3a CAPACITACION DOCENTE ENTRE PARES

Evaluación formativa en
Contexto de pandemia.
Daniela Alvarado Álvarez - Educadora Diferencial
César Jara Bustos - Educador Diferencial
 Principales temáticas

Objetivo de capacitación, lo que nos motiva.

¿Evaluación Formativa = evaluación sumativa?

Estrategias de la evaluación formativa.

Instrumentos de evaluación.

Retroalimentación.
 1.- Objetivo: Reconocer los alcances de
la evaluación formativa en pandemia.
La evaluación es compleja para todas las comunidades
educativas y ciertamente lo es más en contexto de la crisis
sanitaria. Por lo que ésta capacitación, pretende entregar
algunos lineamientos a nivel general que contribuyan a la
generación de nuevos saberes que nos permitan avanzar hacia
una educación de calidad en condiciones de equidad, en este
contexto de pandemia.
Evaluación ‘en aula’ en tiempos de Covid-19
Cuando se piensa en evaluación, lo primero que viene a la
mente son pruebas y calificaciones. También suele
comprenderse como algo que sucede al final de los procesos
de enseñanza-aprendizaje y generalmente se asocia a
momentos de presión, estrés y carga vinculada a preparar y
corregir. Incluso, en algunos casos, la evaluación también se
concibe y utiliza como mecanismo de control o como
presión/motivación, entendiendo que una calificación (puntos
o décimas incluso), puede utilizarse para invitar a las y los
estudiantes a realizar una actividad determinada.
2.- ¿Evaluación Formativa = Evaluación Sumativa?

La evaluación sumativa se utiliza

La evaluación formativa es para obtener una visión integrada
parte del proceso de y completa que corresponde a
enseñanza para avanzar una recopilación de todas las
con todos nuestros formativas, se recomienda sólo

estudiantes. para efectos de promoción

3.- Estrategias de Evaluación Formativa.
Ejemplos de recogida de evidencia.
4.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TIPOS DE RUBRICAS
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