SESIÓN 1

SEMANA 3
BIMESTRE II
 RUTA DE LA
SESIÓN
NORMAS DE CONVIVENCIA 1. Normas de
convivencia
2. Observa y responde
 Participamos activamente durante la clase. 3. Pregunta reto

 Levantamos la mano para emitir opiniones 4. Presentación del

Objetivo , tema y Ruta
referente al tema. de la clase.
5. TRABAJO INDIVIDUAL
 Mantenemos nuestro espacio de trabajo : Lectura de la ficha y
práctica guiada y
limpio y ordenado. práctica autónoma del
llenado de la ficha..
 Colaboro en el trabajo en equipo, registro en 6. TRABAJO GRUPAL:
Clasificación de los
clase. animales propuestos
señalando las
 Cumplimos con entregar a tiempo nuestros características.
7. Recojo de
trabajos. conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
 RUTA DE LA
Observa y responde : SESIÓN
1. Normas de
convivencia
2. Observa y responde
3. Pregunta reto
4. Presentación del
Objetivo , tema y Ruta
de la clase.
5. TRABAJO INDIVIDUAL
: Lectura de la ficha y
práctica guiada y
práctica autónoma del
llenado de la ficha..
6. TRABAJO GRUPAL:
Clasificación de los
animales propuestos
señalando las
características.
7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
 ¿Por qué era importante el control del
mar?

¿Cuál era la condición de las Escuadras peruana y

chilena respectivamente al momento de iniciarse la
guerra?

2´ 4
 RUTA DE LA
PREGUNTA RETO: SESIÓN
1. Normas de
convivencia
2. Observa y responde
3. Pregunta reto
4. Presentación del
Objetivo , tema y Ruta
¿ Cuáles fueron los momentos más de la clase.

importantes de la Guerra del Pacífico en la 5. TRABAJO INDIVIDUAL

: Lectura de la ficha y

Etapa Marítima? práctica guiada y

práctica autónoma del
llenado de la ficha..
6. TRABAJO GRUPAL:
¿Cuáles fueron las consecuencias de la Clasificación de los
animales propuestos
derrota en Angamos? señalando las
características.
7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
 RUTA DE LA
SESIÓN
Objetivo de la sesión: 1. Normas de
convivencia
2. Observa y responde
Reconocen los momentos más importantes 3. Pregunta reto
de la Guerra del Pacífico en la Etapa Marítima 4. Presentación del
Objetivo , tema y Ruta
de la clase.
5. TRABAJO INDIVIDUAL
: Lectura de la ficha y
práctica guiada y

Tema: práctica autónoma del

llenado de la ficha..

" Campaña Marítima". . 6. TRABAJO GRUPAL:

Clasificación de los
animales propuestos
señalando las
características.
7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
 RUTA DE LA
TRABAJO INDIVIDUAL: SESIÓN
1. Normas de
convivencia

Los estudiantes observan un video sobre Campaña 2. Observa y responde

3. Pregunta reto
Marítima y tomarán apuntes de lo más importante de
4. Presentación del
la exposición del video. Objetivo , tema y Ruta
de la clase.
5. TRABAJO
INDIVIDUAL : Lectura
de la ficha y práctica
Los estudiantes leen de manera activa información sobre Las guiada y práctica
Campañas Marítimas. 42 - 43 y realizan un resumen en sus autónoma del llenado
de la ficha..
cuadernos tomando en cuenta sus características.
6. TRABAJO GRUPAL:
Clasificación de los
animales propuestos
señalando las
características.
7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
15 min. sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
 RUTA DE LA

TRABAJO GRUPAL: SESIÓN

1. Normas de
convivencia

Los estudiantes se reúnen en grupos de 2. Observa y responde

3. Pregunta reto
cuatro integrantes, elaboran un cuadro de 4. Presentación del
Objetivo , tema y Ruta
doble entrada en el que registran los de la clase.
5. TRABAJO
principales datos sobre la Campaña INDIVIDUAL : Lectura
de la ficha y práctica

Marítima: Combate de Iquique y Combate guiada y práctica

autónoma del llenado
de la ficha..
de Angamos. Para este trabajo hacen uso 6. TRABAJO GRUPAL:
Clasificación de los
de los apuntes del vídeo y del contenido animales propuestos
señalando las
de las páginas 42 y 43 del libro de texto. características.
7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
15 MIN. preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
 ASPECTO COMBATE DE IQUIQUE COMBATE DE ANGAMOS

   
Lugar

   
Fecha

Buques enfrentados    

   
Principales acciones

   
Personajes destacados

Resultado    

   
Consecuencias
Comunicación de resultados

·Racional era la estrategia peruana de evitar un enfrentamiento

abierto con los acorazados chilenos, realizando mas bien una
guerra de desgaste a través de los movimientos de la escuadra
peruana que por varios meses, impuso una superioridad en
inferioridad de condiciones, esto a partir de la conducción y
liderazgo de Miguel Grau.

5´ 10
 Vocabulario:
Escribe las palabras que son nuevas para ti:
-
-
-

11
 RUTA DE LA
RESPUESTA FINAL/CONCLUSIONES SESIÓN
1. Normas de
FINALES convivencia
2. Observa y responde

¿ Cuáles fueron los momentos más 3. Pregunta reto

4. Presentación del
importantes de la Guerra del Pacífico Objetivo , tema y Ruta
de la clase.

en la Etapa Marítima? 5. TRABAJO

INDIVIDUAL : Lectura
de la ficha y práctica
guiada y práctica
La etapa marítima tuvo dos grandes momentos:  autónoma del llenado
de la ficha..
El primero favorable al Perú a través de las 6. TRABAJO GRUPAL:
acciones de Miguel Grau quien comandaba la Clasificación de los
animales propuestos
Escuadra; y otro al final en el que Grau muere y señalando las
características.
el Huáscar es capturado.  7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
En el primer momento, se produjo el Combate de Iquique
(mayo) en que también se llegó al infortunio de perder al
mejor barco peruano "La Independencia" que encalló al
perseguir a la Covadonga, a la vez que Grau derrotaba a la
Esmeralda que se hundía pero salvaba la vida a muchos de
sus ocupantes al punto que muchos de ellos agradecían
diciendo "Viva el Perú generoso" y que dará lugar a que la
viuda de Prat se refiera a Grau como "el caballero de los
mares".

En el segundo momento se produjo el Combate de Angamos

(Octubre) en el que perdemos el Huáscar y por lo tanto Chile
tiene la posibilidad de iniciar los desembarcos y proceder a
la invasión del territorio salitrero de Tarapacá.
 RUTA DE LA
REFLEXIONAMOS SOBRE LO REALIZADO SESIÓN
1. Normas de
EN EL DÍA convivencia
2. Observa y responde
3. Pregunta reto
4. Presentación del
Objetivo , tema y Ruta
de la clase.
5. TRABAJO
INDIVIDUAL : Lectura
de la ficha y práctica
guiada y práctica
autónoma del llenado
de la ficha..
6. TRABAJO GRUPAL:
Clasificación de los
animales propuestos
señalando las
características.
7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario científico.
 
Preguntas de cierre:

¿Qué hemos aprendido sobre el tema de

Campaña Marítima?
¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy?

15
 RUTA DE LA
TAREA: SESIÓN
1. Normas de
convivencia

- Elabora una breve biografía de 2. Observa y responde

3. Pregunta reto

Miguel Grau y explica su 4. Presentación del

Objetivo , tema y Ruta

importancia en este momento de la clase.

5. TRABAJO

histórico. INDIVIDUAL : Lectura

de la ficha y práctica
guiada y práctica
autónoma del llenado
de la ficha..
- Investiga sobre las razones por las 6. TRABAJO GRUPAL:
Clasificación de los
que se denomina a Miguel Grau, el animales propuestos
señalando las
características.
Caballero de los Mares. 7. Recojo de
conclusiones y
respuesta final.
Contraste.
8. Respondemos a las
preguntas de cierre de
sesión.
9. Copiamos la tarea y
el vocabulario