Competencias para la

gestión de la
convivencia escolar 

Mariela Ferrada Lizana

Abril 2021
El presente módulo tiene como objetivo conocer y reflexionar
sobre los soportes que dan sustento transversal a la
gestión de la convivencia escolar, tales como liderazgo,
participación, planificación-evaluación y gestión en red
 Introducción Módulo 2 (Documento n°1)
2
Cada uno de estos soportes dialogan
entre en sí, y permiten generar las
condiciones apropiadas para gestionar
La gestión de la convivencia es una tarea la convivencia escolar y con ello
que convoca a toda comunidad asegurar procesos de intervención en
educativa sus diferentes niveles: universal,
el modelo Paz Educa concibe la gestión selectivo e individual.
de la convivencia escolar, como el
proceso por medio del cual se articulan
los elementos que intervienen en la
cultura organizativa de las instituciones
escolares.
Para llevar a cabo aquello, se han
identificado prácticas que favorecen la
gestión de la convivencia en las
comunidades. Estas prácticas se
organizan en torno a cuatro
soportes que facilitan la gestión de la
convivencia escolar.
 3
Procesos de intervención en sus diferentes niveles
Niveles de prevención e intervención en convivencia
 soportes que impactan en la gestión de la convivencia escolar en sus diferentes niveles: 4
 institucional, pedagógico, situaciones específicas de la convivencia y redes
territoriales.

Liderazgo Educativo
Liderazgo Educativo: es un elemento transcendental en Educación:
Es la labor de movilizar e influenciar a otros para articular y lograr intenciones y metas
compartidas de la escuela” (Leithwood, 2009, p.20)
Distintos estilos: liderazgo instruccional, liderazgo transformacional, liderazgo distributivo,
liderazgo docente

 El liderazgo educativo tiene un efecto significativo en ámbitos como la motivación, las habilidades, las prácticas
y condiciones de trabajo en las que se desempeñan los docentes, lo que tiene un efecto positivo en el aprendizaje
de los estudiantes
 Desafíos : construir narrativas comunes, y desde ahí gestionar diversas acciones.

respeten la
diversidad cultural,
social y de género.
 cuatro categorías de prácticas vinculadas al
ejercicio de un liderazgo efectivo:
1. Establecer dirección: Implica prácticas de liderazgo
que permitan enfocar el trabajo individual y colectivo
hacia objetivos comunes.

2. Rediseñar la organización: Implica llevar a cabo

acciones para que las condiciones de la organización
faciliten el ejercicio de los roles y funciones de quienes
conforman la comunidad.

3. Desarrollar a las personas: Implica prácticas de

liderazgos que faciliten el desarrollo de capacidades
profesionales, junto con la posibilidad real de aplicar
tales conocimientos.

4. Gestionar la instrucción en la escuela: A esta

categoría corresponden aquellas prácticas que
permitan a los líderes focalizar su gestión en el
aprendizaje y la enseñanza.
Los docentes valoran a sus directores en aspectos afines a la dimensión 7
personal: motivación por el trabajo, la honestidad, el compromiso, entre
otras. fortalecimiento de las relaciones interpersonales, encuentros de carácter
individual entre docente y director/a, permiten fortalecer vínculos afectivos y
que representan un aporte a la gestión

Liderazgo distribuido
a) no debe confundirse con la delegación de funciones: nunca se
responsabiliza a un solo equipo o funcionario del establecimiento
educacional.
b) Busca la colaboración para alcanzar los objetivos trazados
c) fomenta instancias de coordinación que permite que todos se sientan
responsables de los procesos de mejora de la convivencia escolar
Beneficio de Liderazgo distribuido
Promover la creación de una visión compartida
Romper con prácticas de trabajo aisladas
Mayor satisfacción en el equipo (permite que todos se involucren)
Cinco 8

prácticas
de
liderazgo
vinculadas
a
Convivenci
a Escolar

¿Qué aspectos positivos

identificas? ¿cuáles se
pueden mejorar?
Gestión participativa 9
(Documento n°2) Fomentar la corresponsabilidad  de los actores.
¿Qué implica realmente la gestión participativa? ¿qué tipo de participación queremos y para qué?
¿es el número de personas que asiste a una actividad un indicador indiscutible de que la
participación es óptima?
 ¿A qué nos referimos cuando hablamos de 10

participación?

“
la convivencia debe  facilita sentido de pertenencia basado en
caracterizarse por una identificación positiva con la
la participación Participación democrática y comunidad educativa, su cultura y las
democrática y actividades 
colaborativa, colaborativa apunta a

a) La construcción e implementación de un proyecto estudiantes es propósito central.

común y compartido,
b) Promover relaciones de responsabilidad y
acciones concretas de cuidado .
solidaridad con el entorno y la sociedad
a:
c) La existencia de oportunidades para
la expresión de opiniones, la deliberación y el La construcción de acuerdos y el
debate fundamentado de ideas respeto.
d) El involucramiento activo y
responsable en los espacios
formales de participación 
Consejo Escolar, de Profesores, Centro de
Alumnos, de padres, Directivas de curso
 La participación en la política educat
11

“
La participación es un derecho y un
deber de todos y todas.
Gestión participativa, Requiere:.

-considerar las necesidades, perspectivas y opiniones

de los distintos miembros de la comunidad educativa,
para la planificación, el diseño, monitoreo y la Eval.

-Contar con retroalimentación constante sobre los

procesos
-Escucha activa, la toma de perspectiva,
pensamiento sistémico
instancias de autoevaluación y/o evaluación
conjunta.
Prácticas participativas para la convivencia 12

“
escolar

Y en tu comunidad educativa: ¿cómo es la participación? Te invitamos a reflexionar sobre ella

 Planificación y 13

“
Este procesos de planificación y
evaluación
La planificación corresponde a un
evaluación debe ser sostenida en el
tiempo, así como el aprendizaje de la
componente técnico del proceso  convivencia escolar

El diseño, implementación y evaluación son

unas de las claves de éxito de todo proceso de
cambio y/o mejora escolar

Seguimiento y sistematización,  es necesario para

advertir cambios generados o los necesarios.

La sistematización da sostén a
la gestión 
 El Plan de Gestión de la 14

“
 incorpora 4 etapas centrales
Convivencia Escolar
1. Diagnóstico
¿de qué manera se promueve y modela el tipo
“dónde estamos y dónde queremos llegar” de convivencia que se quiere lograr?, ¿cómo se
Proceso participativo y reflexivo está enseñando a convivir?

2. Planificación
debe explicitar con claridad objetivos, indicadores, metas, estrategias y
¿a través de qué acciones podemos
acciones
lograr estos objetivos? ¿qué recursos
Debe especificar las responsabilidades asociada
y tiempos necesitamos?
constituirá el plan de trabajo del equipo de convivencia  anual
Debe ser coherente con el PME anual.
3. Implementación y monitoreo 
Llevar a cabo lo planificado y hacer seguimiento a los indicadores ¿cuándo, quien/es y cómo harán el
establecidos monitoreo de la planificación?

4.Evaluación
evaluación de la implementación y el logro de
los objetivos
Prácticas de planificación y evaluación para la convivencia escolar 15

“
 ciclo de Planificación y Evaluac
16

¿qué procedimientos se llevan a cabo para monitorear la gestión del aprendizaje de la convivencia en mi comunidad
educativa? ¿cuál es el estado de avance de lo planificado en torno a la convivencia escolar?
 gestión en red
Mariela Ferrada Lizana
Abril 2021
 sistema de vínculos que se da entre
personas, grupos y organizaciones en el que
se produce un intercambio de apoyo social .
redes territoriales de convivencia
escolar
 gestión en Rede 18

 las redes territoriales buscan desarrollar competencias de gestión

articuladas y sistémicas en los diferentes niveles de la estructura.

Propone espacios de construcción conjunta de áreas de acción, principios y

políticas comunales, 

Posibilita complementar recursos disponibles en el territorio

Las redes territoriales son una estrategia de la Política Nacional de

Convivencia Escolar (2019) para apoyar y hacer sustentable en el tiempo
los planes de gestión de la convivencia escolar.

intervención en red, que aborda el apoyo psicosocial que puede requerir un

individuo o grupo y se centra en asociarse con otras entidades o profesionales
consiste en evitar la sobre intervención de la población
Cobra relevancia la articulación que logra realizar la escuela de sus redes

¿cómo estamos implementando el trabajo en red?, ¿dónde estamos focalizando los

recursos?, ¿aprovechamos el potencial que nos ofrece el trabajo en red?
 19
Niveles de Prevención

Yellow Blue Red

Is the color of gold, Is the colour of the Is the color of blood,
butter and ripe clear sky and the and because of this
lemons. In the deep sea. It is it has historically
spectrum of visible located between been associated with
light, yellow is violet and green on sacrifice, danger and
found between the optical spectrum. courage.
green and orange.

La apuesta es justamente destinar un mayor

esfuerzo en la prevención y promoción
(Nivel universal), siendo este el punto de
partida,
 20
Prácticas sugeridas de gestión en Red

Yellow Blue Red

Is the color of gold, Is the colour of the Is the color of blood,
butter and ripe clear sky and the and because of this
lemons. In the deep sea. It is it has historically
spectrum of visible located between been associated with
light, yellow is violet and green on sacrifice, danger and
found between the optical spectrum. courage.
green and orange.
 21
Prácticas relacionadas con gestión 

Yellow Blue Red

Is the color of gold, Is the colour of the Is the color of blood,
butter and ripe clear sky and the and because of this
lemons. In the deep sea. It is it has historically
spectrum of visible located between been associated with
light, yellow is violet and green on sacrifice, danger and
found between the optical spectrum. courage.
green and orange.
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instrumentos de gestión 
Yellow Blue Red
Is the color of gold, Is the colour of the Is the color of blood,
butter and ripe clear sky and the and because of this
lemons. In the deep sea. It is it has historically
spectrum of visible located between been associated with
light, yellow is violet and green on sacrifice, danger and
found between the optical spectrum. courage.
green and orange.
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Engranaje convivencia escolar

 24

Fin …