PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
(GUIA)

VI. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

⚫ Definición del Problema
⚫ Formulación del Problema
⚫ Formulación de Objetivos
a) Objetivos Generales
b) Objetivos Específicos
⚫ Justificación del Estudio
VII. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
⚫ Antecedentes de la investigación : revistas, trabajos relacionados con el problema
planteado.
⚫ Exponer resultados de otras investigaciones en forma crítica.
⚫ Fundamentación teórica; presentar las bases teóricas.
⚫ Definición de términos o conceptos (vocabulario científico)
VIII. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
⚫ Formulación de la hipótesis
⚫ Determinación de las variables
⚫ Operacionalización
⚫ Determinación de los Indicadores
 PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
(GUIA)

IX. METODOLOGÍA (Materiales y Métodos)

⚫ Diseño de Investigación:
a) Métodos de Investigación:
➢ Experimental
➢ Medición
➢ Histórico
➢ Inductivo
➢ Deductivo, etc.
b) Universo o población
c) Diseño de Muestra
d) Técnicas e instrumentos de recolección de datos o de
medición.
e) Procedimientos para la recolección de datos (trabajo de
campo, de laboratorio de gabinete).
f) Recolección de datos
g) Procesamiento de datos (manual o computarizado)
 PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
(GUIA)

X. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
XI. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
(Discusión de resultados: cuantitativo o estadístico y/o cualitativo o teórico)
XII. ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Calendario de trabajo (según Gantt)
- Presupuesto
- Financiamiento
XIII. ESQUEMA DE INVESTIGACION (Temario tentativo)
El temario esta sujeto a modificación en el proceso de la investigación.
XIV. BIBLIOGRAFÍA
XV. ANEXOS