Cívica PSM 2022-2 Completo

ALBERTO CRUZ
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II
10. En un proyecto de investigación se pretende conocer si la retención de información

mejora en aquellos estudiantes preuniversitarios que participan en un entrenamiento
para el uso de mapas conceptuales. Para lograr dicho objetivo, se deberá utilizar el
método denominado ______________, debido a que_____________________.
A) experimental – se busca establecer relación de causa-efecto

B) descriptivo – se desea conocer una variable psicológica
C) correlacional – se pretende establecer relación entre variables
D) introspección – se desea que los estudiantes reflexionen sobre su retención
E) observacional – se busca hacer registros que brinden información
Educación Cívica
DERECHOS HUMANOS: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS. DERECHOS
FUNDAMENTALES DE LA PERSONA Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ.
1. CONCEPTOS Y PAUTAS BÁSICAS SOBRE DERECHOS HUMANOS
1.1 ¿Qué son los derechos humanos?
Son derechos cuyo respeto, protección y promoción son indispensables para que cada ser
humano, individualmente o en comunidad, pueda desarrollar su proyecto de vida dignamente
y en libertad.
Todos los seres humanos, por su sola condición de tal, gozan de derechos humanos, sin
distinción por razón de color de piel, sexo, nacionalidad, religión, edad, condición económica,
social o política, orientación sexual, identidad de género o de cualquier otra índole.
Están reconocidos y protegidos por la Constitución Política del Perú y por los tratados
internacionales sobre la materia. (Minjus, 2022)
¿Qué es la dignidad humana? ¿Qué es la libertad?

Es el fundamento de todos los derechos humanos. Es decir, todos
los seres humanos gozan de tales derechos, porque son seres con La libertad es la
dignidad; es, por lo tanto, un valor inherente al hombre. capacidad que posee
toda persona de
Que todo ser humano sea digno significa que siempre debe ser poder obrar según su
tratado como un fin en sí mismo; es decir, cada ser humano es único propia voluntad,
y no puede ser sustituido por nada ni por nadie porque carece de mientras no afecte los
equivalente. No posee un valor relativo, un precio, sino un valor derechos de los
intrínseco llamado 'dignidad'”. demás.
Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 68

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2. CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

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3. CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
Los derechos humanos han sido clasificados de diversas maneras, de acuerdo con su
naturaleza, origen, contenido y por la materia que refiere. La clasificación de carácter
histórico se basa en el reconocimiento cronológico de los derechos humanos por parte de un
orden jurídico internacional. Según este enfoque se clasifican en tres generaciones:
LOS DERECHOS HUMANOS SEGÚN GENERACIONES
GENERACIÓN CONTEXTO HISTÓRICO ÁMBITO INCLUYEN

La Declaración de los
Derechos del Hombre y del Derecho:
Ciudadano, adoptada durante  A la vida e integridad
Derechos física.
la Revolución Francesa Civiles y
(1789).  A la libertad de
Políticos
PRIMERA opinión, de conciencia
Estados Unidos los incorpora y de religión.
en su Constitución Política. (Derechos
 A la nacionalidad.
La “Declaración de individuales)
 A elegir y ser elegido.
Derechos” entró en vigencia  A la propiedad.
el 15 de diciembre de 1791.
Derecho:
Derechos  Al trabajo.
Desde fines del siglo XIX Económicos,  A la seguridad social.
como producto de los Sociales y
 A un salario justo.
SEGUNDA conflictos sociales y laborales Culturales
 Al derecho de huelga.
derivados de la Revolución
Industrial. (Derechos  A la sindicalización.
colectivos)  A la educación.
 Al descanso.
Después de la Segunda Derecho:
Guerra Mundial con la Derecho de los  A la paz.
aprobación de la Declaración pueblos, o  A la libre
Universal de los Derechos derechos de la determinación de los
TERCERA Humanos (1948). solidaridad pueblos.
 Al medio ambiente
Declaración Universal de los (Derechos sano.
Derechos de los Pueblos. colectivos)  Al patrimonio común
(Argel, 1976). de la humanidad.
Algunos expertos sostienen que tenemos derecho a la

sociedad de la información en condiciones de igualdad, al
uso del espectro radioeléctrico, a la autodeterminación
informativa y seguridad digital, a la libre expresión por
medios informáticos, entre otros y son los de cuarta
generación.

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4. DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA

DEL PERÚ
El Estado es la institución que garantiza y promueve el

ejercicio de los Derechos Humanos. Es el principal
responsable de adoptar las medidas necesarias para lograr
el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos por
parte de todos.
El capítulo I de la Constitución Política del Perú, contiene

los derechos fundamentales de la persona. Sin duda se
dirige a dar relevancia a la persona humana; a la que la
Constitución le concede el primer lugar de atención.
 Artículo 1°. - La defensa de la persona humana y el respeto a su dignidad son el fin

supremo de la sociedad y del Estado.
 Artículo 2°. - Toda persona tiene derecho:
A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre

desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto
le favorece.
DERECHO
A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen,
raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier
otra índole.
 A elegir el lugar de residencia

Individual  A transitar por el territorio nacional
 A salir del territorio nacional y entrar en él
 A las libertades de información, opinión, expresión y

Intelectual
difusión del pensamiento
 A reunirse pacíficamente sin armas

DERECHOS A
 A asociarse
LA LIBERTAD Civil
 A constituir fundaciones sin fines de lucro
 A la inviolabilidad del domicilio
 A la conciencia y a profesar una religión.

Espiritual
 Al ejercicio público de las confesiones
 A la propiedad y a la herencia
Económica
 A trabajar libremente, con sujeción a ley

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 Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni

impedido de hacer lo que ella no prohíbe.
 No se permite forma alguna de restricción de la libertad

personal, salvo en los casos previstos por la ley. Están
prohibidas la esclavitud, la servidumbre y la trata de
seres humanos en cualquiera de sus formas.
 No hay prisión por deudas. Este principio no limita el
mandato judicial por incumplimiento de obligaciones
alimentarias.
 Toda persona es considerada inocente mientras no se

haya declarado judicialmente su responsabilidad.
Seguridad
Personales  Nadie puede ser detenido sino por mandamiento escrito
y motivado del juez o por las autoridades policiales en
caso de flagrante delito. El detenido debe ser puesto a
disposición del juzgado correspondiente, dentro de las
veinticuatro horas o en el término de la distancia.
Estos plazos no se aplican a los casos de terrorismo,
espionaje y tráfico ilícito de drogas.
 Nadie puede ser incomunicado sino en caso

indispensable para el esclarecimiento de un delito, y en
la forma y por el tiempo previstos por la ley. La autoridad
está obligada bajo responsabilidad a señalar, sin dilación
y por escrito, el lugar donde se halla la persona detenida.
EJERCICIOS DE CLASE
1. Al padecer una enfermedad degenerativa, una ciudadana solicitó, ante el sistema

judicial peruano, que se reconozca su derecho a una muerte digna, por considerar que
este se sostiene en los derechos a la vida, a la dignidad, al libre desarrollo de la
personalidad y a no ser sometido a tratos crueles e inhumanos. En el hecho descrito,
la característica de los derechos humanos que se pone de manifiesto en los
fundamentos de la ciudadana, es que estos son
A) interdependientes.
B) inviolables.
C) imprescriptibles.
D) inherentes.
E) inalienables.

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2. Una resolución del Tribunal Constitucional reconoce el derecho a la protesta social

como la facultad de cuestionar, por razones de tipo político, económico o de cualquier
otra índole, los hechos o disposiciones que establezcan los poderes públicos o
privados. La protesta tiene como objeto obtener un cambio del status quo, siempre que
ello se realice sobre la base de un fin legítimo y según el orden público constitucional.
Respecto a este importante derecho, identifique los enunciados correctos.
I. Posee estrecha relación con los derechos a la libertad de expresión y de reunión.

II. Materializa un ejercicio colectivo y se reconoce como de tercera generación.
III. Despenaliza los actos que, durante su realización, atentan contra la propiedad.
IV. Limita el uso de la fuerza, contra los manifestantes, en los actos represivos.
A) I y III B) Solo III C) II y IV D) I y IV E) III y IV
3. Una adulta mayor, tiene la plena voluntad de salir de su domicilio para diversos fines;
sin embargo, sus hijos no se lo permiten, pues aseguran que se expone a los peligros
que implica la inseguridad ciudadana. En la situación descrita, la decisión adoptada por
los hijos, ¿significa una afectación a los derechos de su madre?
A) Sí, porque se está restringiendo la libertad de tránsito.

B) No, porque se prioriza la salud de una persona vulnerable.
C) Sí, porque se está limitando el derecho a la seguridad personal.
D) No, porque la inseguridad en las calles justifica la medida.
E) Sí, porque siempre se debe respetar la voluntad de los padres.
4. Debido a un derrame de petróleo acontecido en la quebrada Cuninico, departamento

de Loreto, líderes indígenas denunciaron el desastre ambiental que pone en riesgo la
salud, la seguridad alimentaria y el acceso a agua limpia de sus comunidades. Al
respecto, identifique el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relativos a
los derechos humanos.
I. La afectación de un medio ambiente sano vulnera un derecho de tercera

generación.
II. Las comunidades pueden protestar violentamente para impedir la extracción de
hidrocarburos.
III. La contaminación del agua y de las tierras limita el derecho al trabajo de los
comuneros.
IV. La atención de la salud de los comuneros, por parte del Estado, es un derecho de
segunda generación
A) VVFV B) VFVV C) FFVV D) FVVV E) VFFF

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Educación Cívica
GARANTÍAS CONSTITUCIONALES EN EL PERÚ. CONVENCIÓN SOBRE LOS
DERECHOS DEL NIÑO.
1. PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS GARANTÍAS

CONSTITUCIONALES
En sociedades democráticas, el Estado es la primera institución obligada a respetar y

garantizar los derechos humanos. El artículo 200 de la Constitución Política del Perú describe
las garantías constitucionales.
Según el Dr. Raúl Ferrero considera que, en un sentido estricto, las garantías
constitucionales son los medios de protección de los derechos humanos, consistentes en la
posibilidad que tiene el titular de un derecho, de poner en movimiento el órgano jurisdiccional
para que tutele este derecho si es quebrantado o amenazado de vulneración.
LAS GARANTÍAS
PROCEDE
CONSTITUCIONALES
Acción de Hábeas
Corpus
Ante el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad,
funcionario o persona, que vulnera o amenaza la libertad individual
o los derechos constitucionales conexos.
Acción de Amparo Contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad,

funcionario o persona, que vulnera o amenaza los demás derechos
reconocidos por la Constitución, excepto los que son protegidos por
los procesos de habeas corpus y habeas data.
No procede contra normas legales ni contra resoluciones judiciales
emanadas de procedimiento regular.
Contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad,
funcionario o persona, que vulnera o amenaza los derechos:
 A la información requerida y recibida de cualquier entidad
Acción de Hábeas pública; exceptuándose las informaciones que afectan la
Data intimidad personal y las que expresamente se excluyan por ley
o por razones de seguridad nacional.
 Contra los servicios informáticos, computarizados o no, públicos
o privados, que suministren información que afecte la intimidad
personal y familiar.
Estos derechos están referidos en el Artículo 2°, en los incisos
5 y 6.
No se puede solicitar la siguiente información: secreta, reservada y
confidencial. Si la información es parcialmente reservada, la
institución está obligada a darte la parte que es pública.
Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 79

ALBERTO CRUZ
Acción de
Inconstitucionalidad Contra las normas que tienen rango de ley: leyes, decretos
legislativos, decretos de urgencia, tratados que hayan requerido o
no la aprobación del Congreso conforme a los artículos 56 y 57 de
la Constitución, Reglamento del Congreso, normas regionales de
carácter general y ordenanzas municipales que contravengan la
Constitución en la forma o en el fondo.
Acción Popular
Contra los reglamentos, normas administrativas y resoluciones de
carácter general, cualquiera que sea la autoridad de la que emanen,
siempre que infrinjan la Constitución o la ley, o cuando no hayan
sido expedidas o publicadas en la forma prescrita por la
Constitución o la ley.
Acción de
Cumplimiento
Contra cualquier autoridad o funcionario renuente a acatar una
norma legal o un acto administrativo, sin perjuicio de las
responsabilidades de ley.
¿Dónde se interponen las garantías constitucionales?

 De habeas corpus, de habeas data, de Amparo y Acción de Cumplimiento se interponen
ante el Poder Judicial en el Juzgado especializado constitucional. En los juzgados fuera
de Lima Metropolitana o carentes del juez en mención, se puede recurrir a un juez mixto
o civil.
 Luego de las resoluciones denegatorias, el Tribunal Constitucional conoce, en última y
definitiva instancia las garantías mencionadas. De ser también denegadas aquí se
deberá esperar 3 días hábiles, salvo en habeas corpus que serán 2, para presentar a
garantía nuevamente e iniciar con el proceso.
 De Acción Popular es de competencia exclusiva del Poder Judicial (Corte Superior del
Distrito Judicial).
 De Inconstitucionalidad es de competencia exclusiva del Tribunal Constitucional (única
y última instancia).
Recuerda que las garantías constitucionales son interpuestas por el abogado encargado
del caso, salvo habeas corpus y Acción Popular que es interpuesto por cualquier persona,
y Acción de Inconstitucionalidad que se interpone por el Presidente de la República, Fiscal
de la Nación, Presidente del Poder Judicial, Defensor del Pueblo, 25% de congresistas,
5000 ciudadanos (si es ordenanza municipal solo de 1% sin exceder lo anterior),
gobernadores regionales y alcaldes, colegios profesionales por especialidad.

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2. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
La Convención sobre los Derechos del Niño es el primer

instrumento internacional jurídicamente vinculante que
incorpora toda la gama de derechos humanos: civiles,
culturales, económicos, políticos y sociales.
Fue adoptada por la Asamblea General de la ONU el 20 de

noviembre de 1989 y está destinada exclusivamente a todo
niño.
La Convención, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que

los niños (seres humanos menores de 18 años) son
individuos con derecho de pleno desarrollo físico, mental y
social, y con derecho a expresar libremente sus opiniones.
La Convención define los derechos humanos básicos que disfrutan los niños y niñas:
 El derecho a la supervivencia.
 Al desarrollo pleno.
 A la protección contra influencias peligrosas, los malos tratos y la explotación.
 A la plena participación en la vida familiar, cultural y social.
Los cuatro principios fundamentales de la Convención sobre los Derechos del Niño son:
PRINCIPIO 1: PRINCIPIO 2:
LA NO DISCRIMINACIÓN EL INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO
Todos los niños tienen los mismos derechos: Cualquier decisión, ley, o política que pueda
en todo caso, en todo momento y sin afectar a la infancia debe tener en cuenta qué
excepciones. No importa su color de piel, su es lo mejor para los niños. Cuando los adultos
religión, su procedencia o las ideas de sus tomen decisiones tienen que pensar en cómo
padres. pueden afectar a los niños.
PRINCIPIO 3:
PRINCIPIO 4:
EL DERECHO A LA VIDA, LA
LA PARTICIPACIÓN INFANTIL
SUPERVIVENCIA Y EL DESARROLLO
Los menores de edad tienen derecho a ser
Todos los niños tienen derecho a vivir, a
consultados sobre las situaciones que les
desarrollarse y a alcanzar su máximo
afecten y a que sus opiniones sean tomadas
potencial en la vida. Esto incluye tener
en cuenta. Esto no significa que puedan hacer
derecho, por ejemplo, a una alimentación y
siempre lo que quieran, si hacer caso a los
alojamiento adecuados, al agua potable, a la
mayores. Las posibilidades de participación
educación, a la atención sanitaria, al juego y
deben ir aumentando con la edad para que los
el descanso, a actividades culturales y a
niños y jóvenes vayan alcanzando madurez.
información sobre sus derechos.

ALBERTO CRUZ
ANEXO
 La integridad personal, y el derecho a no ser sometido a tortura o tratos

inhumanos o humillantes, ni violentado para obtener declaraciones
 El derecho a no ser obligado a prestar juramento ni compelido a declarar
o reconocer culpabilidad contra sí mismo, contra su cónyuge, o sus
parientes dentro del cuarto grado de consanguinidad o segundo de
afinidad
 El derecho a no ser exiliado o desterrado o confinado sino por sentencia
firme
 El derecho a no ser expatriado ni separado del lugar de residencia sino por
mandato judicial o por aplicación de la Ley de Extranjería
 El derecho del extranjero, a quien se ha concedido asilo político, de no ser
expulsado al país cuyo gobierno lo persigue, o en ningún caso si peligrase
su libertad o seguridad por el hecho de ser expulsado
 El derecho de los nacionales o de los extranjeros residentes a ingresar,
transitar salir del territorio nacional, salvo mandato judicial o aplicación de
la Ley de Extranjería o de Sanidad
 El derecho a no ser detenido sino por mandato escrito y motivado del Juez,
o por las autoridades policiales en caso de flagrante delito; o si ha sido
Derechos detenido, a ser puesto dentro de las 48 horas o en el término de la
protegidos distancia, a disposición del juzgado que corresponda, de acuerdo con el
por Habeas acápite “f” del inciso 24) del artículo 2 de la Constitución sin perjuicio de
Corpus las excepciones que en él se consignan.
 El derecho a decidir voluntariamente prestar el servicio militar, conforme a
la ley de la materia
 El derecho a no ser detenido por deudas
 El derecho a no ser privado del documento nacional de identidad, así como
de obtener el pasaporte o su renovación dentro o fuera de la República
 El derecho a no ser incomunicado sino en los casos establecidos por el
literal “g” del inciso 24) del artículo 2 de la Constitución
 El derecho a ser asistido por un abogado defensor libremente elegido
desde que se es citado o detenido por la autoridad policial u otra, sin
excepción
 El derecho a no ser objeto de una desaparición forzada
 El derecho del detenido o recluso a no ser objeto de un tratamiento carente
de razonabilidad y proporcionalidad, respecto de la forma y condiciones en
que cumple el mandato de detención o la pena
También procede el hábeas corpus en defensa de los derechos
constitucionales conexos con la libertad individual, especialmente cuando se
trata del debido proceso y la inviolabilidad del domicilio.
 De igualdad y de no ser discriminado por razón de origen, sexo, raza,
orientación sexual, religión, opinión, condición económica, social, idioma,
Derechos
o de cualquier otra índole;
protegidos
 Del ejercicio público de cualquier confesión religiosa;
por Acción
 De información, opinión y expresión;
de Amparo
 A la libre contratación;
 A la creación artística, intelectual y científica;

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 De la inviolabilidad y secreto de los documentos privados y de las

 comunicaciones;
 De reunión;
 Del honor, intimidad, voz, imagen y rectificación de informaciones
inexactas o
 agraviantes;
 De asociación;
 Al trabajo;
 De sindicación, negociación colectiva y huelga;
 De propiedad y herencia;
 De petición ante la autoridad competente;
 De participación individual o colectiva en la vida política del país;
 A la nacionalidad;
 De tutela procesal efectiva;
 A la educación, así como el derecho de los padres de escoger el centro de
educación y participar en el proceso educativo de sus hijos;
 De impartir educación dentro de los principios constitucionales;
 A la seguridad social;
 De la remuneración y pensión;
 De la libertad de cátedra;
 De acceso a los medios de comunicación social en los términos del artículo
35 de la Constitución;
 De gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de la vida;
 A la salud
EJERCICIOS DE CLASE
1. Una Junta de Vecinos de una urbanización en un distrito capitalino, luego de agotar las
vías administrativas, deciden presentar _________________ ante el Poder Judicial por
el incumplimiento en los servicios de limpieza pública que vienen afectando
significativamente el medio ambiente y la salud de sus pobladores.
A) un habeas data B) una acción de amparo

C) un habeas corpus D) una acción de inconstitucionalidad
E) una acción popular
2. En los últimos meses, en las inmediaciones de la plaza Mayor de Lima, se colocaron

rejas, esta medida limitó el desplazamiento de los transeúntes a los diversos locales
comerciales, así como la visita a los atractivos turísticos. A partir de la situación descrita,
un ciudadano para restablecer el derecho violentado interpuso una acción de
______________, argumentando___________________________.
A) amparo – el monopolio comercial causado por el cierre de calles

B) habeas data – que no se informó debidamente la medida tomada
C) cumplimiento – que los comerciantes pierden ingresos
D) inconstitucionalidad – que la norma contradice a la Constitución
E) habeas Corpus – la vulneración del derecho a la libertad de tránsito

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3. Establezca la relación correcta entre las siguientes garantías constitucionales y los

casos en los que proceden.
I. Acción de amparo a. Juan es detenido por dos efectivos

policiales, por más de dos semanas, sin
tener orden de captura, ni haber
cometido delito fragante.
II. Habeas corpus b. Una resolución del consejo municipal
impide contratar a ciudadanos
extranjeros en su jurisdicción, ello
contradice a la ley general de trabajo.
III. Acción popular c. Lucía fue impedida de ingresar a un
prestigioso restaurante por ser de
descendencia afroperuana.
IV. Acción de inconstitucionalidad d. Una ley contra los congresistas
tránsfugas limita su labor en las diversas
funciones que acredita lo dispuesto por
la Constitución.
A) Ib, IId, IIIa, IVc B) Ic, IIa, IIIb, IVd C) Id, IIc, IIIb, IVa
D) Ic, IIa, IIId, IVb E) Ib, IIa, IIId, IVc
4. Un grupo de estudiantes de diversos colegios fueron invitados a escuchar un debate

referente a los «Retos del Bicentenario». Muchos de ellos quisieron expresar sus ideas,
pero no se les permitió bajo el sustento que no son ciudadanos en ejercicio y no es
necesario ni importante escuchar sus expresiones. Ante esta situación, fueron a reclamar
sus derechos a los organizadores del evento. De lo mencionado, ¿qué principio sobre
los Derechos del Niño se estaría vulnerando?
A) La supremacía del niño

B) El derecho a la vida y la supervivencia
C) La no discriminación
D) La participación infantil
E) El derecho al desarrollo físico

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Educación Cívica
DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: CARTA DE LAS
NACIONES UNIDAS. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES; DERECHOS CIVILES Y
POLÍTICOS. ORGANISMOS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS: CORTE DE LA HAYA Y EL PACTO DE SAN JOSÉ.
ORGANISMOS DE PROTECCIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS DD.HH. EN EL PERÚ
1. LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
Fue adoptada por la III Asamblea General de la ONU, el 10
de diciembre de 1948 en París. Se trata de uno de los
mayores instrumentos a favor de los derechos humanos en el
mundo que surgió a raíz de los trágicos acontecimientos de la
Segunda Guerra Mundial.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un entendimiento común de
los pueblos del mundo en todo lo concerniente a los derechos inalienables e
inviolables de todos los seres humanos y constituye una obligación para los miembros
de la comunidad internacional. Consta de 30 artículos que incorporan tanto a los
derechos civiles y políticos como los económicos, sociales y culturales.
LISTA RESUMEN DE LOS DERECHOS HUMANOS
1. Todos nacemos libres e iguales 16. Derecho al matrimonio
2. Todo el mundo tiene derecho a estos 17. Derecho a la propiedad
derechos y libertades 18. Derecho a la libertad de pensamiento,
3. Derecho a la vida, libertad y a la conciencia y religión
seguridad de su persona 19. Derecho a la libertad de expresión
4. Nadie será sometido a la esclavitud o 20. Derecho a la libertad de reunión
a la servidumbre 21. Derecho a la a participar en el gobierno
5. Nadie será sometido a tortura de su país
6. Todo ser humano tiene derecho a una 22. Derecho a la seguridad social
personalidad jurídica 23. Derecho al trabajo
7. Todos somos iguales ante la ley 24. Derecho al descanso y disfrute del
8. Todo el mundo tiene derecho a tiempo libre
defenderse ante los tribunales 25. Derecho a un nivel de vida adecuado
9. Nadie podrá ser detenido 26. Derecho a la educación
arbitrariamente ni desterrado 27. Derecho a la cultura
10. Derecho a un juicio justo 28. Derecho al orden social
11. Derecho a la presunción de inocencia 29. Derecho a las libertades y al respeto
12. Derecho a la intimidad de la comunidad
13. Derecho a la libertad de movimiento 30. Derecho a que estos derechos no sean
14. Derecho de asilo y disfrutar de él suprimidos. No sean reprimidos en
15. Derecho a la nacionalidad ninguna circunstancia
La Carta de las Naciones Unidas es la base para la Carta Internacional de Derechos

Humanos, donde se establece el conjunto de derechos reconocidos internacionalmente y
con mecanismos para su protección y promoción.
Semana Nº3 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 84

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Carta Internacional de Derechos Humanos
Declaración Universal de los Los Pactos Internacionales

Derechos Humanos (son jurídicamente
(es voluntario) vinculantes)
Derechos Económicos, Derechos Civiles y

Proclamada por la Asamblea
Sociales y Culturales Políticos
General de las Naciones
(Obligaciones de (Derechos de
Unidas.
deuda) libertad)
París, 10 de diciembre de 1948.
El primer artículo de cada Pacto Internacional afirma

que todos los pueblos tienen derecho a la libre
Conjunto de derechos civiles, autodeterminación y que, según este derecho, tienen
políticos, culturales, económicos libertad para elegir su estatus político y lograr su
y sociales que deben disfrutar desarrollo económico, social y cultural.
todas las personas de todos los
países.
❖ Reconoce los derechos ❖ Reconoce los
económicos, sociales y derechos civiles,
culturales de las políticos y
El Perú aprobó la Declaración de personas, incluidos los establece
Derechos Humanos el 9 de derechos laborales y los mecanismos
diciembre de 1959, por derechos a la salud, la para su
Resolución Legislativa 13282, la educación y un nivel de protección y
que concedió a la Declaración, el vida adecuado. garantía.
carácter de texto legal.
❖ Fue adoptado el
❖ Fue adoptado el 16 de
16 de diciembre
diciembre de 1966 y entró
de 1966. Entró
en vigor el 3 de enero de
en vigor el 23 de
1976.
marzo de 1976.

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2. ORGANISMOS INTERNACIONALES DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

HUMANOS
2.1. LA CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA
LA CORTE INTERNACIONAL DE JUSTICIA
es
características
➢ El órgano judicial principal de las ➢ Su objetivo principal es lograr el

Naciones Unidas arreglo de las controversias o
situaciones internacionales
➢ Encargada de decidir conforme al
Derecho Internacional las susceptibles de conducir al
quebrantamiento de la paz.
controversias de orden jurídico entre
Estados y de emitir opiniones ➢ Está integrada por 15 magistrados
consultivas respecto a cuestiones elegidos por el Consejo de Seguridad
jurídicas y ratificados por la Asamblea General
de la ONU.
➢ Establecida por la Carta de las
Naciones Unidas en 1945 ➢ Ninguna persona individual puede
➢ Institución cuya sede se encuentra recurrir a la Corte.
en La Haya (Países Bajos) e incluye ➢ Su Estatuto es parte integrante de la
a todos los miembros de las Carta de las Naciones Un idas.
Naciones Unidas.
SABÍA USTED QUE:

El expresidente, Dr. José
Luis Bustamante y Rivero
integró la Corte
Internacional de Justicia
entre 1961 y 1970 y la
presidió entre 1968 y 1970.

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2.2. SISTEMA INTERAMERICANO DE DERECHOS HUMANOS
CONVENCIÓN AMERICANA SOBRE DERECHOS HUMANOS

(PACTO DE SAN JOSÉ)
Fue suscrita en 1969 y entró en vigencia en 1978.
establece
Los Estados Partes en esta Convención se comprometen a respetar los derechos y
libertades reconocidos en ella y a garantizar su libre y pleno ejercicio a toda persona que
esté sujeta a su jurisdicción, sin discriminación alguna por motivos de raza, color, sexo,
idioma, religión, opiniones políticas o de cualquier otra índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento o cualquier otra condición social. (Art.1°)
La obligación, para los estados partes, del desarrollo progresivo de los derechos
económicos, sociales y culturales contenidos en la Carta de la Organización de los
Estados Americanos. (Art.26°)
cuenta con la
Comisión Interamericana de Derechos Corte Interamericana de Derechos

Humanos Humanos
(CIDH) (Corte IDH)
• La Comisión tiene la función principal de • Es una institución judicial autónoma de la

promover la observancia y la defensa de Organización de Estados Americanos.
los derechos humanos, y en el ejercicio
de su mandato tiene las siguientes • La Corte ejerce función jurisdiccional,
funciones: además, atiende consultas de los Estados
miembros.
− Estimular la conciencia de los
derechos humanos en los pueblos de • Solo los Estados partes y la Comisión
América. tienen derecho a someter un caso a la
− Formular recomendaciones, a los decisión de la Corte.
gobiernos de los Estados miembros
para que adopten medidas • Para que la Corte pueda conocer de
progresivas en favor de los DDHH. cualquier caso de violaciones de derechos
humanos, es necesario que sean
• Cualquier persona o grupo de personas, agotados los procedimientos en la
o entidad no gubernamental legalmente Comisión IDH.
reconocida en uno o más Estados
miembros de la Organización, puede • El fallo de la Corte es definitivo e
presentar a la Comisión peticiones que inapelable.
contengan denuncias o quejas de
violación de esta Convención por un • Está compuesta por siete jueces. Su
Estado parte. mandato es de seis años, pero pueden ser
reelegidos por una sola vez.
• Su sede está en Washington, D.C. y está
integrada por 7 miembros elegidos por la • Su sede está en la ciudad de San José en
Asamblea General de la OEA. Costa Rica.

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3. LA CARTA DEMOCRÁTICA INTERAMERICANA
Fue firmada en Lima el 11 de septiembre de 2001

en sesión especial de la Asamblea de la
Organización de los Estados Americanos (OEA).
La puesta en vigencia fue un paso trascendental

para la prevención y procesamiento de crisis
democráticas en la región.
La Carta Democrática tiene dos aspectos

esenciales:
a) Una definición sustantiva de la democracia.
b) Mecanismos diseñados para prevenir y/o

responder, en su caso, a afectaciones a la
democracia.
La Carta Democrática resalta la interrelación e interdependencia entre la democracia
y las condiciones económicas y sociales de los pueblos.
Compromiso de los gobernantes de cada país
POLÍTICO para con la democracia teniendo como base el
reconocimiento de la dignidad humana.
HISTÓRICO Recoge los aportes de la Carta de la OEA.

CAMPOS DE
ACCIÓN DE
LA CARTA Expresa la demanda de los pueblos de
SOCIOLÓGICO
DEMOCRÁTICA América por el derecho a la democracia.
INTERAMERICANA
Fue expedida como herramienta de
actualización e interpretación de la Carta
JURÍDICO fundacional de la OEA, dentro del espíritu del
desarrollo progresivo del derecho
internacional.
4. ORGANISMOS QUE PROMUEVEN LA PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS

HUMANOS EN EL PERÚ
En el caso peruano, además de los organismos
autónomos del Estado como la Defensoría del Pueblo, la
Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, etc., existen
otros organismos que también contribuyen con la defensa
de los derechos humanos agrupadas en, la
COORDINADORA NACIONAL DE DERECHOS
HUMANOS (CNDDHH) es una coalición de organismos
de la sociedad civil que trabajan en la defensa, promoción
y educación de los derechos humanos en el Perú.

ALBERTO CRUZ
En la actualidad cuenta con estatus Consultivo Especial ante el Consejo Económico y

Social de las Naciones Unidas (ONU), y está acreditada para participar en las
actividades de la Organización de Estados Americanos (OEA).
Actualmente 82 organizaciones en todo el país conforman la CNDDHH como:
• ASOCIACIÓN PRO DERECHOS HUMANOS (APRODEH)

Es una organización no gubernamental cuyo objetivo principal es defender los
derechos humanos en todas sus vertientes y en todos los lugares, velando por el
cumplimiento de los derechos ya proclamados y promoviendo el reconocimiento y
garantía de los que todavía no estuvieran formalmente reconocidos.
• ASOCIACIÓN NEGRA DE DEFENSA Y PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS

HUMANOS (ASONEDH)
Es una organización que trabaja en todo el Perú, con el propósito de seguir
combatiendo el racismo, la discriminación y la pobreza afrodescendiente,
mediante la participación activa y efectiva en el ejercicio pleno de la ciudadanía y
los derechos humanos de la población negra peruana.
• AMNISTÍA INTERNACIONAL sección peruana

Contribuye a la defensa de los DDHH en Perú con voluntarios y donantes.
• MOVIMIENTO MANUELA RAMOS

Es uno de los colectivos feministas que defienden derechos de las mujeres como
la salud reproductiva, equidad de género entre otros.
EJERCICIOS DE CLASE
1. Un candidato presidencial, durante su cierre de campaña, expresó «nuestras políticas
públicas anhelan una universalidad donde todos los menores de edad y los adultos
mayores tengan sus necesidades básicas cubiertas; donde los problemas de salud
integral y el establecimiento de pensiones por jubilación no queden desprotegidas».
De lo mencionado por el candidato y en base a la Declaración Universal de los
Derechos Humanos, esto hace referencia a que
A) nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su

domicilio o su correspondencia.
B) toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad
social, habida cuenta de los recursos de cada Estado.
C) todo individuo tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. Nadie
será privado arbitrariamente de su propiedad.
D) nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de
esclavos están prohibidas en todas sus formas.
E) la población requiere una política asistencial adecuada en vivienda, saneamiento
y acceso al agua potable.

ALBERTO CRUZ
2. Los países signatarios de la Convención Americana sobre los Derechos Humanos van
consolidando sus instituciones democráticas, gracias a la acción de los órganos que
componen el Sistema Interamericano de Protección a los Derechos Humanos. A partir
de lo descrito, identifique los enunciados correctos sobre las funciones
correspondientes a cada órgano.
I. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos realiza el monitoreo y defensa
de los derechos humanos en los Estados parte.
II. La Corte Interamericana de Derechos Humanos informa las controversias entre
sus Estados miembros.
III. Los casos de violaciones de los derechos humanos ocurridos a nivel global son
resueltos por la Corte Interamericana de DD. HH
IV. La función de la Corte Interamericana de Derechos Humanos implica juntar a las
partes involucradas en audiencia pública.
A) III y IV B) I y II C) I y III D) I y IV E) Solo III
3. La Carta Democrática Interamericana establece que los pueblos de América tienen

derecho a la democracia y sus gobiernos la obligación de promoverla y defenderla.
Sustentado en ella, un analista internacional afirma que durante un proceso electoral
de un Estado parte, se puede intervenir a este y observar libremente los escrutinios,
aplicando este instrumento democrático. De lo mencionado por el analista, ¿es
correcta su afirmación?
A) Sí, porque es un derecho exclusivo de la Organización de los Estados
Americanos.
B) No, porque los pueblos originarios buscan el permiso de la Naciones Unidas.
C) Sí, porque su observación será objetiva, transparente y con capacidad técnica.
D) No, porque la observación electoral es por solicitud del Estado miembro
interesado.
E) Sí, porque uno de los propósitos de las Comisión Interamericana es la paz
regional.

ALBERTO CRUZ
4. En nuestro país, la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos (CNDDHH) reúne

a un colectivo de organismos de la sociedad civil que contribuyen en la defensa,
promoción y difusión de los derechos de la persona en nuestro país. Teniendo en
cuenta lo anterior, relacione a las instituciones que la constituyen con los principales
problemas que abordan.
I. Movimiento Manuela Ramos a. Ayudamos a combatir los abusos contra los

derechos humanos en el Perú y en todo el
mundo.
II. Amnistía Internacional – Perú b. La falta de políticas inclusivas sobre los
derechos humanos en ámbitos rurales.
III. Asociación Negra de Defensa
c. La impunidad y normalización en casos de
y Promoción de los Derechos violencia contra la mujer y la discriminación
Humanos
contra ella.
IV. Asociación pro-Derechos d. Los estereotipos que realizan algunos
Humanos programas televisivos a la población
afrodescendiente.
A) Ic, IIa, IIId, IVb B) Id, IIc, IIIa, IVb C) Ic, IIa, IIIb, IVd
D) Ic, IIb, IIIa, IVd E) Ib, IId, IIIa, IVc

ALBERTO CRUZ
9. Un estudiante de psicología está elaborando un taller de autoestima y entre sus

objetivos plantea que los participantes valoren el autoconocimiento y se tomen el tiempo
de reflexionar al respecto. Por ello, desea destacar que uno de los principales beneficios
que tiene el conocerse a sí mismo consiste en
A) comprender la perspectiva de otros.

B) obtener el reconocimiento social.
C) mejorar el esquema corporal.
D) modificar la personalidad.
E) internalizar normas de conducta.
10. La autoestima se va formando a lo largo del proceso de desarrollo bajo la influencia de

diferentes variables. Identifique el valor de verdad (V o F) de las siguientes
afirmaciones.
I. El vínculo establecido con los padres en la infancia es el único factor relevante para
la formación de una adecuada autoestima.
II. El grupo de pares o contemporáneos constituye uno de los principales agentes para
la formación de la autoestima.
III. Los resultados académicos y los comentarios hechos por los profesores influyen
poco en la constitución de la valoración propia.
A) FFV B) VVF C) FVF D) VFF E) VVV
Educación Cívica
CIUDADANÍA COMO PARTE DE UN DEVENIR PERMANENTE DE CONSTRUCCIÓN Y
CAMBIO. LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO UN DERECHO EN EL SISTEMA
DEMOCRÁTICO. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL CIUDADANO:
INICIATIVA EN LA FORMACIÓN DE LEYES; INICIATIVA DE REFORMA
CONSTITUCIONAL; REFERÉNDUM, REVOCATORIA, REMOCIÓN, DEMANDA DE
RENDICIÓN DE CUENTAS, PRESUPUESTO PARTICIPATIVO, CONSULTA PREVIA
1. LA CIUDADANÍA
La ciudadanía es una condición jurídico - política que

se adquiere, en el caso de los peruanos, al cumplir los
18 años. El artículo 30 de la Constitución Política del
Perú señala que para el ejercicio de la ciudadanía se
requiere la inscripción electoral. Entrega de DNI en localidades
alejadas
Según el artículo 3 del Código Civil, toda persona tiene capacidad jurídica para el goce
y ejercicio de sus derechos. La capacidad de ejercicio solo puede ser restringida por
ley. Las personas con discapacidad tienen capacidad de ejercicio en igualdad de
condiciones en todos los aspectos de la vida.

ALBERTO CRUZ
1.1 DERECHOS Y DEBERES CIUDADANOS
La ciudadanía implica un mayor compromiso frente a la sociedad.

Los ciudadanos tienen la capacidad política para intervenir en los
asuntos públicos, de ejercer libremente derechos como la libertad
de pensamiento y expresar su opinión en todo aquello que les
afecte, tal como puede ser la toma de decisiones que hace el
Estado en asuntos vitales para la nación.
Los ciudadanos pueden ejercer sus derechos individualmente o a través de
organizaciones políticas.
Los derechos ciudadanos no se pueden perder de manera definitiva, pero pueden ser
suspendidos en los siguientes casos:
 Por resolución judicial de interdicción

 Por sentencia con pena privativa de la libertad
 Por sentencia con inhabilitación de los derechos políticos
La interdicción civil es la acción judicial por la cual a una persona se le declara incapaz
de ejercer sus derechos civiles por sí misma. Pueden pedir la interdicción del incapaz su
cónyuge, sus parientes y el Ministerio Público (Artículo 583 del Código Civil).
Pueden ser objeto de interdicción: los pródigos, los que incurren en mala gestión, los
ebrios habituales y los toxicómanos.
Deberes ciudadanos:
Estos deberes tienen relación con la participación en la vida política de la comunidad,
de la nación y del Estado. Esta posibilidad de participar en el ejercicio de poder supone
una responsabilidad ante el destino colectivo del país. Estas obligaciones se adquieren
al cumplir los 18 años.
 Honrar a la patria y proteger los intereses nacionales,

cada ciudadano debe contribuir con su desarrollo.
 Defender la Constitución y sus leyes, las mismas que
deben ser cumplidas por todos porque garantizan
tranquilidad y el orden necesario.
 Sufragar en los procesos electorales, con las excepciones
establecidas en la Constitución y en la ley. Además,
participar en los procesos de referéndum y revocatoria de
autoridades.
 Pagar los tributos. El tributo es el pago que los ciudadanos
deben efectuar al Estado para que pueda realizar los
gastos que se requieren, para la satisfacción de las
necesidades colectivas.

ALBERTO CRUZ
2. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
La participación ciudadana es definida como un conjunto de sistemas o mecanismos

por medio de los cuales los ciudadanos, es decir, la sociedad civil en su conjunto,
pueden tomar parte de las decisiones públicas, o incidir en las mismas, buscando que
dichas decisiones representen sus intereses, ya sea de ellos como particulares o como
un grupo social.
Los mecanismos de participación ciudadana en los asuntos públicos del Estado se

establecen en nuestra legislación a través de la Constitución de 1993 y a través de la
Ley de los Derechos de Participación y Control Ciudadano, Ley Nº 26300.
Se añadieron estos gráficos

ALBERTO CRUZ
MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Derechos de participación ciudadana Derechos de control ciudadano
 Sufragio o derecho al voto. Es el  Revocatoria de autoridades. Es el derecho que tienen los

derecho que poseen los ciudadanos a ciudadanos (25% del electorado local) para destituir de sus
elegir a las autoridades políticas. La cargos:
Constitución establece que el voto es a) Alcaldes y regidores;
personal, igual, libre, secreto y b) Gobernadores regionales, vicegobernadores y consejeros
obligatorio hasta los setenta años. regionales;
c) Magistrados que provengan de elección popular (Juez de
 Iniciativa de reforma constitucional. Paz).
Es el derecho que corresponde a un Solo puede darse en el tercer año del mandato de la autoridad,
número de ciudadanos equivalente al salvo el caso de magistrados; además, de solo poder
0.3% de la población electoral, con solicitarse una sola vez dentro del mandato. Se hace efectiva
firmas comprobadas por la autoridad cuando el “SÍ "equivale a la mitad más uno de los votos válidos.
electoral. La ley de reforma
constitucional no puede ser observada  Remoción de autoridades. Es aplicable a las autoridades
por el presidente de la República. (Art. designadas por el Gobierno Central o Regional en la
206° CPP) jurisdicción regional, departamental, provincial y distrital. No
comprende a los Jefes Políticos Militares en las zonas
 Iniciativa en la formación de leyes. declaradas en estado de emergencia. Se produce cuando el
Debe ir acompañada por las firmas Jurado Nacional de Elecciones comprueba que más del 50%
comprobadas de no menos del 0.3% de de los ciudadanos de una jurisdicción electoral o judicial lo
la población electoral nacional. solicitan.
 Referéndum. Es la facultad de los  Demanda de rendición de cuentas. Para su solicitud se

ciudadanos para someter a consulta la requiere el 10% de firmas de electorado local. Mediante este
aprobación o modificación de alguna recurso el ciudadano tiene el derecho de interpelar a las
norma. Puede ser solicitado por un autoridades respecto a la ejecución presupuestal y el uso de
número de ciudadanos no menor al recursos propios, la autoridad está obligada a dar respuesta.
10% del electorado nacional. No se Son susceptibles los cargos sujetos a revocatoria y remoción.
puede solicitar un referéndum antes de
2 años del último presentado. OTRAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN
Procede en los siguientes casos:  Presupuesto Participativo. Es un instrumento de política y

de gestión, a través del cual las autoridades regionales y
 La reforma total o parcial de la locales, así como las organizaciones de la población
Constitución. debidamente representadas, definen en conjunto, cómo y en
 Para la aprobación de leyes, qué se van a orientar los recursos económicos asignados para
normas regionales de carácter este proceso.
general y ordenanzas municipales.
 Para la desaprobación de leyes,  Consulta Previa. Es un derecho que permite a los pueblos
decretos legislativos y decretos de indígenas dialogar con el Estado buscando llegar a acuerdos
urgencia, así como de las normas a sobre decisiones que pueden afectar sus derechos colectivos,
que se refiere el inciso anterior. existencia física, identidad cultural, calidad de vida o
 Materias relativas al proceso de desarrollo.
descentralización. Participar en la toma de decisiones les permitirá acceder a
mejores oportunidades para vivir de acuerdo con sus
prioridades. (Ley de Consulta Previa, N° 29785).
Sabías que…
 La consulta vecinal de demarcación territorial es un
El referéndum no procede frente a la mecanismo de participación que permite a los ciudadanos
supresión o disminución de los derechos expresar su opinión por medio del voto secreto. De esta
manera, eligen la circunscripción a la cual desean pertenecer
fundamentales de la persona, normas de
y solucionan el problema limítrofe.
carácter tributario y presupuestal, tratados
internacionales en vigor.
ALBERTO CRUZ
EJERCICIOS DE CLASE
1. La señora Herrera solicita se le declare interdicto a su esposo por padecer de movilidad

reducida; y, asimismo, a ella se le nombre curadora. Sin embargo, el Poder Judicial
desestimó su pedido porque
A) las personas con este padecimiento tienen capacidad de ejercicio plena.
B) los ciudadanos con discapacidad deben demandar a través del Ministerio Público.
C) la solicitud de interdicción debe ser interpuesta por un familiar consanguíneo.
D) la interdicción solo procede para las personas que tienen enfermedades comunes.
E) el curador será interpuesto por un pariente consanguíneo y no a solicitud de su esposa.
2. Se propone la posibilidad de someter la reforma total de la Constitución en nuestro país,

para hacer uso de su derecho, varios grupos de ciudadanos organizados se proponen
en recopilar firmas para ese propósito. Tomando en cuenta lo mencionado, ¿qué
mecanismo es adecuado para realizar ese proceso?
A) Iniciativa de formación de leyes

B) Plebiscito
C) Consulta previa
D) Referéndum
E) Consulta vecinal de demarcación territorial
3. Antes de efectuadas las elecciones regionales y municipales 2022, se presentaron ante

la Oficina Nacional de Procesos Electorales un sinnúmero de solicitudes
fundamentadas, las cuales procedieron a dirigirse hacia el Jurado Nacional de
Elecciones. Tal fue el caso de la solicitud admitida contra el alcalde de Tauripampa,
Yauyos, por quien se convocó al proceso de revocatoria. Con respecto al mecanismo
al cual se hace referencia, identifique el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados.
I. Por tratarse de una autoridad de elección popular a nivel local, procede dicho
mecanismo.
II. La solicitud fue acompañada con el 25% de firmas de los ciudadanos a nivel
nacional.
III. La convocatoria a consulta popular se hizo efectiva el tercer año de mandato del
alcalde.
IV. El motivante de la solicitud fue un asunto comprobado, una causal de vacancia o
delito.
A) FVFF B) VVFF C) VFVV D) FFVV E) VFVF

ALBERTO CRUZ
4. En las últimas elecciones municipales en Lima Metropolitana 12 994 245 de ciudadanos

ejercieron su voto, de esa manera pudieron hacer efectiva la participación en nuestro
Estado democrático. Sobre lo mencionado, identifique los enunciados correctos.
I. El derecho de participación en mención es un acto individual, libre y secreto.

II. Sufragar en los distintos procesos electorales es un deber ciudadano.
III. Permite elegir solo a las autoridades sujetas al proceso de revocatoria.
IV. Es facultativo hasta los setenta años para todo ciudadano peruano.
A) I y II B) II y IV C) II y III D) III y IV E) I y III

ALBERTO CRUZ
10. En el texto «Los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos», se plantea formas
en los que los adolescentes organizan su tiempo. A continuación, relacione cada una de
ellas con sus respectivos ejemplos.
I. Sumiso a. Nátaly decidió culminar lo que tenía programado en su

horario de estudios de la semana, para luego poder salir al
cine con su amiga.
II. Eficaz b. Adrián es enemigo de las rutinas y muy amigo de la
diversión, por ello suele salir constantemente con sus
amistades y rara vez se dedica a estudiar.
III. Flojo c. Samira considera que no debe hacer sentir mal a su amiga,
por eso siempre le contesta las llamadas, a pesar que ello
interrumpe su sesión de estudios.
A) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIc, IIIb C) Ic, IIa, IIIb

D) Ib, IIa, IIIc E) Ic, IIb, IIIa
Educación Cívica
ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL: INSTITUCIONES Y FUNCIONES.
MOVIMIENTOS SOCIALES.
1. ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL
Están constituidas por un grupo de ciudadanos que se unen voluntariamente sin ánimo
de lucro. Surgen en el ámbito local, nacional o internacional, tienen naturaleza altruista y
son dirigidas por personas con un interés común. Destacando las siguientes:
• Coordinadora Nacional de Derechos Humanos (CNDDHH). Está conformada por 82
organizaciones de la sociedad civil
• Proética. Es el Capítulo Peruano de Transparency International (TI) y se constituyó el
año 2002 como la primera ONG peruana dedicada exclusivamente a promover la ética
y luchar contra la corrupción.
Desde entonces, vienen realizando diferentes
actividades teniendo como objetivo erradicar la
corrupción en el país, estudiando este fenómeno y
sus causas, así como incentivando a otras
instituciones a involucrarse en esta problemática y
tomar acción frente a ella. Desde su fundación está
conformada por las siguientes instituciones:
- Asociación Civil Transparencia (ACT)
- Asociación de Exportadores (ADEX)
- Comisión Andina de Juristas (CAJ)
- Instituto Prensa y Sociedad (IPYS)

ALBERTO CRUZ
2. ORGANIZACIONES SOCIALES
Una organización social es toda forma organizada

de personas naturales, jurídicas, inscritas en los
registros públicos, que se constituyen sin fines de
lucrativos, políticos, partidarios, ni religiosos; por
su libre decisión, bajo las diversas formas
previstas por la ley o de hecho y que a través de
su actividad común persiguen la defensa y
promoción de sus derechos, eje de su desarrollo
individual y colectivo, y el de su comunidad.
2.1. TIPOS DE ORGANIZACIONES SOCIALES
ORGANIZACIONES SOCIALES
• Asociación de
Personas Pobladores
naturales que se
• Asociación de
constituyen sin
Vivienda
ORGANIZACIONE fines de lucro,
• Asociación de
S DE VECINOS persiguen
Propietarios
resolver
intereses • Juntas y Comités
vecinales. Vecinales
• Comités Cívicos
Son
organizaciones
autogestionarias
denominadas de • Clubes de Madres
primer nivel, • Comités de Vaso de
formadas por Leche
ORGANIZACIONE
iniciativa de • Comedores Populares
S SOCIALES DE
personas de Autogestionarios
BASE
menores • Cocinas Familiares
recursos • Centro Materno
económicos para Infantiles
enfrentar sus
problemas
alimentarios.
Son aquellas
formadas para
CULTU
realizar • Asociaciones
RALES
ORGANIZAC
TEMÁTICAS
actividades Artísticas
Y
artísticas, • Asociaciones
INES
EDUCA
culturales y Folklóricas
TIVAS
educativas sin
fines de lucro.

ALBERTO CRUZ
Las formadas por

adolescentes y
jóvenes hasta 29
años de edad,
que desarrollan
• Red Nacional de la
JUVENI diversas
Juventud del Perú –
LES actividades
RENAJUV
fomentando la
interrelación
entre los
miembros de su
comunidad.
Las formadas
para promover y • Clubes Deportivos
DEPOR
organizar • Asociaciones
TIVAS
actividades Deportivas
deportivas.
Estas organizaciones son reconocidas con su inscripción en el Registro Único de
Organizaciones Sociales (RUOS) del Gobierno Local y en el Registro de Personas
Jurídicas - Libro de Organizaciones Sociales de la Superintendencia Nacional de
Registros Públicos (SUNARP).
2.2. BENEFICIOS QUE OTORGA LA INSCRIPCIÓN A LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

DE BASE
La inscripción registral les otorga personería jurídica y, en atención a ello, son sujetos de
derecho y obligaciones, lo que les permite:
⬧ Generar un documento de consulta y apoyo para su activa participación en la
realización de sus fines.
⬧ Facilitar el procedimiento de constitución y elecciones de sus representantes.
⬧ Ser sujeto de crédito.
⬧ Suscribir convenios con otras instituciones, abrir cuentas bancarias, recibir
donaciones, etc.
⬧ Formalizar los acuerdos de la organización.
⬧ Autorizar la formulación de programas y proyectos de desarrollo para su ejecución en
conjunto.
⬧ Participar en los espacios abiertos por la descentralización como son: el Comité de
Gestión de los Municipios, Concejo de Coordinación Local (CCL), el Consejo de
Coordinación Regional (CCR) y los Presupuestos Participativos.

ALBERTO CRUZ
3. MOVIMIENTOS SOCIALES
Son las distintas formas de acción
colectiva en que se han manifestado
diversos sectores de la sociedad
peruana buscando mejorar sus
condiciones de vida, en un país
marcado por la inestabilidad política,
desigualdades y fuertes conflictos
sociales.
Estos movimientos influyen en el
panorama político y permiten un rol
activo de la ciudadanía en el espacio
público. De acuerdo a la esfera en la
que actúan, pueden ser juveniles, feministas, ecologistas, campesinos, obreros,
estudiantiles, pacifistas, defensores de los derechos humanos, entre otros.
4. ORGANIZACIONES POLÍTICAS
4.1. ELECCIONES
ELECCIONES AUTORIDADES QUE SE ELIGEN
a. Elecciones Presidente y vicepresidentes de la
Presidenciales República
b. Elecciones Congresistas de la República y
Parlamentarias parlamentarios andinos
c. Elecciones Gobernador regional, vicegobernador
Regionales regional y consejeros del Concejo Regional
Alcalde y regidores de los Concejos
d. Elecciones
Municipales provinciales y distritales de
Municipales
toda la República
Jueces según conformidad con la
e. Elecciones de Jueces
Constitución.
Convalida o rechaza determinados actos
f. Referéndum y
de gobierno a través del proceso de
Revocatorias
consulta popular.
4.2. PARTIDOS POLÍTICOS

De acuerdo a la Ley de Organizaciones Políticas N.° 28094, los partidos políticos son
asociaciones de ciudadanos que constituyen personas jurídicas de derecho privado,
cuyo objeto es participar, por medios lícitos, democráticamente en los asuntos públicos
del país. Algunos de sus principales fines y objetivos son:
• Asegurar la vigencia y defensa del sistema democrático.
• Contribuir a preservar la paz, la libertad y la vigencia de los derechos humanos.
• Formular sus idearios, planes y programas que reflejen sus propuestas para el
desarrollo nacional, de acuerdo a su visión de país.
• Representar la voluntad de los ciudadanos y canalizar la opinión pública.
• Realizar actividades de educación, formación, capacitación con el objeto de forjar una
cultura cívica y democrática.

ALBERTO CRUZ
• Participar en procesos electorales.

• Contribuir con la gobernabilidad del país.
• Realizar actividades de cooperación y proyección social.
ORGANIZACIONES POLÍTICAS (Ley N° 28094 actualizada al 2019)

Está a cargo del Jurado Nacional de Elecciones. Es de
carácter público y está abierto permanentemente.
⬧ Requisitos para la inscripción (Art. 5 de la Ley):
- El Acta de Fundación
- La relación de adherentes
- Las Actas de Constitución de comités partidarios
- El Estatuto del partido
- La designación de los personeros legales
- La designación de uno o más representantes
legales
⬧ Acta de Fundación: debe contener por lo menos el
ideario, la relación de los órganos directivos y de los
miembros, la denominación y el símbolo partidarios,
y el domicilio legal del partido.
⬧ Estatuto: debe contener la descripción de la
estructura organizativa interna, los derechos y
deberes de los afilados, las normas de disciplina, el
REGISTRO DE régimen patrimonial y financiero.
LAS
⬧ Firmas: en el caso de partidos políticos, se deberá
ORGANIZACIO
presentar una relación de afiliados en un número no
NES POLÍTICAS
menor del 0.1 % de los ciudadanos del padrón
(ROP)
aprobado para el último proceso electoral nacional y
en el caso de movimientos regionales será no menos
del 1 %, respecto al último proceso electoral
regional. La verificación de firmas para los partidos y
movimientos está a cargo del Reniec.
⬧ Comités: los partidos políticos deberán tener

comités partidarios en funcionamiento permanente
en no menos de cuatro quintos de los departamentos
del país (20) y no menos de un tercio de provincias
(66).
⬧ Impedidos: las organizaciones políticas cuyo

contenido ideológico, doctrinario o programático
promuevan la destrucción del Estado constitucional
de derecho o intenten menoscabar las libertades y
los derechos fundamentales consagrados en la
Constitución.

ALBERTO CRUZ
TIPOS DE ⬧ Los partidos políticos pueden participar en todo tipo

ORGANIZACIO de elecciones a nivel nacional, regional y local.
NES POLÍTICAS ⬧ Los movimientos tienen alcance regional y pueden
SEGÙN participar en las elecciones regionales y
ALCANCE municipales.
POLÌTICO -
ADMINISTRATI
VO
⬧ La elección de autoridades y candidatos de los
DEMOCRACIA
partidos y movimientos regionales o
INTERNA
departamentales deben regirse por las normas de
democracia interna.
⬧ En las listas de candidatos para cargos de dirección
del partido, así como para los candidatos a cargos
de elección popular, el número de mujeres u
hombres no puede ser inferior al 50 % del total de
candidatos.
 Las organizaciones políticas, en el marco de un
proceso electoral, están prohibidas de efectuar la
entrega, promesa u ofrecimiento de dinero, regalos,
dádivas u otros obsequios de naturaleza económica,
de manera directa o a través de terceros. Se
extiende a los candidatos a cualquier cargo público
PROHIBICIONE de origen popular, y será sancionado por el Jurado
S Nacional de Elecciones con la exclusión del proceso
electoral correspondiente.
 Se prohíbe los aportes de personas condenadas o
con prisión preventiva por delitos contra la
administración pública, tráfico ilícito de drogas,
minería ilegal, tala ilegal, trata de personas, lavado
de activos o terrorismo. La prohibición se extiende
hasta 10 años después de cumplida la condena.
 Se prohíbe la candidatura de las personas
condenadas a pena privativa de la libertad, efectiva
o suspendida, con sentencia consentida o
ejecutoriada por terrorismo, apología del terrorismo,
tráfico ilícito de drogas, violación de la libertad
sexual, colusión, peculado o corrupción de
funcionarios.

ALBERTO CRUZ
LAS CUOTAS ELECTORALES
Con el objetivo de garantizar que los procesos electorales cuenten con participación de las
mujeres, los jóvenes y los representantes de los pueblos originarios, la legislación peruana
establece una serie de cuotas mínimas en las listas de candidatos a cargos de elección popular:
▪ El número de mujeres u hombres no puede ser inferior al 50 % del total de candidatos

tanto para elecciones generales, regionales y locales.
▪ Por lo menos el 20 % de los candidatos a consejeros y regidores no deben superar los

29 años.
▪ Las organizaciones políticas deben incluir entre la lista de candidatos a regidurías

provinciales y consejos regionales un mínimo de quince por ciento (15 %) de
representantes de comunidades campesinas, nativas o pueblos originarios ubicados en
las provincias o región correspondiente, conforme lo determine el Jurado Nacional de
Elecciones.

ALBERTO CRUZ
EJERCICIOS DE CLASE
1. Un funcionario público sostiene que, «estas organizaciones son aliadas estratégicas del
Estado, porque brindan alimentación a bajo costo a poblaciones en situación de
vulnerabilidad; están lideradas por mujeres, llamadas socias, quienes realizan un trabajo
voluntario a favor de sus comunidades». A partir de la declaración, se puede inferir que
el trabajador estatal hace referencia a
A) una organización social de base. B) una organización de vecinos.

C) un organismo no gubernamental. D) un movimiento feminista.
E) una junta vecinal.
2. De los 24 partidos políticos que se encontraban registrados cuando se llevaron a cabo

las Elecciones Generales del 2021, como consecuencia del resultado de estas, a 15 de
ellos se les canceló su inscripción en el Registro de Organizaciones Políticas (ROP).
Tomando como referencia la información, para que puedan participar en una nueva
contienda electoral deben presentar una relación de afiliados equivalente, como mínimo,
al 0,1% de
A) los habitantes del registro aprobado por el Jurado Nacional de Elecciones.

B) la población total admitida por la Oficina Nacional de Procesos Electorales.
C) los ciudadanos por cada comité partidario en cada región administrativa.
D) los ciudadanos del padrón aprobado para el último proceso electoral nacional.
E) los inscritos en el padrón para los procesos electorales nacionales.
3. Un líder político, inmerso en un proceso judicial, está recluido en un centro penitenciario

con prisión preventiva por disposición de un juez. En las elecciones internas fue elegido
por sus militantes para integrar la plancha presidencial. Tomando en cuenta el caso
expuesto, ¿el candidato político está facultado para participar en un proceso electoral?
A) No, porque toda persona detenida está impedida de postular por ley.
B) No, porque está procesado por temas de malversación de fondos.
C) Sí, porque el permiso a su candidatura lo emite el Ministerio Público.
D) No, porque un caso judicializado por corrupción lo está incapacitando.
E) Sí, porque solo están impedidos de participar candidatos con sentencia firme.

ALBERTO CRUZ
4. Observe las siguientes imágenes referentes a las cuotas electorales. Luego, determine
el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
I. X expresa que ningún género se quede sin el derecho a la participación política, de forma
equitativa y alternada.
II. X y Y representan la paridad y alternancia de candidatos establecidos por el Jurado Nacional
de Elecciones.
III. Z representa a las comunidades campesinas y nativas, y la cuota mínima lo determina un
ente del Sistema Electoral.
IV. X y Z representan lista de organizaciones políticas referente a candidatas indígenas a nivel
nacional.
A) VVVF B) VFVF C) FVVF D) VFFF E) VVFF

ALBERTO CRUZ
Educación Cívica
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERÚ. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
SUSTENTADA EN UNA CULTURA DE PAZ.
DISCRIMINACIÓN, DELINCUENCIA, CORRUPCIÓN
1. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA SUSTENTADA EN UNA CULTURA DE PAZ
El ser humano es por naturaleza un ser social, miembro de una colectividad. Las
personas no pueden vivir aisladas, requieren siempre relacionarse con los demás. De
esta necesidad y de las características del mundo de nuestra época surge la idea de
convivencia democrática.
En ese sentido, la democracia entendida como un sistema político, es una forma de

organización del Estado, y también, una forma de convivencia social entre seres
humanos.
Convivencia democrática significa «vivir» «con» el que piensa distinto o que tiene distinto
idioma, cultura, raza, religión, ideología política, etc., en armonía sin que los derechos de
una persona avancen sobre los derechos de los demás.
La construcción de una convivencia democrática y una cultura de paz suponen una

formación en valores, actitudes y habilidades socio-emocionales y éticas que sustentan
una convivencia social donde todos participan, comparten y se desarrollan plenamente.
Según Jacques Delors, uno de los pilares básicos de la educación es aprender a vivir
juntos, el cual supone alcanzar una doble misión: enseñar la diversidad de la especie
humana y contribuir a una toma de conciencia de las semejanzas y la interdependencia
entre todos los seres humanos.
Las normas, en la convivencia democrática son pautas de comportamiento que guían,

regulan y ordenan la vida de las personas y de los colectivos, de acuerdo a ciertos
valores en situaciones determinadas. Ellos se adquieren desde los primeros años del
desarrollo de la persona, como normas morales y sociales, por los diversos agentes de
socialización, por el contrario, las normas jurídicas emanan del Estado. Por ejemplo, la
amistad, la tolerancia, la moral y el respeto facilitan una buena convivencia. En cambio,
el odio, la envidia, el irrespeto, la irresponsabilidad y la deshonestidad dificultan la
convivencia.

ALBERTO CRUZ
1.1. CULTURA DE PAZ
La Organización de las Naciones Unidas, en su resolución

53/243 «Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura
de Paz» (6 de oct. 1999), define a la cultura de paz como «el
conjunto de valores, actitudes, tradiciones,comportamientos y
estilos de vida basados en el respeto a la vida, el fin de la
violencia, la promoción y la práctica de lano violencia».
El desarrollo pleno de una cultura de paz está íntegramente vinculado a
• la promoción de la democracia y el desarrollo de los derechos humanos.

• la erradicación de la pobreza, el analfabetismo y la reducción de las desigualdades
entre los pueblos.
• la promoción del desarrollo económico y social sostenible.
• la eliminación de todas las formas de discriminación racial, xenófobas e
intoleranciasconexas.
• el desarrollo de aptitudes para el diálogo, la negociación, la formación de consenso
yla solución pacífica de controversias.
2. PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERÚ
Los niveles de violencia, inseguridad y criminalidad que afectan todos los ámbitos de la
vida pública y privada dan cuenta de un alto grado de descomposición social y, a la vez,
de la condición de fragilidad en que se encuentran actualmente nuestras instituciones en
diversos aspectos relacionados con la cultura de la legalidad.
2.1. DISCRIMINACIÓN
La discriminación es el trato diferenciado o desigual

que, sin justificación, se ejerce sobre una persona o
grupo, ocasionando el menoscabo en el ejercicio del
goce de sus derechos individuales y colectivos.
Dicho trato no justificado se sustenta en motivos
prohibidos por el ordenamiento jurídico.
Según los lineamientos de la Defensoría del
Pueblo, para que se produzca un acto
discriminatorio se deben configurar tres condiciones:
• Un trato diferenciado injustificado.

• Que el trato diferenciado se base en un motivo prohibido: color de la piel, origen,
etnia, sexo, idioma, religión, opinión, filiación política, discapacidad, enfermedad,
orientación sexual, identidad de género, condición económica, social o de cualquier
otra índole.
• Que se produzca la anulación o menoscabo en el reconocimiento, ejercicio y/o goce
de un derecho.

ALBERTO CRUZ
Los efectos generales de la discriminación en la vida de las personas son negativos y

tienen que ver con la vulneración de derechos y la desigualdad para acceder a ellos; lo
cual puede llevar al aislamiento.
El Ministerio de Cultura señala que los principales motivos de discriminación en el Perú
son el nivel de ingresos (32 %), la vestimenta (25 %), la forma de hablar (26 %), los
rasgos físicos (21 %) y el color de la piel (19 %) y los principales lugares donde las/os
peruanas/os se han sentido discriminadas/os son hospitales públicos o postas médicas
(22 %), comisarias (19 %) y municipalidades (14 %).
Una de las dificultades para acabar con la discriminación es el hecho que las personas
no denuncian el ser o haber sido víctimas de este maltrato. Esto se debe a varios
factores como: la vergüenza de denunciar tales hechos, la negación y normalización de
actos, frases o palabras racistas, el desconocimiento de los mecanismos de denuncia, la
percepción de las autoridades con temor y desconfianza; la ausencia de una cultura de
intolerancia o de sanción social frente a la discriminación.
TIPOS DE DISCRIMINACIÓN MÁS RECURRENTES

CRITERIOS CARACTERÍSTICAS
Se ejerce mediante un trato despectivo a una persona o grupo social
Social
distinto.
La desvalorización de la cultura, entendiendo por ella el conjunto de
hábitos, costumbres, indumentaria, símbolos, formas de vida,
Étnico
sentido de pertenencia, idioma y creencias de un grupo social
determinado.
El trato de inferioridad y maltrato a una persona, por motivos ajenos
Laboral
a la capacidad para desempeñarse en el ámbito laboral.
La que ejercen personas o grupos en contra de quienes tienen una
Religioso
creencia religiosa distinta a la suya.
Se ejerce en contra de aquellas personas que tienen una creencia
Ideológico
diferente; en este caso se trata de una creencia ideológica distinta.
El que sufren aquellos que no son originarios del país o lugar en el
Nacionalidad que residen, por aquellos que nacieron en el país o tienen mayor
antigüedad en él.
Se considera como tal toda distinción, exclusión o restricción por
motivos de discapacidad que tenga el propósito o el efecto de
Discapacidad
obstaculizar o dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio,
en igualdad de condiciones
Toda distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en la
Orientación orientación sexual o la identidad de género que tenga por resultado
sexual e la anulación o el menoscabo de la igualdad ante la ley o de igual
identidad de protección por parte de la ley, o del reconocimiento o goce en
Género* igualdad de condición de los derechos humanos y las libertades
fundamentales.
*Ordenanza Regional N°006-2014-GR-LL/CR

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2.2. LA CORRUPCIÓN
Desde la perspectiva de la Defensoría del Pueblo, los actos de corrupción implican el

mal uso del poder público, es decir, el incumplimiento de los principios del buen gobierno,
así como de los preceptos éticos instituidos por la sociedad que, además, tienen el
propósitode obtener ventajas o beneficios indebidos para quien actúa o para terceros en
perjuicio del bienestar general.
Los factores que originan la corrupción están relacionados con la ambición, la codicia, la
falta de valores, la escasa conciencia social, el desconocimiento de lo legal e ilegal, baja
autoestima, la impunidad en los actos de corrupción, la falta de transparencia.
Este fenómeno afecta la gobernabilidad, la confianza en las instituciones y los derechos

de las personas. Los tipos de corrupción más relevantes son:
TIPOS CARACTERISTICAS
Pasivo
Cuando la persona que incurre en este delito es un
funcionario o servidor público que acepta o recibe, solicita o
condiciona su actuar a la entrega o promesa de donativo o
COHECHO O ventaja de parte de un ciudadano.
SOBORNO
Activo
Incurre en el delito de cohecho activo aquel que ofrece, da o
promete a un funcionario o servidor público donativo,
promesa, ventaja o beneficio.
Se aplica cuando el funcionario o servidor público se apropia,

PECULADO utiliza, en cualquier forma, para sí o para otro, dinero o
bienes que se le hayan confiado por razón de su cargo.
Es la asociación delictiva que realizan servidores públicos

con contratistas, proveedores y arrendadores, con el
propósito de obtener recursos y beneficios ilícitos,
COLUSIÓN perjudicando al Estado, o entidad u organismo del Estado, a
través de concursos amañados o, sin realizar estas
(adjudicaciones directas), a pesar de que así lo indique la ley
o normatividad correspondiente.
Incurre en este delito aquél que invocando o teniendo
influencias reales o simuladas, recibe, hace dar o prometer
para sí o para un tercero, donativo o promesa o cualquier
TRÁFICO DE
otra ventaja o beneficio con el ofrecimiento de interceder
INFLUENCIAS
ante un funcionario o servidor público que ha de conocer,
esté conociendo o haya conocido un caso judicial o
administrativo.

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Un funcionario o servidor público incurre en el delito de

malversación de fondos cuando da al dinero o bienes que
MALVERSACIÓN
administra, una aplicación definitiva diferente de aquella a los
DE FONDOS
que están destinados, afectando el servicio o la función
encomendada.
CAUSAS El funcionario o servidor público que, abusando de su cargo,

COBRO
exige o hace pagar o entregar contribuciones o emolumentos
INDEBIDO
no debidos o en cantidad que excede a la tarifa legal.
CAUSAS
EFECTOS
Fuente: Proética
2.3. DELINCUENCIA
Se refiere a los delitos cometidos por una

persona o grupos organizados contra la ley
y merecedores de castigo por la sociedad.
Los factores que han influido en aquellos

que delinquen son: la pobreza, la exclusión
social, el desempleo, la deserción escolar,
las desigualdades, la personalidad, la
disfunción en la familia, entre otros. Algunos
tipos de delitos son los siguientes:

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TIPOS DE DELITOS DELITOS

CONTRA LA VIDA, EL Homicidio, aborto, lesiones, exposición a peligro o
CUERPO Y LA SALUD abandono de personas en peligro
Violación de la libertad personal, violación de la
intimidad, violación de domicilio, violación del secreto
de las comunicaciones, violación del secreto
CONTRA LA LIBERTAD profesional, violación de la libertad de trabajo,
violación de la libertad de expresión, violación de la
libertad sexual, proxenetismo, ofensas al pudor
público
CONTRA LA DIGNIDAD
Trata de personas y explotación
HUMANA
Hurto, extorsión, robo, estafa, abigeato, apropiación
CONTRA EL PATRIMONIO
ilícita, delitos informáticos, receptación
CONTRA LOS DERECHOS Delitos contra los derechos de autor y conexos,
INTELECTUALES delitos contra la propiedad industrial
Matrimonios ilegales, delitos contra el estado civil,
CONTRA LA FAMILIA atentados contra la patria potestad, omisión de
asistencia familiar
Contrabando, defraudación fiscal, elaboración y
DELITOS TRIBUTARIOS
comercio clandestino de productos
Falsificación de documentos en general y falsificación
CONTRA LA FE PÚBLICA
de sellos, timbres y marcas oficiales
CONTRA EL HONOR Injuria, calumnia, difamación
Delitos de contaminación, delitos contra los recursos
DELITOS AMBIENTALES naturales, responsabilidad funcional e información
falsa
CONTRA EL PATRIMONIO
Delitos contra los bienes culturales
CULTURAL
CONTRA LA
Delitos contra la paz pública, terrorismo
TRANQUILIDAD PÚBLICA.
Genocidio, desaparición forzada, tortura,
CONTRA LA HUMANIDAD
discriminación y manipulación genética
Atentados contra la seguridad nacional y traición a la
CONTRA EL ESTADO Y LA patria, delitos que comprometen las relaciones
DEFENSA NACIONAL exteriores del estado, delitos contra los símbolos y
valores de la patria.
CONTRA LOS PODERES
DEL ESTADO Y EL ORDEN Rebelión, sedición y motín.
CONSTITUCIONAL
CONTRA LA VOLUNTAD Delitos contra el derecho de sufragio, delitos contra la
POPULAR participación democrática.

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EJERCICIOS DE CLASE
1. Tomando en cuenta la premisa de que los valores no se aprenden de la misma manera

que un conocimiento, sino que las personas los adquieren a través de experiencias en
un espacio formativo de interacción social como la escuela, identifique los enunciados
correspondientes a prácticas orientadas a una convivencia democrática sustentada en
una cultura de paz.
I. Priorizar la competencia individual entre los estudiantes por las notas
II. Apoyar procesos como las elecciones de municipios escolares
III. Soslayar la atención a la heterogeneidad y la diversidad cultural
IV. Promover la práctica de la participación y el trabajo en equipo
A) III y IV B) I, II y III C) I y II D) II y IV E) II y III
2. Establezca la relación correcta entre los tipos de discriminación y las imágenes donde
se manifiestan.
I. Clasismo II. Sexismo III. Xenofobia IV. Racismo
a. b.
c. d.
A) Ia, IIb, IIId, IVc B) Id, IIb, IIIa, IVc C) Ib, IIc, IIId, IVa
D) Id, IIa, IIIc, IVb E) Ib, IId, IIIa, IVc
3. Dos funcionarios del Banco de la Nación autorizaron el retiro de dinero con la falsa
justificación de ser destinados a otra agencia del mismo banco, así como para abastecer
a un cajero electrónico, apropiándose de S/ 340 000.00 de los fondos de dicha entidad
estatal. A partir del caso expuesto, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados.
I. La acción está tipificada como un delito contra la administración pública.
II. El delito cometido por los trabajadores es el de malversación de fondos.
III. La devolución del dinero permite la exención de la responsabilidad penal.
IV. La tipificación como peculado no califica porque se trata solo de dinero.
A) VVFF B) VFFV C) FVFF D) FVFV E) VFFF

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4. La fe pública se expresa como la aceptación de autenticidad que se brinda en una

comunidad a los documentos oficiales. Al respecto, identifique la alternativa
correspondiente a un caso donde este bien jurídico haya sido transgredido.
A) Feligreses de una iglesia bautista son reprimidos por expresar públicamente su fe.
B) Una periodista le atribuye a un congresista, sin pruebas, la recepción de una coima.
C) Un galeno expide un certificado falso respecto a la existencia de una enfermedad.
D) Dos universitarios buscan información para contactar personas que elaboren tesis.
E) Un escolar altera su reporte de notas para evitar ser castigado por sus padres.

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10. Al mostrarle las siguientes imágenes a sus alumnos:
(a) (b)
un profesor se sorprendió al saber que pocos estudiantes pudieron identificar que la

línea vertical que une las paredes de la casa, tanto en la imagen de la izquierda como
en la derecha, tienen igual tamaño. En tanto que, la mayoría de sus alumnos
contestaron que la separación de la derecha era más alta. Respecto a las alteraciones
de la percepción, señale las proposiciones correctas.
I. La disposición de los otros segmentos a la línea central en ambas imágenes,

provoca la alucinación.
II. Este caso ilustra que, en ciertas ocasiones, nuestra percepción dista de la realidad
objetiva.
III. Estas imágenes corresponden a una ilusión óptica y, necesariamente, a un
indicador psicopatológico.
A) Solo I B) I y III C) I y II D) Solo III E) Solo II
Educación Cívica
MECANISMOS DEMOCRÁTICOS DE RESOLUCIÓN CONFLICTOS. FORMAS
DE VIOLENCIA EN EL PERÚ. AFECTADOS POR LA VIOLENCIA: VIDA DIGNA Y
MEMORIA COLECTIVA. INICIATIVAS PARA LA RECONSTRUCCIÓN
DEMOCRÁTICA EN EL PERÚ DE HOY
1. Mecanismos democráticos para la resolución de conflictos
El conflicto es una situación de pugna entre dos o más protagonistas, en los cuales existe
incompatibilidad, motivada por una confrontación de intereses. Algunos conflictos devienen
en agresividad cuando fallan los instrumentos con los que hay que enfrentarlos y
solucionarlos.

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Algunos mecanismos utilizados en la solución de conflictos:
1.1. La negociación
Es el proceso de solución de conflictos entre
las personas implicadas, sin la intervención
de terceros ajenos al problema. El éxito de
toda negociación es lograr que ambas partes
del conflicto salgan beneficiadas, exponiendo
sus puntos de vista, escuchando el de la otra
parte, y estar dispuestos a ceder en algunos
puntos, efectuando transacciones hasta
encontrar el equilibrio, para lograr el acuerdo
que cubra sus expectativas y permitir una
solución pacífica.
1.2. La mediación
Es un procedimiento que intenta, en forma

pacífica, dar solución al problema cuando las
partes en conflicto no logran ponerse de acuerdo.
Estas recurren a una tercera persona neutral que
hace de mediador, quien cumple un rol orientador,
guiando y brindando a las partes consejos y
sugerencias, pero no proponiéndolesfórmulas de
solución. El mediador cumple principalmente, una
función facilitadora deldiálogo entre las partes.
1.3. La conciliación
Es un mecanismo alternativo en la resolución

de conflictos y está a cargo del conciliador
elegido por las partes, quien debe proponer
alternativas de solución. La audiencia de la
conciliación debe cumplir con determinadas
fases a partir de actos previos: discusión de los
hechos, la identificación de los problemas y la
búsqueda de soluciones para un acuerdo y una
solución de consenso. Esta modalidad es
reconocida y reglamentada por el Estado.
1.3.1 Principales características de la conciliación extrajudicial en el Perú
La Ley de Conciliación (Ley N.º 26872) señala que la conciliación propicia una cultura de
paz y se realiza siguiendo los principios éticos de equidad, veracidad, buena fe,
confidencialidad, imparcialidad, neutralidad, legalidad, celeridad y economía.

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Es la persona capacitada, acreditada y autorizada por el Ministerio de

Justicia y Derechos Humanos (MINJUSDH) para ejercer la función
conciliadora. Dentro de sus funciones está promover el proceso de
Conciliador
comunicación entre las partes y, eventualmente, proponer fórmulas
conciliatorias no obligatorias. Al final del proceso, se firma un acta que
puede ser total o parcial.
Se puede conciliar en los Centros de Conciliación autorizados por el

Dónde
MINJUSDH, ya sea privado o gratuito. De igual manera, en las oficinas de
Conciliar
Asistencia Legal Gratuita (ALEGRA).
En asuntos de familia:
 Pensión de alimentos para hijos reconocidos o no
 Pensión de alimentos para los padres, por los hijos
 Pensión de alimentos para la o el cónyuge indigente
 Pensión de alimentos a favor de uno de los convivientes
 Aumento o reducción de alimentos
 Exoneración de alimentos
 Régimen de visitas y su variación a los hijos menores de edad
 Gastos de embarazo y parto
 Liquidación de sociedades gananciales como consecuencia de
divorcio
 Liquidación de sociedad de bienes luego de una convivencia
En asuntos civiles:
Materias
conciliables
 Incumplimiento y resolución de cualquier tipo de contrato o convenio
 Acuerdo sobre pago de deuda
 Desalojo por vencimiento de contrato, precario
 División o partición de un bien mueble o inmueble
 Indemnización por daños y perjuicios
 Obligación de dar una suma de dinero
 Obligación de dar, hacer y no hacer
 Pago de mejoras realizadas en un inmueble
En materia laboral se llevará a cabo respetando el carácter irrenunciable

de los derechos del trabajador reconocidos por la Constitución y las leyes.
En materia contractual con el Estado relativa a las contrataciones y

adquisiciones menores a 8 UIT.

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 Desconocimiento del domicilio de la parte invitada

 Parte invitada domicilia en el extranjero
 Procesos cautelares
 Procesos de garantías constitucionales
Materias no  Nulidad, ineficacia y anulabilidad de acto jurídico
conciliables  Petición de herencia cuando a la demanda se incluye la solicitud de
declaración de herederos
 Violencia familiar
 Pretensiones que no sean de libre disposición por las partes
conciliantes.
 Las partes deciden la solución al problema

 Disminuye el tiempo y los costos
Ventajas  Es confidencial y reservada
 Evita procesos judiciales
 No requiere obligatoriamente la presencia de un abogado
¿Sabías qué?
El arbitraje es un mecanismo de solución de conflictos, mediante el cual dos partes
enfrentadas por una controversia de orden contractual deciden recurrir a un tercero
llamado árbitro, quien dará la solución definitiva del conflicto. Los árbitros son personas
especializadas en el tema materia del conflicto.
El laudo tiene los mismos efectos que una sentencia judicial firme, es decir, es de
obligatorio cumplimiento para ambas partes.
2. Formas de violencia en el Perú
La violencia en el Perú es un problema social de graves consecuencias para la salud, la

economía y el desarrollo de los pueblos; se instala de manera silenciosa en la sociedad y en
las familias, dejando terribles secuelas.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la violencia como «el uso intencional
de la fuerza física o el poder contra uno mismo, hacia otra persona, grupos o comunidades
y que tiene como consecuencias probables lesiones físicas, daños psicológicos, alteraciones
del desarrollo e incluso la muerte».

ALBERTO CRUZ
2.1. Tipos de violencia
La violencia en el Perú no distingue género, etapa de vida, nivel socioeconómico, ni mucho

menos procedencia; sin embargo, existen personas y grupos poblacionales que, por sus
características se encuentran en una mayor situación de riesgo y vulnerabilidad frente a la
violencia entre ellos tenemos a las mujeres, los menores de edad, personas de tercera edad
y aquellas que sufren alguna discapacidad.
TIPO CARACTERÍSTICA
Acción o conducta, que causa daño a la integridad corporal o a la salud
(golpes, puñetes, patadas, empujones, jalones de cabello, bofetadas, entre
otros). Se incluye el maltrato por negligencia, descuido o por privación de
Física
las necesidades básicas, que hayan ocasionado daño físico o que puedan
llegar a ocasionarlo, sin importar el tiempo que se requiera para su
recuperación.
Acción de contenido sexual que se comete contra una persona sin su
consentimiento o bajo coacción. Además de los delitos de violación sexual,
actos contra el pudor y tocamientos indebidos, incluye actos que no
Sexual
implican penetración o contacto físico (acoso sexual en espacios públicos,
exposición del cuerpo sin consentimiento, insinuaciones sexuales), y la
exposición a material pornográfico, entre otros.
Acción u omisión que busca controlar o aislar a la persona contra su
voluntad, a humillarla, avergonzarla, insultarla, estigmatizarla o
Psicológica estereotiparla (calumnias, gritos, insultos, desprecios, burlas y toda acción
para dañar su autoestima), sin importar el tiempo que se requiera para su
recuperación.
Acción u omisión que se dirige a ocasionar un menoscabo en los recursos
económicos o patrimoniales de cualquier persona, a través de la pérdida,
sustracción, destrucción, retención, apropiación ilícita de los objetos,
Económica instrumentos de trabajo, documentos, bienes, valores, limitación de la
entrega de recursos económicos para satisfacer necesidades básicas
(alimentación, vestido, salud y otros), evasión en el cumplimiento de las
obligaciones alimentarias, control de los ingresos, entre otros.

ALBERTO CRUZ
Acciones violentas contra una persona en razón de su sexo o preferencia

sexual. En muchos casos, son actos que se ejercen contra las mujeres y
están relacionados con el control que algunos hombres creen tener sobre
ellas, generalmente, aprovechándose de condiciones de indefensión,
De género
desigualdad y poder. También puede ocurrir contra hombres que se salen
del rol masculino culturalmente aceptado, por ejemplo, en casos de violencia
homofóbica o por conductas consideradas «femeninas», como llorar o
expresar sus sentimientos.
2.2. Avances en la lucha contra violencia
El Estado ha hecho algunos avances para afrontar el problema de la violencia, sobre todo
para las más mediáticas y recurrentes:
 Sobre la violencia contra la mujer promulgó la Ley N.º 30364 «Ley para prevenir,
sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar»
y también la asignación de Fiscales provinciales penales en todo el territorio del país
para un mejor manejo de los feminicidios.
 Ha puesto en marcha el «Plan Nacional contra la Violencia de Género» liderado por el
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables en colaboración con diversos
ministerios y organismos públicos y privados. El plan incluye la formación de colectivos
de hombres por la igualdad y promover lideresas contra la no violencia de género.
 En cuanto a la violencia contra los niños existe la Ley N.º 30403 «Ley que prohíbe el
uso del castigo físico y humillante contra niñas, niños y adolescentes» que busca evitar
el uso de la violencia como mecanismo correctivo.
 En el ámbito educativo se promulgó la Ley N.º 29719 «Ley que promueve la convivencia
sin violencia en las instituciones educativas» cuya finalidad es la promoción del buen
trato y cultura libre sin violencia.
3. Violencia y conflicto interno en el Perú.
Según el informe de la Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR), el conflicto armado
interno que vivió el Perú entre 1980 y 2000 constituyó un episodio muy intenso de violencia.
El conflicto se inició en zonas rurales de Ayacucho y se extendió a los centros urbanos,
posteriormente a los territorios de las comunidades de la selva. Este conflicto provocó
enormes pérdidas económicas expresadas en la destrucción de la infraestructura y el
deterioro de la capacidad productiva de la población.
La violencia dentro de este conflicto puso de manifiesto la gravedad de las desigualdades de
índole étnico-cultural, donde su causa inmediata fue la decisión del Partido Comunista del
Perú -Sendero Luminoso- de iniciar la lucha armada contra el Estado peruano, a
contracorriente de la mayoría de los peruanos, en una etapa en la que se restauraba la
democracia en el país.
Para la Comisión de la Verdad, Sendero Luminoso fue responsable de un alto número de
víctimas y desplegó extremada violencia y crueldad, incluyendo el uso de coches-bomba en
las ciudades. Otro responsable de la violencia que se vivió en la década de los 80 fue el
Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA), que inició su lucha armada contra el
Estado en 1984 siendo responsable de un menor número de víctimas fatales que fueron
reportadas.

ALBERTO CRUZ
3.1 Grupos afectados por la violencia política en el Perú
En el contexto de la violencia política en

el Perú entre los años 1980 y 2000 la CVR
señala que este conflicto armado produjo
casi 70 mil víctimas mortales, el 75% de
ellas tenía al quechua como idioma
materno, más de la mitad eran
campesinos y casi el 85 % vivían en 6
departamentos: Ayacucho, Junín,
Huánuco, Huancavelica, Apurímac y San
Martín; todos ellos excepto Junín y San
Martín se encontraban en ese entonces,
en la lista de los 5 departamentos más
pobres, según el Informe sobre el
Desarrollo Humano del año 2002 y quienes vivían en estos 6 departamentos, por esos años,
solamente concentraban el 9 % del ingreso reunido de todas las familias peruanas.
La memoria colectiva es un término que engloba los recuerdos más importantes y

trascendentales que han marcado la historia de una nación. Esta memoria es compartida,
transmitida y construida por la sociedad, y en el caso de la violencia política en el Perú, tiene
una gran y trascendental importancia ya que permite guardar y recordar en el interior de la
sociedad ese capítulo tan doloroso que vivió nuestro país y que al tenerlo presente nos
permita reflexionar de las causas, actores y consecuencias para que este mismo no se vuelva
a repetir.
3.2. Iniciativas para la reconstrucción democrática en el Perú
La Comisión de la Verdad y Reconciliación al final de su Informe presentó al país unaserie

de recomendaciones para iniciar una nueva etapa sacando lecciones del pasadoy mirando
hacia la construcción del futuro.
 Plan Integral de Reparaciones. Responde a una lógica y objetivo único, que es el

resarcimiento del daño a las víctimas de la violencia política, en forma individual o
colectiva, simbólica o material.
 Proceso de reconciliación nacional. Se interpreta la reconciliación como un nuevo

pacto fundacional entre el gobierno y la sociedad peruana, y entre los miembros de la
sociedad, a través de una ciudadanía plena para todos los peruanosde un país que se
reconozca positivamente como multiétnico, pluricultural y multilingüe.
 Reformas institucionales. Entendidas como garantías de prevención que ayuden a

que no se repitan más en el Perú dolorosos sucesos de violencia, como:
a. Presencia de la autoridad democrática y de los servicios del Estado en todo el

territorio, recogiendo y respetando la organización popular, las identidades locales
y la diversidad cultural, y promoviendo la participación ciudadana.

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b. Afianzar una institucionalidad democrática, basada en el liderazgo del poder

político, para la defensa nacional y el mantenimiento del orden interno.
c. Reformar el sistema de administración de justicia, para que cumpla efectivamente

su papel de defensor de los derechos ciudadanos y el orden constitucional.
d. Elaboración de una reforma que asegure una educación de calidad, que promueva
valores democráticos.
e. Generar confianza cívica, restableciendo las relaciones dañadas entre los

ciudadanos y el Estado, de modo que se consolide la transición y gobernabilidad
democrática y se prevengan nuevos escenarios de violencia.
EJERCICIOS DE CLASE
1. La convivencia en sociedad impone el cumplimiento de ciertas reglas de conducta, que

al ser quebrantadas originan situaciones conflictivas. Para dar solución a los conflictos,
sin tener que recurrir a la vía judicial, existen otros mecanismos que permiten a los
involucrados resolver sus conflictos mediante procedimientos flexibles, seguros y
confiables. Sobre estos mecanismos, establezca la relación correcta.
I. Mediación a. Da solución, a través de un laudo, a las controversias

derivadas de los contratos y convenios celebrados entre dos
partes.
II. Conciliación b. Los interesados o sus representantes, sin intervención de un
tercero, buscan un acuerdo beneficioso para ambos.
III. Arbitraje c. En este proceso, actúa una persona como facilitador, este no
puede hacer propuestas, juicios o tomar decisiones en lugar
de las partes.
IV. Negociación d. Se caracteriza por ser un procedimiento extrajudicial, sin
embargo, su acto resolutivo, tiene valor legal.
A) Ib, IIc, IIId, IVa B) Ic, IId, IIIa, IVb C) Ic, IIa, IIId, IVb
D) Ic, IId, IIIb, IVa E) Ib, IId, IIIa, IVc
2. En el Perú, la conciliación como procedimiento extrajudicial, está regulada mediante

ley. Sobre este procedimiento, es correcto afirmar que
I. los procesos cautelares y las garantías constitucionales son materias conciliables.

II. el conciliador es una persona acreditada, perteneciente al Colegio de abogados.
III. la información derivada de este mecanismo es confidencial y no puede ser
revelada.
IV. el conciliador tiene libertad de acción y propone, eventualmente, fórmulas
conciliatorias a las partes.
A) III y IV B) I, II y IV C) I y II D) I, III y IV E) II y IV

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3. La violencia en el Perú es un problema social de graves consecuencias para la salud,

la economía y el desarrollo de los pueblos y se manifiesta de diferentes formas. En
correspondencia con lo anterior, relacione los tipos de violencia con el caso presentado.
I. Sexual a. La pareja de Mario lo llama y textea con insistencia, para
saber dónde está.
II. Psicológica b. El esposo de Katia le impide utilizar su patrimonio y
desarrollarse profesionalmente.
III. Física c. El jefe de María la acosa y seduce constantemente, a pesar
de su rechazo.
IV. Económica d. Javier empuja y escupe a su compañero por no ayudarlo en
el examen.
A) Ib, IIa, IIId, IVc B) Id, IIc, IIIa, IVb C) Ic, IIb, IIId, IVa D) Ic, IIa, IIId, IVb E) Ia, IIc, IIId, IVb
4. Observe el siguiente gráfico referente a los casos de violencia en las décadas de los
80 y 90, que forma parte del informe final de la Comisión de la Verdad y Reconciliación
(CVR). Luego, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
I. Las victimas en este periodo fueron mayoritariamente varones y solo en un aspecto

fueron superados por las mujeres.
II. Las detenciones de mujeres porcentualmente fueron menores que las
desapariciones de las mismas.
III. Los secuestros y las lesiones o heridas superaron el 60 % en el caso del grupo
masculino.
IV. Las muertes por enfrentamiento es uno de los aspectos porcentualmente más bajos
de la participación femenina.
A) VFVV B) VFFV C) FFVV D) VFFF E) VVFF

ALBERTO CRUZ
Educación Cívica
VALORACIÓN, CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL
PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL
1. PATRIMONIO DE LA NACIÓN
El patrimonio de una nación es la herencia de bienes materiales e inmateriales que

nuestros padres y antepasados nos han dejado a lo largo de la historia y está
constituido por el territorio que lo ocupa, por su flora y fauna y por todas las
creaciones de las personas que la han habitado, sus instituciones, su lenguaje y su
cultura material. Se trata de bienes que nos ayudan a forjar una identidad como
nación.
1.1. PATRIMONIO CULTURAL
Según la Ley General del Patrimonio Cultural de la Nación N° 28296 señala que
se entiende por bien integrante del Patrimonio Cultural de la Nación a toda
manifestación del quehacer humano, material o inmaterial, que, por su importancia,
valor y significado arqueológico, arquitectónico, histórico, artístico, militar, social,
antropológico, tradicional, religioso, etnológico, científico, tecnológico o intelectual, sea
expresamente declarado como tal o sobre el que exista la presunción legal de serlo.
Dichos bienes tienen la condición de propiedad pública o privada con las limitaciones
que establece la ley.
Desde esta perspectiva, entendemos que patrimonio cultural es el legado constituido

por bienes tangibles como los libros, las piezas artísticas y arquitectónicas; del mismo
modo, comprende las distintas expresiones como la lengua, religión, valores,
costumbres, celebraciones, hasta la danza y la música. Y lo más importante, es que
se reconocen a estas manifestaciones culturales ya sean de las comunidades
tradicionales, indígenas o afro descendientes de nuestro país.
Según la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura), la cultura es el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y
materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo
social y que abarcan, además de las artes y las letras, los modos de vida, las
maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias.
1.1.1. CATEGORÍAS DEL PATRIMONIO CULTURAL
Nuestro patrimonio cultural es muy vasto y diverso; protegerlo es deber y derecho

de todos. En cuanto al patrimonio mueble e inmueble, se divide en dos grandes
categorías: patrimonio arqueológico, que son básicamente los bienes provenientes
de la época prehispánica; y el patrimonio histórico, que son aquellos fechados a
partir de la llegada de los españoles.

ALBERTO CRUZ
El Ministerio de Cultura distingue las siguientes categorías del patrimonio cultural:
CATEGORÍAS CONTENIDO EJEMPLOS

Se refiere a los bienes culturales que
no pueden trasladarse y abarca tanto  Templo de las Manos Cruzadas
Patrimonio deKotosh
los sitios arqueológicos (huacas,
material
cementerios, templos, cuevas,  Casona de la Universidad
inmueble NacionalMayor de San Marcos
andenes) como las edificaciones
coloniales y republicanas.  Santuario de la Virgen de Chapi
Incluye todos los bienes culturales que
pueden trasladarse de un lugar a otro,  Tumi de oro
Patrimonio es decir, objetos como pinturas,  Aríbalo incaico
material cerámicas, orfebrería, mobiliario,  La escultura «El arquero de la
mueble esculturas, monedas, libros, Muerte» de Baltazar Gavilán
documentos y textiles, entre otros.
El folclor, la medicina tradicional, el
Denominado también «cultura viva»,
arte popular, las leyendas, la cocina
Comprende los conocimientos, los
típica, las ceremonias, expresiones,
Patrimonio usos y costumbres que son
conocimientos y técnicas, asociados a
inmaterial transmitidos de generación en
los instrumentos, artefactos, objetos y
generación, a menudo a viva voz o a
espacios culturales que les son
través de demostraciones prácticas.
propios
Se refiere a la documentación que se

conserva en archivos e instituciones
 Libros, periódicos, revistas, y
similares. Aunque en el sentido más
otros materiales impresos
Patrimonio estricto de la palabra se refiere a
documental documentos y textos impresos sobre  Además, información grabada
papel como también mediante las por medios digitales,
nuevas tecnologías digitales, audiovisuales y otros
audiovisuales y otros.
Son todos aquellos bienes que tengan

 Área subacuática de las islas de
la importancia, valor y significado, que
Pachacámac
se encuentren sumergidos bajo el
agua, ya sea el mar territorial peruano,  Asentamiento prehispánico en
Patrimonio los espacios lacustres, ribereños y la Laguna Calancayo Junín
subacuático otros acuáticos del territorio nacional,  Embarcación del siglo XVII,
parcial o totalmente, de forma periódica Caleta Coalaque. Arequipa
o continua, por lo menos durante 50  Embarcación histórica
años. Pachitea Callao
Se refiere a todos los bienes inmuebles  El primer ascensor instalado en

y muebles adquiridos o producidos por nuestra ciudad fue el del Edificio
una sociedad en relación a sus Rímac (o Casa Roosevelt).
Patrimonio actividades industriales de adquisición,  Eulogio Fernandini fue el primer
industrial producción o transformación; a todos benefactor que obsequió a la
los productos generados a partir de Beneficencia Pública la primera
estas actividades, y al material máquina de Rayos X que llegó
documental relacionado. a nuestro país.

ALBERTO CRUZ
El Ministerio de Cultura declaró Patrimonio Cultural de la Nación a la

Semana Santa de Ayacucho, por constituir el evento de fe e identidad
cultural más importante de la región, y donde confluyen los distintos
sectores socio-económicos de la sociedad ayacuchana.
CASONA DE SAN MARCOS

Patrimonio Cultural Inmueble – Monumento Histórico RS N°2900-72-ED 28-12-1972
1.1.2. CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL
La gran riqueza patrimonial que posee el Perú está expuesta a amenazas como el
robo, saqueo, tráfico ilícito, vandalismo y otros delitos, así como también las
invasiones, los agentes naturales y la modernidad.
El Ministerio de Cultura es el organismo del Poder Ejecutivo responsable de
todos los aspectos culturales del país y ejerce competencia exclusiva y
excluyente, respecto a otros niveles de gestión en todo el territorio nacional.

ALBERTO CRUZ
Las direcciones y organismos adscritos al Ministerio de Cultura son:
 La Dirección General de Defensa del Patrimonio Cultural (Dgdpc) es el órgano

de línea del Ministerio de Cultura a cargo de la defensa y protección, recuperación,
repatriación, vigilancia y custodia de los bienes culturales pertenecientes al
patrimonio cultural de la Nación. Esta dirección funciona como un organismo
supervisor y cumple un rol importante al educar y sensibilizar a la ciudadanía en
temas relacionados con la defensa y protección del patrimonio.
 La Dirección General de Museos (DGM) es el órgano de línea que tiene a su
cargo la formulación de políticas y normas en materia de museos; así como la
gestión de museos y la protección, conservación, difusión de los bienes muebles
integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación.
 El Archivo General de la Nación (AGN) que resguarda y conserva los testimonios
documentales y archivísticos de mayor relevancia que han protagonizado los
peruanos a partir del siglo XVI.
 La Biblioteca Nacional del Perú (BNP) que entre sus funciones tiene la de
mantener la integridad del material documental bibliográfico, fotográfico y
audiovisual considerado como patrimonio cultural.
1.2. PATRIMONIO NATURAL
Está constituido por todos los recursos naturales, ecosistemas y áreas naturales que
comprenden el territorio peruano. El artículo 66º de la Constitución Política del Perú
establece que los recursos naturales, renovables y no renovables, son patrimonio
dela nación. Asimismo, por el artículo 68º de la Constitución determina que el Estado
está obligado a promover la conservación de la diversidad biológica y de las áreas
naturales protegidas.
La conservación del Patrimonio Natural es de carácter intangible y comprende la
conservación de los recursos naturales y la biodiversidad. En el Perú las áreas
protegidas están agrupadas en el Sistema Nacional de Áreas Naturales
Protegidas por el Estado (Sinanpe) reconocidas por la ley 26834; estas son 75 áreas
protegidas debido a su importancia en la conservación de la diversidad biológica
asociada al interés cultural, paisajístico y científico, así como por su contribución
al desarrollo sostenible del país; están administradas por el Servicio Nacional de
Áreas Naturales Protegidas por el Estado (Sernanp).
Reserva Nacional
«Pampa Galeras»

ALBERTO CRUZ
2. PATRIMONIO MUNDIAL
El Patrimonio Mundial es el conjunto de bienes culturales y naturales que hemos
heredado de nuestros antepasados y que nos permiten entender y conocer la historia
las costumbres y las formas de vida hasta el momento actual.
El Patrimonio Mundial es la base sobre la cual la humanidad construye su memoria

colectiva y su identidad, es lo que nos hace identificarnos con una cultura, con una
lengua, con una forma de vivir concreta (Unesco).
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(Unesco) determinan los patrimonios de la humanidad, los cuales son designados por
su gran magnitud cultural o natural frente al resto del mundo. Por ello, los sitios
escogidos son protegidos por el Comité del Patrimonio Mundial de la Unesco, el cual
determina la importancia que tienen estas manifestaciones culturales y áreas
naturales como herencia común de la humanidad.
2.1. IMPORTANCIA DEL PATRIMONIO MUNDIAL

Para que los bienes de un país sean incluidos en la Lista de Patrimonio Mundial,
deben tener un valor universal excepcional, es decir de gran importancia cultural y/o
natural, que trascienda las fronteras nacionales y que signifique mucho para las
presentes y futuras generaciones. Esto hace que adquiera importancia para el
conjunto de toda la humanidad.
Las ciudades que ganan la protección de su patrimonio se benefician al incluirse

dentro del listado de Patrimonio de la Humanidad. La Unesco, consciente de ello,
obliga a legislar específicamente para proteger y conservar el patrimonio
seleccionado, de modo que se mantengan criterios estables de vigilancia y
restauración. Para realizar las tareas de protección y restauración, la Unesco destina
partidas específicas a las ciudades designadas (o a los monumentos culturales o
naturales incluidos dentro de ciudades que no son en sí mismas Patrimonio de la
Humanidad).
Un bien puede ser excluido en la lista del Patrimonio Mundial si se deteriora en el

extremo de perder las características que habían determinado su inclusión o si el país
participante no toma las medidas correctivas necesarias para conservar determinado
bien, cuyas cualidades intrínsecas ya estuvieran en peligro.

ALBERTO CRUZ
2.2 TIPOS DE PATRIMONIO MUNDIAL QUE DISTINGUE LA UNESCO

La Unesco distingue tres tipos de patrimonio:
• Monumentos: bien sean edificios (casas, palacios,
fortificaciones, lugares de culto, antiguas fábricas) o
esculturas, pinturas rupestres, sitios arqueológicos, etc.
Material • Conjuntos: como ciudades, poblados, barrios
• Lugares: obras elaboradas únicamente por el hombre u
Patrimonio
Cultural obras conjuntas del hombre y la naturaleza, como paisajes
urbanos, rurales entre otros.
Son el conjunto de manifestaciones culturales, tradiciones que se
transmiten de generación en generación. Forman parte del
Inmaterial patrimonio inmaterial: las lenguas, los relatos y cuentos
populares, la música y la danza, las artes marciales, las fiestas,
las artes culinarias, la artesanía entre otros.
 Monumentos naturales: constituido por formaciones físicas y biológicas
como glaciares, islas, cuevas, bosques, montañas, etc.
 Formaciones geológicas o fisiográficas hábitat de especies
Patrimonio amenazadas o en peligro de extinción: arrecifes coralinos, bosques
Natural tropicales, humedales, etc.
 Lugares o Zonas Naturales: zonas estrictamente delimitadas que tengan
un valor universal excepcional desde el punto de vista de la ciencia y de la
conservación de la belleza natural como parques nacionales.
La Unesco contempla asimismo los «paisajes culturales». Se trata de
paisajes representativos de la fusión armoniosa entre la naturaleza y el
hombre, que son el resultado de una larga relación entre las poblaciones y su
medio, y que dan testimonio de la creatividad humana.
Son lugares que tienen un valor excepcional por combinar patrimonio natural
y patrimonio cultural. Un claro ejemplo de un bien mixto es el Santuario
Patrimonio Machu Picchu en Perú. Situado a 2430 metros de altitud, en un lugar
Mixto montañoso en medio del bosque tropical, fue la creación humana más
espectacular del Imperio inca. Contiene murallas, terrazas y rampas
gigantescas esculpidas en la roca que parecen ser su prolongación natural.
En 1992 la Unesco creó el Programa

Memoria del Mundo con la finalidad de
preservar el patrimonio documental
mundial, facilitar a su acceso y crear
conciencia de su trascendencia. El
programa determina el patrimonio mundial
de importancia, lo inscribe en un registro y
facilita su preservación.
En el 2013, el Ministerio de Cultura recibió
los certificados que acreditaban a dos
libros peruanos como joyas del
Patrimonio Documental Mundial, estos
fueron el Protocolo Ambulante de los
Conquistadores o Libro Becerro Protocolo Ambulante de los Conquistadores
(1533-1538) y los Incunables Peruanos
(1584-1619).

ALBERTO CRUZ
3. PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD EN EL PERÚ
3.1 PATRIMONIO MUNDIAL PERTENECIENTES AL PERÚ

Patrimonio Tipo Nombre Inscripción
Ciudad del Cusco 1983
Sitio Arqueológico de Chavín de Huántar 1985
Zona Arqueológica Chan Chan 1986
Centro Histórico de Lima 1991
Material Líneas y Geoglifos de Nazca y Palpa 1994
Centro Histórico de la Ciudad de Arequipa 2000
Ciudad Sagrada de Caral en Supe 2009
Qhapaq Ñan, Sistema Vial Andino 2014
Complejo Arqueoastronómico de Chankillo 2021
Patrimonio oral y manifestaciones culturales 2008
del pueblo Zápara
Arte textil de la isla de Taquile 2008
Danza de las Tijeras 2010
Cultural
Huaconada, danza ritual del Mito 2010
Eshuva, rezos cantados de la etnia 2011
Huachipaeri
Peregrinación al Santuario del Señor de 2011
Inmaterial Qoyllurit‘i
Conocimientos, técnicas y rituales vinculados 2013
a la renovación anual del puente Q‘eswachaka
Fiesta de la Virgen de la Candelaria en 2014
Puno
Danza del Wititi del valle del Colca 2015
Sistema Tradicional de Jueces de Agua de 2017
Corongo
El «Hatajo de Negritos» y «Las Pallitas», 2019
danzas del sur y la costa central del Perú
Parque Nacional Huascarán 1985
Natural
Parque Nacional de Manu 1987
Santuario Histórico de Machu Picchu 1983
Mixto
Parque Nacional Río Abiseo 1990
Qhapaq Ñan, Sistema Vial Andino Complejo Arqueoastronómico de Chankillo

ALBERTO CRUZ
3.2 LISTA INDICATIVA DEL PERÚ

Es la lista de bienes que un Estado Parte de la Convención para la
Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural de 1972 tiene la
DEFINICIÓN intención de proponer para su inclusión en la Lista del Patrimonio
Mundial en el transcurso de los próximos cinco o diez años. Este
inventario puede ser actualizado en todo momento.
Es un paso de suma importancia dado que el Comité del Patrimonio
IMPORTANCIA Mundial no puede considerar una propuesta de inscripción en la Lista
de Patrimonio Mundial a menos que el bien ya figuré en la Lista
Indicativa del Estado Parte.
Actualmente, nuestro país cuenta con 23 sitios inscritos. Algunos de
ellos son:
Culturales
 Salineras de Maras – 2019
 Ferrocarril Central del Perú – 2019
SITIOS
INSCRITOS Mixtos
 Lago Titicaca – 2005
 Centros Ceremoniales y Bosques en el Valle de La Leche – 2019
Naturales
 Santuario Nacional de Huayllay - 2019
 Reserva Paisajística Subcuenca del Cotahuasi – 2019
EJERCICIOS DE CLASE
1. El 2 de octubre del 2019 se denunció el robo de un documento emitido por José de
San Martín en su calidad de Protector del Perú, fechado el 18 de enero de 1822 que
versa sobre un nombramiento militar. Este valioso documento histórico, antes de ser
sustraído, por las características mencionadas, se encontraba en los repositorios
A) de la Biblioteca Nacional.
B) de la Dirección General de Museos.
C) del Archivo General de la Nación.
D) del Ministerio de Cultura.
E) de la Dirección General de Defensa del Patrimonio Cultural.
2. Uno de nuestros patrimonios culturales que se localiza en la zona norte del país, y forma
parte del Patrimonio Mundial Material, fue incluido en la lista de Patrimonio en Peligro,
debido a las amenazas inminentes como el fenómeno El Niño, su cercanía al mar y las
aguas subterráneas que ponen en peligro sus cimientos y paredes de barro, así como
también, la presión demográfica manifestada en invasiones y residuos arrojados en el
camino ceremonial. De lo mencionado, se infiere que el patrimonio en mención es
A) el Sitio Arqueológico de Chavín de Huántar.
B) el Complejo Arqueoastronómico de Chankillo.
C) la Ciudad Sagrada de Caral en Supe.
D) la Zona Arqueológica de Chan Chan.
E) el Qhapaq Ñan, Sistema Vial Andino.

ALBERTO CRUZ
3. El Santuario Histórico de Machupicchu es posiblemente el patrimonio cultural del Perú

más conocido a nivel mundial, atrayendo a cientos de miles de turistas anualmente. Al
respecto de este sitio de interés, determine el valor de verdad (V o F) de los
siguientes enunciados:
I. Está inscrito en la categoría de Patrimonio Cultural inmaterial de la Humanidad.

II. Tiene un valor universal excepcional por ser una obra del genio creador humano.
III. En el Perú, ha sido categorizado como patrimonio cultural inmueble histórico.
IV. Para su cuidado, el gobierno nacional es quien recibe una partida de la Unesco.
A) FVVV B) VVFV C) VFVV D) FVFV E) FVFF
4. Las siguientes imágenes corresponden a cuatro tipos de Patrimonio Mundial que

distingue la Unesco. Relacione las siguientes categorías con sus respectivas
imágenes.
I. Cultural
a. Los Glaciares-Argentina
Material
II. Natural b. Calakmul-México
III. Cultural
c. Mezquita de
Inmaterial
Córdoba-España
IV. Mixto d. Q‘eswachaka-Perú
A) Ib, IIa, IIIc, IVd B) Ic, IIa, IIId, IVb C) Id, IIb, IIIa, IVc
D) Ia, IIc, IIIb, IVd E) Ic, IId, IIIa, IVb

ALBERTO CRUZ
Educación Cívica
IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD: IDENTIDAD CULTURAL. DIVERSIDAD ÉTNICA
Y LINGÜÍSTICA. EL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL. LA
INTERCULTURALIDAD
1. IDENTIDAD NACIONAL
La identidad nacional es un
proceso en constante
construcción, es decir, en
permanente movimiento
resultante de las necesidades de
los grupos sociales concretos.
Resumiendo lo planteado, la
identidad nacional es un proceso
de construcción social, libre y
consciente, continuo y
permanente, sustentado en la
conciencia nacional y en el
sentido de pertenencia del
individuo hacia su colectividad.
La identidad nacional presenta los siguientes componentes: identidad cultural,

étnica, social e histórica. De tal manera, que, para construir la identidad nacional,
tendríamos que empezar por trabajar cada uno de estos pilares, incluida la identidad
cultural.
2. IDENTIDAD CULTURAL
La identidad cultural es entendida

como un proceso dinámico a partir
del cual las personas que comparten
una cultura se autodefinen y
autovaloran como pertenecientes a
ella; además, actúan de acuerdo a
las pautas culturales que de ella
emanan. Es decir, la identidad
cultural encierra un sentido de
pertenencia a un grupo social con el
cual se comparten rasgos culturales,
como costumbres, valores y
creencias.

ALBERTO CRUZ
La identidad cultural no existe sin la memoria, sin la capacidad de reconocer el

pasado, sin elementos simbólicos o referentes que le son propios y que ayudan a
construir el futuro. Se construye a lo largo de todo el proceso de desarrollo del
individuo, e incluso involucra todo el pasado histórico del grupo.
2.1. LA DIVERSIDAD CULTURAL
La Convención sobre la protección y la promoción de la diversidad de las

expresiones culturales promovida por la Unesco (París, 20 de octubre del 2005)
señala la siguiente definición de diversidad cultural:
La diversidad cultural se refiere

a la multiplicidad de formas en
que se expresan las culturas de
los grupos y sociedades. Estas
expresiones se transmiten
dentro y entre los grupos y las
sociedades.
La diversidad cultural se
manifiesta no sólo mediante la
variedad de expresiones
culturales, sino también a
través de distintos modos de
creación artística, producción,
difusión, distribución y disfrute
de las expresiones culturales,
cualesquiera que sean los
medios y tecnologías utilizados.
La Unesco reconoce a la Diversidad Cultural como Patrimonio Cultural de la

Humanidad que debe valorarse y preservarse en provecho de todos.
El Perú es un país diverso, con múltiples expresiones o manifestaciones culturales

que hemos heredado de nuestros antepasados y familiares. Esto nos permite
identificarnos y sentir que somos parte de una comunidad. Uno de los retos que
tenemos como país es aprovechar esta gran diversidad cultural, valorarla, respetar
las diferencias y vivir en armonía, aportando al bien de todos.
Las manifestaciones culturales son la danza, la música, la gastronomía, el arte

popular, las fiestas tradicionales, los textiles, las medicinas, las lenguas, la
vestimenta tradicional, entre otros.
Diversas culturas cohabitaron el Perú, entre ellas la andina,

amazónica, asiática, africana y europea, entre otras; cada una
con su particular visión del mundo y con sus respectivas
manifestaciones culturales, en lengua, costumbres, normas de
convivencia, etc.

ALBERTO CRUZ
3. LA DIVERSIDAD ÉTNICA
El Ministerio de Cultura señala

que en el Perú existen 55 pueblos
indígenas u originarios. De ellos,
51 son originarios de la Amazonía
y 4 de los Andes, distribuidos en
22 regiones; los mismos que se
organizan en comunidades
nativas y campesinas.
3.1. Comunidades nativas
Las etnias de la zona amazónica

se organizan, mayoritariamente,
en torno a comunidades nativas,
que están conectadas a la
sociedad nacional, esto se
traduce en la existencia de 1786
comunidades nativas que están
distribuidas en dicha zona.
Las etnias amazónicas con mayor presencia son:
ETNIAS REGIONES DONDE SE ENCUENTRAN
Asháninka Junín, Cusco, Ayacucho, Apurímac, Pasco, Ucayali y Huánuco
Awajún Amazonas, Cajamarca, San Martín y Loreto.
Shipibo-Conibo Huánuco, Loreto, Madre de Dios, Ucayali y Lima
Las comunidades nativas

tienen origen en los grupos
tribales de la selva y ceja de
selva y están constituidas por
conjuntos de familias
vinculadas por los siguientes
elementos principales: idioma o
dialecto; características
culturales y sociales; tenencia y
usufructo común y permanente
de un mismo territorio con
asentamiento nucleado o Comunidad Asháninka
disperso.

ALBERTO CRUZ
El Estado garantiza la integridad

de la propiedad territorial de las
Comunidades Nativas, levanta el
catastro correspondiente y les
otorga títulos de propiedad.
Además, reconoce la existencia
legal y la personería jurídica.
(Decreto-Ley 22175).
3.2. Comunidades campesinas
Las etnias asentadas en el área

andina son los quechuas, aimaras,
jaqarus y uros. Los quechuas han
experimentado un fuerte deterioro
en su identidad étnica y perviven
en las denominadas comunidades
campesinas.
Las Comunidades Campesinas son

organizaciones de interés público,
con existencia legal y personería
jurídica, integradas por familias que
habitan y controlan determinados
territorios, ligadas por vínculos
ancestrales, sociales, económicos y Comunidad campesina de Quichas - Oyón
culturales expresados en la
propiedad comunal de la tierra, el trabajo comunal, la ayuda mutua, el gobierno
democrático y el desarrollo de actividades multisectoriales cuyos fines se orientan a
la realización plena de sus miembros y del país (Ley 24656).
Artículo 88.- Régimen Agrario

El Estado apoya preferentemente el desarrollo agrario. Garantiza
el derecho de propiedad sobre la tierra, en forma privada o comunal
o en cualquiera otra forma asociativa. La ley puede fijar los límites
y la extensión de la tierra según las peculiaridades de cada zona.
Las tierras abandonadas, según previsión legal, pasan al dominio
del Estado para su adjudicación en venta.
Artículo 89.- Comunidades Campesinas y Nativas
Las Comunidades Campesinas y las Nativas tienen existencia legal
y son personas jurídicas. Son autónomas en su organización, en el
trabajo comunal y en el uso y la libre disposición de sus tierras, así
como en lo económico y administrativo, dentro del marco que la ley
establece. La propiedad de sus tierras es imprescriptible, salvo en
el caso de abandono previsto en el artículo anterior.

ALBERTO CRUZ
4. LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA
El Perú es multilingüe,
debido a que en nuestro
territorio existen una serie
de lenguas y dialectos,
reflejo de etnias y culturas
diferentes.
En nuestro país existe un

total de 48 lenguas
originarias: 44 amazónicas
y 4 andinas, las cuales
están agrupadas en 19
familias lingüísticas y
constituyen medios de
comunicación de 55
pueblos indígenas. Las
lenguas originarias son
idiomas oficiales, además
del castellano.
El censo del 2017 registró que 4 390 088 personas de cinco a más años hablan
lenguas indígenas, de las cuales:
 3 735 682 son quechua hablantes,

 444 389 aimara hablantes y,
 210 017 hablan otra lengua nativa.
En la región andina, se habla el quechua, aimara, jaqaru y kauqui o kawki, esta
última, se habla en la aldea de Cachuy (provincia de Yauyos- Región Lima); era una
lengua casi extinta, sin embargo en los últimos años se ha revitalizado. Según los
Censos Nacionales 2017, el número total de hablantes de la lengua es de 132
personas. A la fecha se cuentan con 12 Escuelas Interculturales Bilingües.
La lengua jaqaru
es usada por el
pueblo del mismo
nombre, cuya
población total de
hablantes es de
448 personas
(Censo 2017),
quienes habitan
en el distrito de
Tupe, (provincia
de Yauyos-
Región Lima). Pertenece, junto con la lengua aimara y kauqui, a la familia lingüística
Aru.

ALBERTO CRUZ
La mayoría de las lenguas nativas del Perú se hablan en la región amazónica,

siendo la más habladas:
 Asháninka, con 68 667 hablantes

 Awajún o Aguaruna con 52 573 hablantes
 Shipibo-Konibo con 31 932 habitantes
 Shawi o Chayahuita con 15 688 habitantes.
 Otras lenguas nativas u originarias 41 157 habitantes.
La Constitución Política del Perú en el Capítulo I, artículo 2 menciona: tenemos

derecho a una identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad
étnica y cultural de la Nación.
Es así que desde el año 2013, el Ministerio de Educación promueve el 27 de mayo

como el Día de las Lenguas Originarias del Perú, las lenguas habladas antes de la
llegada del castellano a este territorio.

ALBERTO CRUZ
El 2019 se terminó con el proceso de normalización de las lenguas y

actualmente las 48 lenguas originarias (44 amazónicas y 4 andinas)
se encuentran con alfabeto oficializado, lo que permite primero
elaborar materiales educativos, pero al mismo tiempo, que estas
lenguas que tenían características ágrafas ahora puedan ser escritas
y entrar en un proceso de fortalecimiento por sus propios hablantes”.
5. EL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

La Declaración Universal de la Unesco sobre la Diversidad Cultural, (2001) es un
instrumento jurídico que eleva la diversidad cultural a la categoría de “patrimonio
común de la humanidad” e instituye su defensa en imperativo ético, inseparable del
respeto de la dignidad de la persona humana.
Reconocer la diversidad cultural de un
país es importante para que se
gobierne y conviva de manera
inclusiva y respetuosa; porque
mediante políticas y programas que
se fomenten atenderán a esta
realidad y promoverán la valoración a
las diferentes «identidades» que
conforman un país. Por ejemplo, la
lengua amazónica iñapari (Madre de
Dios) está en peligro de extinción,
debido a que no se ha actuado a tiempo para establecer una política educativa y
cultural que respete y valore este idioma y a la comunidad que aún la habla. Si se
extingue, perdemos parte de nuestra identidad peruana.
La valoración de la diversidad aporta al ciudadano valores como la tolerancia, la
cooperación y el respeto hacia los demás.
6. LA INTERCULTURALIDAD
La Interculturalidad es la
interacción entre culturas, es el
proceso de comunicación entre
diferentes grupos humanos, con
diferentes costumbres, siendo la
característica fundamental: la
«horizontalidad», es decir, que
ningún grupo cultural está por
encima del otro, promoviendo la
igualdad, integración y
convivencia armónica entre ellas.
Si bien la interculturalidad está basada en el respeto a la diversidad, integración y
crecimiento por igual de las culturas, no está libre de generar posibles conflictos, tanto
por la adaptación o por el mismo proceso de aprender a respetar, pero con la
diferencia, de que estos conflictos se resolverán mediante el diálogo y escucha mutua,
primando siempre la «horizontalidad» del proceso.

ALBERTO CRUZ
6.1. EL ENFOQUE INTERCULTURAL EN EL PERÚ

Durante muchos años, los vínculos sociales en el país han estado marcados por
situaciones de conflicto, por incomprensión, discriminación y por relaciones
asimétricas de dominación política y económica. Esta situación ha configurado un
país con grandes brechas en donde pueblos y grupos culturales se encuentran en
situación de exclusión.
El Ministerio de Cultura se compromete

a construir una convivencia democrática
y pacífica, apostando por políticas de
reconocimiento y de valoración positiva
de la diversidad cultural, que se
conjuguen con aquellas orientadas a
lograr que haya igualdad de derechos
entre todos los ciudadanos, sin
discriminación y sin renunciar a sus
propias costumbres y valores. Esta es la
base para construir una ciudadanía
intercultural, es decir, ciudadanos y
ciudadanas capaces de respetar las
diferencias culturales y de tender
puentes de diálogo y enriquecimiento
mutuo que contribuyan a la cohesión
social.
Los términos pluriculturalidad e interculturalidad tienen relación, pero definen

situaciones distintas, la primera representa la característica de las culturas actuales,
es decir el resultado de una cultura que ha evolucionado a través del contacto con
otras culturas, y la interculturalidad representa la relación respetuosa, el proceso
entre estas culturas.
La pluriculturalidad representa una realidad social, mientras que la interculturalidad,
como su mismo nombre sugiere; es la interacción.

ALBERTO CRUZ
DESDE EL AñO 2009, EN EL PERÚ

SE CONMEMORA CADA 12 dE
OCTUBRE EL DíA DE LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS Y dEL DIÁLOGO
INTERCULTURAL , JORNADA QUE
BUSCA RESCATAR Y dARLE MAYOR
VALOR A LA VIGENCIA DE LOS
POBLADORES DEL INTERIOR DE
NUESTRO PAíS.
EJERCICIOS DE CLASE
1. La identidad nacional es un proceso en constante construcción, sustentado en la

conciencia nacional y en el sentido de pertenencia del individuo hacia su
colectividad. De lo mencionado, identifique casos que fomenten la peruanidad.
I. La realización de ferias gastronómicas tradicionales por parte de las

municipalidades
II. Los festivales de danzas típicas realizadas por organizaciones folklóricas
durante los carnavales
III. El fomento de educación formativa centrada en el aprendizaje de idioma
extranjero en escuelas rurales
IV. La promoción de megaconciertos de conocidas bandas internacionales en el
Estadio Nacional
A) Solo IV B) II y III C) I y IV D) II y IV E) I y II
2. La identidad cultural es entendida como un proceso dinámico a partir del cual las
personas que comparten una cultura se autodefinen y autovaloran como
pertenecientes a ella. Sobre los elementos y acciones que evidencian el desarrollo
de esta identidad, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
I. Es fundamental reconocer el pasado y el legado heredado de nuestros

antepasados.
II. Al ser un proceso cambiante, las costumbres deben actualizarse, abandonando
patrones obsoletos.
III. Se caracteriza por el respeto de símbolos como escudos, banderas o cánticos
representativos.
IV. Se enriquece adoptando expresiones de una lengua foránea en busca de
superioridad.

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3. El plurilingüismo es definido como la presencia simultánea de dos o más lenguas en

un territorio. Al respecto, identifique los enunciados correctos sobre estas diferentes
expresiones que existe en nuestro país.
I. La mayor variedad lingüística se concentra en zonas altoandinas.

II. Las lenguas originarias solo se hablan en zonas rurales.
III. El quechua es la lengua autóctona más hablada en el país.
IV. Las 48 lenguas originarias se hablan en la región amazónica.
A) II y IV B) Solo III C) II y III D) I, II y IV E) I y II
4. La diversidad cultural es un aspecto importante del país. Reconocerla y valorarla

permite en la sociedad que se conviva de manera inclusiva y respetuosa. En este
contexto, la interculturalidad se entiende como
A) la causa de las distinciones entre las expresiones culturales en el país.

B) el resultado de la imposición de costumbres y tradiciones foráneas.
C) la degradación progresiva de los valores y códigos morales en la sociedad.
D) el proceso de comunicación horizontal entre grupos humanos con diferente cultura.
E) la identidad híbrida entre las manifestaciones culturales locales y extranjeras.

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Educación Cívica
ASPECTOS QUE FUNDAMENTAN NUESTRA PERUANIDAD. EL SENTIDO DE
PERTENENCIA. COSTUMBRES Y TRADICIONES COMUNES
El Perú es uno de los países culturalmente más diversos de América y el mundo. Esta
variedad se remonta a lejanas épocas prehispánicas, tiene que ver con la extensión y
variedad geográfica de nuestro territorio y también, con los bagajes de quienes han
llegado en diferentes momentos a compartir este suelo con las poblaciones originarias:
españoles y africanos en el siglo XVI, chinos y japoneses en el siglo XIX, y otros
contingentes europeos en épocas más recientes.
La peruanidad se refiere al sentimiento de identidad que vincula a los pueblos y los

habitantes del Perú, basado en el afecto hacia sus tradiciones y la fe en su destino. En la
peruanidad se hallan las expresiones como la cultura, el arte, el folclor y todas las
vivencias que contribuyen a solidificar la idea de lo que es el Perú en su integridad total.
1. ASPECTOS QUE FUNDAMENTAN NUESTRA PERUANIDAD
 Revalorar la acción del hombre peruano a través de la historia

 Reconocer valor que tienen las ciudades fundadas en el Perú pre y post colombino
como manifestaciones de la creación material del hombre
 Considerar y revalorar los idiomas de nuestros antepasados que aún superviven;
nuestra obligación es incorporarlos a la cultura nacional
 Valorar las técnicas diseñadas por los antiguos peruanos en la construcción de sus
obras de infraestructura agrícola que permitieron el aprovechamiento de sus suelos
 Apreciar las manifestaciones folclóricas autóctonas y las que surgieron producto del
mestizaje, practicándolas y difundiéndolas sin discriminación
 Asumir el concepto de «interculturalidad», que es la capacidad de reconocer e
incorporar la diferencia, como una constante en la vida contemporánea.
 Incluir a la vida nacional a los millones de peruanos que, organizados en
comunidades campesinas y nativas, pueblan el territorio, alejados de los beneficios
que otorga la civilización.
Danza de los Negritos - Huánuco

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2. EL SENTIDO DE PERTENENCIA
La identidad es considerada como un fenómeno subjetivo, de elaboración personal, que

se construye simbólicamente en interacción con otros.
La identidad personal también va ligada a un sentido de pertenencia a distintos grupos

socio- culturales con los que consideramos que compartimos características en común.
Por eso, Henri Tajfel (1981) ha definido a la

identidad social como «aquella parte del
autoconcepto de un individuo que deriva del
conocimiento de su pertenencia a un grupo
social junto con el significado valorativo y
emocional asociado a dicha pertenencia».
Asimismo, asocia esta noción con la de
movimiento social, en la que un grupo
social o minoría étnica promueve el
derecho a la diferencia cultural con
respecto a los demás grupos y al
Procesión del Señor de los Milagros reconocimiento de tal derecho por las
autoridades estatales y los exogrupos.
A través del tiempo y el espacio, la cultura

adquiere diversas formas que se
manifiestan con la originalidad y pluralidad
de las identidades y en las expresiones
culturales de los pueblos.
Conscientes de ello, la diversidad cultural
constituye un patrimonio común de la
humanidad, motor del desarrollo sostenible
de las comunidades, de los pueblos y las
Carnaval de Cajamarca naciones que debe valorarse y preservarse.
Vinculada a la idea de diversidad cultural surge la idea de sentimiento de pertenencia, la

cual se refiere a una forma de adhesión a los rasgos distintivos de la cultura, que implica
una actitud consciente y comprometida con una determinada colectividad, en cuyo seno el
sujeto participa activamente.
El Estado, a través de todos sus organismos, promueve la construcción de la identidad

nacional, así como las instituciones civiles y los medios de comunicación que juegan un
rol importante al incluir en sus notas reportajes, rutas de viaje a lugares de interés
histórico, natural o turístico, costumbres, tradiciones y todo lo relacionado al folclore
nacional que finalmente logran darnos un sentido de pertenencia.
3. COSTUMBRES Y TRADICIONES COMUNES
El Perú, como país pluricultural y con una geografía variada, alberga diversas tradiciones
y costumbres que se celebran en todo el país. Algunas de ellas tienen un origen milenario
y perduran en el tiempo; otras más modernas, se suman a las celebraciones ancestrales,
teniendo acogida o interés popular.

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En el país cada región cuenta con tradiciones y costumbres muy particulares, propias de
cada lugar, también tenemos aquellas que se dan a nivel nacional, como por ejemplo la
celebración de los carnavales que se realiza en los meses de febrero y marzo, o el Día
Nacional del Pisco, el 24 de julio, la celebración de la Semana Santa, etc.
Una tradición es una manera de pensar, comportarse o hacer algo que a lo largo del
tiempo las personas de una determinada sociedad, comunidad o familia han hecho de
forma similar, estas se transmiten de generación en generación.
Las costumbres son las inclinaciones y los usos que forman el carácter distintivo de una
nación, un grupo de personas o de una sola persona al practicar una tradición.
FESTIVIDADES MÁS DESTACADAS SEGÚN REGIONES

REGIÓN CARACTERÍSTICAS FESTIVIDADES
 Festival de la Marinera en Trujillo
 Fiesta de la Vendimia en Ica
 Procesión del Señor de los Milagros en Lima
 Procesión de la Bandera en Tacna
Las costumbres
precolombinas han
COSTA sufrido una fusión con
las nuevas tendencias
del extranjero.
Fiesta de la Santísima Cruz de Chalpón de

Motupe - Lambayeque
 Inti Raymi en Cusco
 Fiesta del Señor de Muruhuay en Tarma
 Festividad de la Candelaria en Puno
 Yawar Fiesta en Ayacucho y Apurímac
 Carnaval de Cajamarca
 Chonguinada en Huancayo - Junín
 Fiesta de la Tunantada en Jauja – Junín
Alberga una mística y
una solemnidad
SIERRA otorgada por ser la
zona precursora de la
identidad del país.
Festividad del Qoyllur Riti – Cusco

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 Fiesta de San Juan en toda la Amazonía

 Fiesta de los Chayahuitas en Loreto
Las costumbres
tribales en cada una
de las regiones
mantienen, en la
actualidad, una
SELVA independencia de la
influencia occidental
brindando un halo de
tradición y respeto por
la naturaleza que los
rodea.
Carnaval y Junshía o matrimonio nativo en
Lamas - San Martín
EJERCICIOS DE CLASE
1. La peruanidad valora el aporte de numerosos grupos culturales que, desde épocas

pasadas y a través del sincretismo, vienen contribuyendo en la construcción de
nuestra identidad. Sobre los elementos que fundamentan este sentimiento,
determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. Es necesario reconocer la independencia de los pueblos originarios que fueron
históricamente excluidos.
II. Resulta significativo mantener en vigencia las técnicas agrícolas que
desarrollaron los antiguos peruanos.
III. Es imperioso sustituir las costumbres ancestrales, por otras modernas para
revalorizar la cultura.
IV. Se hace vital la difusión de las lenguas originarias para lograr su incorporación a
la cultura nacional.
A) FFVV B) VFFV C) FVVF D) FVFV E) VVFF
2. En el presente año se anunció el lanzamiento de «Elencos Nacionales en el Qhapaq

Ñan», evento que tiene como objetivo principal la generación de conciencia sobre el
valor de este patrimonio; se desarrollarán diversas actividades didácticas y artísticas,
las cuales contarán con la participación del Ballet Nacional, el Coro Nacional, entre
otros. A partir del propósito señalado del evento, identifique los enunciados correctos.
I. Promueve espacios de apreciación para revalorar un bien heredado de nuestros
antepasados.
II. Difunde las actividades de diversos elencos que cuentan con el apoyo del
Ministerio de Educación.
III. Potencia, exclusivamente, el talento de jóvenes expositores del arte, a través de
la danza y el canto.
IV. Contribuye a la construcción del sentido de pertenencia por nuestra identidad
histórica.
A) I, II y III B) I, II y IV C) I y IV D) II, III y IV E) I y III

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3. En el país, cada región cuenta con diversas tradiciones, donde las nuevas
generaciones tienen un rol fundamental para su permanencia. Al respecto, relacione
las siguientes festividades con la descripción que le corresponda.
I. Yawar Fiesta a. Coincide con el solsticio de junio, tiene como fin

homenajear al símbolo supremo y de adoración de la
cultura inca.
II. Vendimia b. Se desarrolla en la última semana de junio, especialmente
en ríos y lagos por simbolizar la purificación del agua.
III. Inti Raymi c. En la primera semana de marzo se procede a la cosecha
y pisa de la uva en largas para obtener su mosto.
IV. San Juan d. En los últimos días de julio, se representa una lucha
alegórica, donde los comuneros se imponen al gamonal
opresor.
A) Id, IIc, IIIb, IVa B) Ic, IIa, IIIb, IVd C) Id, IIc, IIIa, IVb
D) Ic, IId, IIIa, IVb E) Ib, IId, IIIc, IVa
4. En enero de cada año, en el valle del Mantaro, se pone de manifiesto una mezcla de
fervor religioso, identidad y memoria, donde un número variado de personajes, a
través del baile y de manera satírica, dan cuenta de antiguos estratos sociales. La
descripción realizada, corresponde a la festividad de
A) los Negritos. B) la Candelaria. C) la Tunantada.

D) la Diablada. E) la Semana Santa.

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EL ESTADO PERUANO. CARACTERÍSTICAS Y DEBERES.ESTRUCTURA DEL
ESTADO PERUANO. SISTEMA DEMOCRÁTICO. ESTADO DE DERECHO.
TRANSGRESIONES EL ESTADO DE DERECHO.GOBIERNO USURPADOR,
DERECHO A LA INSURGENCIA.
1. ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO: CARACTERÍSTICAS Y DEBERES
EL ESTADO PERUANO
es la organización jurídica y política de

una Nación, asentada sobre
un territorio
dirigida por un gobierno que sustenta
su poder en instituciones y un cuerpo
jurídico.
CARACTERÍSTICAS DEBERES
es una son
República democrática, social,

independiente y soberana. Defender la soberanía nacional.
Garantizar la plena vigencia de los

El Estado es uno e indivisible. derechos humanos.
donde Proteger a la población de las

amenazas contra su seguridad.
el Poder del Estado emana del pueblo.

Promover el bienestar general que se
además fundamenta en la justicia y en el
desarrollo integral y equilibrado de la
La Constitución prevalece sobre toda Nación.
norma legal; la ley, sobre las normas de
inferior jerarquía, y así sucesivamente.
La capital de la República del Perú es la Establecer y ejecutar la política de
ciudad de Lima y su capital histórica es fronteras y promover la integración, el
la ciudad del Cusco. desarrollo y la cohesión de las zonas
Los símbolos de la patria: la bandera, el fronterizas.
escudo y el himno nacional.

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1.1. ELEMENTOS DEL ESTADO PERUANO
• Es la población o grupo de personas que residen dentro de un territorio
determinado. Estos comparten elementos culturales (religión, idioma,
costumbres), históricos y geográficos.
• La nacionalidad peruana no se pierde, salvo por renuncia expresa ante
autoridad peruana.
• Las personas que gozan de doble nacionalidad, ejercitan los derechos y
NACIÓN obligaciones de la nacionalidad del país donde domicilian.
• de nacimiento: los nacidos en el territorio, los menores de edad
sin padres conocidos que residen en el territorio, los nacidos en
territorio extranjero, pero de hijos de padre o madre peruanos de
nacimiento e inscritos en el registro correspondiente.
Son peruanos
• por naturalización: los extranjeros que expresan su voluntad de

serlo y que cumplen con los requisitos, o los residentes alos
que el gobierno les confiere este honor.
• por opción: los extranjeros residentes desde los cinco años que
a su mayoría de edad manifiestan su voluntad y los extranjeros
residentes por dos años como mínimo, unidos en matrimonio con
peruano o peruana.
TERRITORIO • Porción de la superficie terrestre delimitada por las fronteras, en el cual

el Estado ejerce su poder y autoridad.
• El territorio del Estado es inalienable e inviolable.
• el suelo,
Comprende
• el subsuelo,
• el dominio marítimo (mar adyacente a sus costas, así como su
lecho y subsuelo, hasta la distancia de 200 millas marinas) y
• el espacio aéreo que lo cubre.
• Conjunto de todas las entidades que administran y dirigen a un Estado.
Se encuentra constituido por los ministerios, oficinas y organismos,
que son dependencias o instrumentos de la autoridad central del país.
• También forman parte los gobiernos regionales y municipalidades.
GOBIERNO • A través del gobierno se ejerce la soberanía del Estado.
• Es unitario, representativo y descentralizado.

• Existe tres niveles de gobierno: nacional, regional y local.
Es la potestad y la capacidad que tiene el Estado de ejercer poderdentro
SOBERANÍA de su territorio, sin aceptar la subordinación a otros Estados. Además, se
busca que dentro de su territorio el Estado impere sus leyes y las decisiones
de gobierno.
OTROS • Son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen,
ASPECTOS también lo son el quechua, el aimara y las demás lenguas aborígenes,
DEL ESTADO según la ley.
PERUANO • El Estado peruano se organiza según el principio de separación de
poderes: Poder Legislativo, Poder Ejecutivo y Poder Judicial.

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1.2. EL SISTEMA DE DEFENSA JURÍDICA DEL ESTADO PERUANO
El artículo 47 de la Constitución Política del Perú establece que la defensa de los intereses
del Estado está a cargo de los procuradores públicos conforme a ley.
La Procuraduría General del Estado, es el ente rector del sistema, que mantiene y
preserva la autonomía, uniformidad y coherencia en el ejercicio de la función de los
procuradores públicos en el ámbito nacional, supranacional e internacional,así como
fortalecer, unificar y modernizar la Defensa Jurídica del Estado.
El Consejo Directivo es el órgano colegiado de mayor nivel jerárquico de la Procuraduría

General del Estado. Está integrado por tres miembros que son designados mediante
Resolución Suprema, refrendada por el ministro de Justicia y Derechos Humanos. El
Procurador General del Estado es designado por el presidente de la República, a
propuesta del ministro de Justicia y Derechos Humanos.

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1.3. ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO: PODERES Y OTROS ORGANISMOS
La estructura del Estado está constituida por el conjunto de instituciones y organismos

debidamente interrelacionados, que tiene el propósito de cumplir las funciones esenciales
de este. Es la manera como se organiza, ejerce y distribuye el poder del Estado.
ÓRGANOS CONSTITUCIONALES
AUTÓNOMOS GOBIERNO REGIONAL GOBIERNO LOCAL
Jurado Nacional de Elecciones

Consejo Regional
Municipalidades
Provinciales
Oficina Nacional de Procesos
Electorales Gobernación Regional
Municipalidades
Registro Nacional de Identificación y Consejo de Coordinación Distritales
Estado Civil Regional
Junta Nacional de Justicia Concejo Municipal
Tribunal Constitucional Alcaldía
Empresas
Defensoría del Pueblo
Municipales
Ministerio Público
Contraloría General de la República
Banco Central de Reserva del Perú
Superintendencia de Banca, Seguros yAFP

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2. ESTADO DEMOCRÁTICO DE DERECHO
El Diccionario de la Real Academia de la lengua española nos dice que democracia es un

sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del puebloa elegir y
controlar a sus gobernantes.
La democracia es una forma de gobierno

y organización del Estado, en el cual las
decisiones son tomadas por el pueblo a
través de mecanismos de participación
directa o indirecta que le confieren
legitimidad al representante.
Actualmente es la forma de gobierno que

la comunidad internacional reconoce
como factible, aplicable y responde a los
intereses de los ciudadanos respetando
los derechoshumanos.
Para que una democracia funcione se requiere

que en el país impere el estado de derecho, donde todas las personas, instituciones,
entidades públicas y privadas, incluido el propio Estado, están sometidas a leyes que se
promulgan públicamente, se hacen cumplir por igual y se aplican con independencia,
además de ser compatibles con las normas y los principios internacionales de derechos
humanos.
Algunos principios que sustentan el estado de derecho:
• El imperio de la Ley como expresión de la voluntad general.

• La división e independencia de los poderes del Estado: Legislativo,
Ejecutivo yJudicial.
• La legalidad de la administración pública, actuación según la ley y el
suficientecontrol judicial.
• La protección y garantía de los derechos y libertades fundamentales que
constituyen la razón de ser del Estado de Derecho.
3. TRANSGRESIONES AL ESTADO DE DERECHO: GOBIERNO USURPADOR.

DERECHO DE INSURGENCIA.
Las transgresiones al estado de derecho son
todas aquellas acciones u omisiones cuyo fin va
encaminado a destruir la organización del Estado.
La norma Jurídica suprema que rige a nuestro
Estado es la Constitución Política del Perú,
algunas acciones que la vulneran, provienen de
los funcionarios, entidades, autoridades, etc., por
ejemplo:
• La violencia, tanto la social como la que

genera el crimen organizado, está llegando a niveles intolerables, sobre todo si

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se considera quenuestra aspiración debe orientarse a vivir en un Estado social
de derecho, en donde la democracia, la legalidad y la protección de los derechos
humanos seanlos ejes sobre los que se construya y desarrolle la vida cotidiana.
• La corrupción ataca frontalmente el estado de derecho cuando los funcionarios
públicos y determinados particulares actúan fuera de la ley; buscando
beneficiosmutuos a través de medios ilegales.
• Los actos de sedición o rebelión contra el Estado, que transgreden toda forma
de respeto a esta organización.
3.1. GOBIERNO USURPADOR

Es aquel gobierno que ha tomado el poder violentamente, o por la imposición de fuerza
de cualquier grado que sea; cuando ha sido por simulación, engaño o fraude, cuando
se ha producido mediante el desalojo de destitución de un titular de jure; cuando un
funcionario de jure continúa en el desempeño del cargo más allá del término de su
mandato y no obstante haberse cumplido los requisitos que dan notoriedad legal a esta
infracción.
3.2. DERECHO DE INSURGENCIA

El derecho a la insurgencia es un mecanismo previsto constitucionalmente para la
defensa de la democracia. La actual Constitución reconoce expresamente dicha
facultad en su artículo 46: nadie debe obediencia a un gobierno usurpador, ni a
quienes asumen funciones públicas en violación de la Constitución y de las leyes. La
población civil tiene el derecho de insurgencia en defensa del orden constitucional.
Son nulos los actos de quienes usurpan funciones públicas. Los movimientos de
insurgencia pueden ser efectuados tanto por civiles, fuerzas militares como por
grupos sindicales.
EJERCICIOS DE CLASE
1. Cada uno de los 16 länders o Estados en los que se divide Alemania tiene órganos
jurisdiccionales que administran justicia en sus respectivos territorios. Tomando en
cuenta las características del Estado peruano, ¿es posible replicar el sistema de justicia
alemán?
A) Sí, porque así lo demanda el proceso de descentralización.
B) No, porque nuestro Estado presenta un gobierno unitario.
C) No, porque la justicia es administrada por los gobiernos locales.
D) Sí, porque un deber del Estado es garantizar el acceso a la justicia.
E) No, porque nuestro país carece de gobiernos subnacionales.

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2. El territorio es la porción de la superficie limitada por fronteras en la que se establece

una población. No solo garantiza el espacio para la convivencia, sino que también es
fuente de recursos esenciales para la supervivencia de sus habitantes. Con relación a
este elemento del Estado peruano, identifique los enunciados correctos.
I. El dominio marítimo comprende el mar adyacente a las costas hasta las 12 millas.
II. En el espacio aéreo se propaga el recurso natural denominado espectro
radioeléctrico.
III. La superficie insular marítima es parte del territorio nacional, así como la lacustre.
IV. Las fronteras naturales con los países vecinos delimitan todo nuestro espacio físico.
A) I y IV B) II, III y IV C) II y III D) Solo I E) III y IV
3. En los últimos años ha habido una mayor cobertura mediática sobre diversos casos de
corrupción de funcionarios públicos, generando en la ciudadanía una preocupación por
las medidas que toman instituciones como el Poder Judicial, el Ministerio Público y la
Procuraduría General del Estado para combatirla. En ese sentido, es correcto afirmar
que, a diferencia de los jueces y fiscales, los procuradores tienen la función de
A) conducir la investigación del delito desde su inicio.

B) condenar a los que han vulnerado las leyes del Estado.
C) representar al gobierno de turno en los procesos judiciales.
D) administrar justicia en materia de derecho penal.
E) ejercer la defensa jurídica de los intereses del Estado.
4. El estado de derecho es un principio de gobernanza donde todas las personas están

sometidas a las leyes públicas y a los principios internacionales de derechos humanos.
Para mantenerlo se exige el respeto a la institucionalidad y a la voluntad popular. En
relación a este principio, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados.
I. Los golpes de Estado son legales cuando reciben la aprobación de la población.

II. Las libertades de información y opinión amparan el derrocamiento de un gobierno.
III. Las Fuerzas Armadas pueden participar de actos proselitistas y son árbitros
políticos.
IV. El derecho a la insurgencia se ejerce ante la presencia de un gobierno usurpador.
A) VVFF B) VFFF C) FFVV D) FFFV E) VFVF

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Educación Cívica
PODER LEGISLATIVO: ORGANIZACIÓN,
FUNCIONES Y ATRIBUCIONES
1. EL PODER LEGISLATIVO
 Reside en el Congreso, el cual consta de

cámara única.
 Es soberano en sus funciones. Tiene
autonomía normativa, económica,
administrativa y política.
 El número de congresistas es de 130.
Características de los Congresistas

 Se requiere ser peruano de nacimiento, haber cumplido veinticinco años y
gozar del derecho de sufragio.
 Son elegidos por un periodo de cinco años y no hay reelección inmediata.
 Representan a la nación y no están sujetos a mandato imperativo ni a
interpelación.
 El cargo de Congresista es irrenunciable. Solo vaca por muerte, inhabilitación
física o mental permanente que le impidan ejercer su función y por inhabilitación
superior al periodo parlamentario.
 El cargo de Congresista es incompatible con el ejercicio de cualquier otra
función pública, excepto la de ministro de Estado, y el desempeño, previa
autorización del Congreso, de comisiones extraordinarias de carácter
internacional.
 El procesamiento por la comisión de delitos comunes imputados a congresistas
de la República durante el ejercicio de su mandato es de competencia de la
Corte Suprema de Justicia y antes de asumir el mandato es competencia del
juez penal en lo ordinario.
 En caso de muerte, enfermedad o accidente que lo inhabilite de manera
permanente; destituido por juicio político o por condena con pena privativa de la
libertad, el Congresista será reemplazado por el accesitario.
 Sus funciones son:

a. Legislativas: comprende el debate y aprobación de la reforma de la
Constitución, de leyes y resoluciones legislativas.

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b. De control político: comprende la investidura del Consejo de Ministros,

investigar la conducta política del gobierno, los actos de la administración
y de las autoridades del Estado, el ejercicio de delegación de facultades,
etc.
c. Especiales: la elección de altas autoridades como al Defensor del Pueblo,
a los miembros del Tribunal Constitucional, a tres miembros del Directorio
del Banco Central de Reserva. Ratificar al presidente del BCR y al
Superintendente de Bancay Seguros, entre otras acciones, etc.
 Sus atribuciones según Art. 102 de la CPP:
 Dar leyes y resoluciones legislativas. Interpretar, modificar o derogar las

normas existentes
 Velar por el respeto de la Constitución y de las leyes, y disponer lo
conveniente para hacer efectiva la responsabilidad de los infractores
 Aprobar los tratados de conformidad con la Constitución
 Aprobar el Presupuesto y la Cuenta General de la República
 Autorizar empréstitos conforme a la Constitución
 Ejercer el derecho de amnistía
 Aprobar la demarcación territorial que proponga el Poder Ejecutivo
 Prestar consentimiento para el ingreso de tropas extranjeras en el territorio
de la República, siempre que no afecte, en forma alguna, la soberanía
nacional
 Autorizar al presidente de la República a salir del país
La amnistía es aquella figura constitucional en virtud de la cual el

Estado, por razones de alta política, perdona el delito y olvida. Esta
concesión corresponde exclusivamente al Congreso, de conformidad
al inciso 6, del Artículo 102 de la Constitución Política, no es revisable
en sede judicial. Se requiere que se emita una Ley de Amnistía para
que pasen a ser inocentes los sentenciados.

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2. PRINCIPALES ÓRGANOS DEL CONGRESO
2.1. ORGANIZACIÓN PARLAMENTARIA
ÓRGANO COMPOSICIÓN FUNCIONES

 Máxima asamblea deliberativa delCongreso
 En él se debaten y se votan todos los asuntos y se
realizan los actos que prevén las normas
El Pleno Los 130 congresistas constitucionales, legales y reglamentarias.
 Sus sesiones son públicas, salvo para tratartemas
que afecten la seguridad nacional o el orden interno.
Integrado por los  Adoptar acuerdos y realizar coordinaciones para
miembros de la el adecuado desarrollo del Congreso
Mesa Directiva y los  Aprobar el presupuesto y la cuenta general, los
El Consejo representantes de planes de trabajo legislativo y la agenda de cada
Directivo los grupos sesión del Pleno.
parlamentarios, a  Acordar las autorizaciones de licencias de los
los que se congresistas
denominan  Aprobar un calendario anual de sesiones del Pleno
directivos y de las comisiones
portavoces.
 Representa al Congreso
Es elegido por el  Preside las sesiones del Pleno del Congreso, de
Pleno y ejerce su la Comisión Permanente, y de la Mesa Directiva.
función por espacio  Concede el uso de la palabra.
La de un año.  Guarda el orden.
Presidencia Los  Dirige el curso de los debates y las votaciones
vicepresidentes  Autorizar el ingreso de las Fuerzas Armadas y la
reemplazan al Policía Nacional al recinto del Parlamento
presidente en su
orden
 Tiene a su cargo la dirección administrativa del
Congreso y de los debates que se realizan en el
La Mesa Integrada por el Pleno de este, de la Comisión Permanente y del
Directiva Presidente y tres Consejo Directivo.
Vicepresidentes  Supervisa la administración del Congreso.
 Acuerda el nombramiento de los funcionarios de
más alto nivel del Congreso.
Son grupos de
trabajo  Hacer seguimiento y fiscalización del
Las especializado de funcionamiento de los órganos estatales y de la
Comisiones congresistas. administración pública.
Existen comisiones:  Estudian y dictaminan los proyectos de ley y la
 ordinarias absolución de consultas en asuntos vinculados
 de con su materia.
investigación
 especiales

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La Junta de Portavoces está compuesta por la Mesa Directiva y por un

Portavoz por cada Grupo Parlamentario, quien tiene un voto proporcional al
número de miembros que componen su bancada. Le corresponde:
1. La elaboración del Cuadro de Comisiones, para su aprobación por el Consejo.
Directivo y, posteriormente, por el Pleno del Congreso.
2. La exoneración, con la aprobación de los tres quintos de los miembros del
Congresos allí representados, de los trámites de envío a comisiones y
prepublicación.
3. La ampliación de la agenda de la sesión y la determinación de prioridades en
el debate, todo ello con el voto aprobatorio de la mayoría del número legal de
los miembros del Congreso allí representados.
2.2. COMISIÓN PERMANENTE DEL CONGRESO
La Comisión Permanente del Congreso se instala dentro de los 15 días útiles

posteriores a la instalación de primer período ordinario de sesiones. Está presidida
por el presidente del Congreso y conformada por no menos de treinta y dos
congresistas elegidos por el Pleno guardando la proporcionalidad de los
representantes de cada grupo parlamentario. Ejerce sus funciones
constitucionales durante el funcionamiento ordinario del Congreso, durante su
receso e inclusive en el interregno parlamentario derivado de la disolución del
Congreso.
En caso de la disolución del

Congreso, la Comisión
Permanente queda a cargo
del Congreso. El encargado
de legislar es el presidente
de la República a través de
Decretos de Urgencia. La
función que cumplirá este
Comisión será evaluar estos
documentos y entregarlos al
siguiente parlamento a
elegir, como control politico.
LA FUNCIÓN LEGISLATIVA EN EL PERÚ

La función legislativa comprende el debate y la aprobación normas como: las
reformasde la Constitución; las leyes orgánicas, leyes ordinarias; las resoluciones
legislativas etc.

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NORMAS
DESCRIPCIÓN
JURÍDICAS
Es la norma jurídica de mayor jerarquía que se sustenta en sí
La misma. Comprende los derechos y deberes de las personas; la
Constitución estructura, organización, funcionamiento y responsabilidad del
Estado.
Son las que regulan la estructura y funcionamiento de las
Leyes entidades del Estado previstas en la Constitución. Para su
orgánicas aprobación se requiere más de la mitad del número legalde los
miembros del Congreso.
Leyes Son las normas de carácter general que emanan del Congreso
ordinarias y son muy variadas: civiles, penales, tributarias, etc.
Resolución Son normas emitidas por el Congreso con la finalidad de regular
Legislativa algunos temas específicos o la materialización de decisiones de
efectos particulares.
Se trata de normas que derivan de la autorización expresa del
Decretos Congreso al Poder Ejecutivo, al cual le otorga la facultad para
Legislativos legislar, mediante decretos legislativos, sobre materia específica
y en un plazo determinado de tiempo. El presidente de la
República debe dar cuenta al Congreso.
Iniciativa legislativa:
 Tienen iniciativa en la formación de leyes: el presidente de la República y los
congresistas, así como los otros poderes del Estado, las instituciones públicas
autónomas, los municipios, los gobiernos regionales y los colegios
profesionales.
 Asimismo, los ciudadanos tienen la capacidad para presentar proyectos de ley
ante el Congreso.
Delegación de facultades:
El Congreso puede delegar en el Poder Ejecutivo la facultad de legislar, mediante
decretos legislativos (DL), sobre materia específica y por un plazo establecido por
ley.Los Decretos Legislativos están sometidos a las mismas normas que rigen para la
ley. No pueden delegarse las materias relativas a la reforma de la Constitución,
aprobaciónde tratados internacionales y leyes orgánicas, ni la Ley de Presupuesto, ni
de la Cuenta General de la República.

ALBERTO CRUZ
3.1. PROCESO DE CREACIÓN DE LEYES
Los proyectos de leyes orgánicas, de

desarrollo constitucional y
modificación de las leyes que se
refieren al régimen económico (Título
III de la CPP) requieren para su
aprobación ser sometidos a una
segunda votación.
Si el presidente de la República tiene observaciones sobre toda la ley o una parte de la

proposición aprobada, las presenta al Congreso en el mencionado término (15 días útiles).
Si vencido el plazo, el presidente de la República no promulga la ley enviada, el presidente
del Congreso o el de la Comisión Permanente, según corresponda, realiza el acto de
promulgación.

ALBERTO CRUZ
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
I
Ciclo 2022-II
EJERCICIOS DE CLASE
1. Los congresistas son elegidos mediante voto universal y representan diferentes
corrientes de opinión de los ciudadanos. A continuación, identifique los enunciados
correctos sobre las características del cargo congresal.
I. Gozan de facultades para invertir en obras de servicios públicos, como el agua y

alcantarillado.
II. Un parlamentario podrá ser vacado por padecer una enfermedad degenerativa
que le impida ejercer sus funciones.
III. Tienen impedimento absoluto a ejercer cualquier otra función pública que dificulte
sus labores.
IV. Pueden ser suspendidos de sus funciones en un plazo que no exceda de ciento
veinte días.
A) I y II B) I y IV C) II y III D) II, III y IV E) II y IV
2. Relacione los siguientes órganos parlamentarios con sus respectivas funciones.

I. El Pleno a. Preside las sesiones del Pleno, de la Comisión
Permanente y de la Mesa Directiva.
II. La Presidencia b. Debaten y votan sobre asuntos que prevén las
normas orgánicas, ordinarias y reglamentarias.
III. Las Comisiones c. Aprueban el presupuesto y la cuenta general, los
planes de trabajo legislativo y la agenda de cada
sesión del Pleno.
IV. El Consejo Directivo d. Realizan el seguimiento y fiscalización del
funcionamiento de los órganos estatales y, en
particular, de los sectores que componen la
Administración Pública.
A) Ia, IIb, IIIc, IVd B) Ic, IId, IIIa, IVb C) Ib, IIa, IIIc, IVd
D) Ib, IIa, IIId, IVc E) Id, IIa, IIIb, IVc
3. Ante situaciones de gravedad que impidan el desarrollo de sesiones presenciales, el

presidente del Congreso con acuerdo de la Junta de Portavoces puede disponer el
desarrollo de sesiones virtuales en todos los órganos del Legislativo. Al respecto, ¿esta
norma puede ser oficializada por el Pleno mediante un decreto legislativo?
A) Sí, porque garantiza la asistencia virtual de todos los congresistas.

B) No, porque al Congreso le corresponde emitir una resolución legislativa.
C) Sí, porque tiene como finalidad regular algunos temas específicos.
D) No, porque se necesita la autorización del presidente de la República.
E) Sí, porque es una norma con rango de ley para dicho fin.

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
I
Ciclo 2022-II
4. Durante un periodo de interregno parlamentario, la Comisión Permanente asume la

representatividad del Legislativo. Con relación a este órgano, determine el valor de
verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. Ejerce funciones exclusivamente legislativas cuando se produce la disolución del

Congreso.
II. Está presidida por el presidente del Congreso y conformada por no menos de 32
congresistas elegidos por el Pleno.
III. Evalúa los decretos de urgencia hasta la elección y juramentación de los
parlamentarios del siguiente Congreso.
IV. Ejerce control político, por lo tanto, pueden interpelar y censurar a los ministros de
Estado
A) VVFF B) FFVF C) FFFV D) VFVV E) FVVF

ALBERTO CRUZ
9. Dalmacia suele pedir préstamos a sus compañeros de trabajo, inventando historias

conmovedoras para convencerlos. Una vez que obtiene el préstamo, ella se
desentiende de la deuda e incumple con la devolución de lo acordado. Lo anterior
ejemplifica un bajo nivel de la emoción denominada ___________, considerada
como_________________.
A) culpa – secundaria B) sorpresa – primaria C) enojo – secundaria
D) envidia – primaria E) vergüenza - primaria
10. Ch. Darwin fue uno de los primeros teóricos que abordó el tema de las emociones. En
relación con sus planteamientos identifique los enunciados correctos.
I. La expresión facial de las emociones varía de acuerdo a la cultura.
II. Existen patrones expresivos corporales que son universales en las emociones.
III. Las especies se preservan debido a la función adaptativa de las emociones.
A) Solo I. B) Solo III. C) I y II. D) I y III. E) II y III.
Educación Cívica
PODER EJECUTIVO: ESTRUCTURA, PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
1. EL PODER EJECUTIVO
El Poder Ejecutivo es aquel que ejerce la administración y el manejo de todos los bienes del
Estado a través del gobierno.
De acuerdo a su Ley Orgánica (Ley N° 29158, artículo 2) el Poder Ejecutivo está integrado
por:
PODER EJECUTIVO
Presidencia Consejo Presidencia Entidades

de la de del Ministros del
República ministros Consejo de ministros Poder Ejecutivo
Dina Boluarte
Presidenta de la República
El régimen político peruano establece que los congresistas y el

presidente de la República se eligen en el mismo tiempo y por el
mismo periodo.

ALBERTO CRUZ
1.1 EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
funciones
características
▪ Es el Jefe de Estado y personifica a la Como Jefe de Estado:

Nación. ▪ Cumplir y hacer cumplir la Constitución y
▪ Para ser elegido se requiere ser peruano los tratados, leyes y demás dispositivos.
de nacimiento, tener más de treinta y cinco ▪ Representar al Estado dentro y fuera de la
años y gozar del derecho de sufragio. República.
▪ Es elegido por sufragio directo al obtener ▪ Velar por el orden interno y la seguridad
más de la mitad de los votos. Los votos exterior.
viciados y en blanco no se computan. ▪ Convocar a elecciones para presidente de
▪ Si ninguno de los candidatos obtiene la la República, representantes al Congreso,
mayoría absoluta, se procede a una Gobernadores y Consejeros Regionales,
segunda elección entre los dos más así como para Alcaldes y Regidores.
votados. ▪ Convocar al Congreso a legislatura
▪ El mandato presidencial es de cinco años, extraordinaria.
sin reelección inmediata. ▪ Dirigir la política exterior y las relaciones
internacionales.
▪ Conceder indultos y conmutar penas.
vaca por ▪ Cumplir y hacer cumplir las sentencias y
resoluciones de los órganos
muerte, permanente incapacidad moral o jurisdiccionales.
física, aceptación de su renuncia por el ▪ Presidir el Sistema de Defensa Nacional; y
Congreso, salir del país sin permiso del organizar, distribuir y disponer el empleo
Congreso o no regresar en el plazo fijado y de las Fuerzas Armadas y de la Policía
destitución. Nacional.
▪ Declarar la guerra y firmar la paz.
se suspende por
incapacidad temporal declarada por el

Congreso, o hallarse sometido a un proceso Como jefe del Poder Ejecutivo:
judicial conforme al artículo 117 de la ▪ Dirigir y aprobar la política general de
Constitución que señala que solo puede ser gobierno.
acusado por: traición a la patria, impedir las ▪ Ejercer el derecho de iniciativa legislativa.
elecciones, disolver el Congreso salvo los ▪ Observar y promulgar las leyes aprobadas
casos del artículo 114 de la Constitución, o por el Congreso.
impedir su funcionamiento, o el de los ▪ Administrar la Hacienda Pública.
organismos del sistema electoral. ▪ Dictar medidas extraordinarias, mediante
decretos de urgencia con fuerza de ley en
materia económica y financiera.
en todos los casos ▪ Nombrar y remover a quienes ejercen altos
asume las funciones el primer vicepresidente cargos en el Estado.
y ante el impedimento de este el segundo
vicepresidente. Por impedimento de ambos,
el Presidente del Congreso.
El presidente de la República puede disolver el Congreso si este

ha censurado o negado la confianza a dos Consejos de Ministros.

ALBERTO CRUZ
1.2 EL CONSEJO DE MINISTROS
• Conformado por ministros y ministras nombrados por el presidente de la República

conforme a la Constitución Política del Perú.
• Es presidido por el presidente del Consejo de ministros.
• Corresponde al presidente de la República presidirlo cuando lo convoca o asiste a sus
sesiones.
• Tiene a cargo la dirección y la gestión de los servicios públicos.
atribuciones
▪ La Presidencia del Consejo de ministros Aprobar los proyectos de ley

(PCM) es el responsable de la coordinación que el presidente de la
de las políticas nacionales, sectoriales y República somete al
multisectoriales del Poder Ejecutivo. Congreso.
▪ Coordina las relaciones con los demás
Poderes del Estado, los órganos
constitucionales, gobiernos regionales, Aprobar los decretos
gobiernos locales y sociedad civil. legislativos y decretos de
▪ Su máxima autoridad es el presidente del urgencia que dicta el
Consejo de ministros. presidente de la República, así
como los proyectos de ley y los
decretos y resoluciones que
dispone la ley.
El presidente del Consejo de ministros
es después del presidente de la República
el portavoz autorizado del gobierno. Deliberar y tomar decisiones
Refrenda los decretos legislativos, sobre asuntos de interés
decretos supremos, decretos de urgencia y
público.
otros que señalan la Constitución y la ley
Son nulos los actos del presidente de la República que carecen de refrendación
ministerial.
El presidente de la República nombra y remueve al presidente del Consejo y a

los demás ministros.
LOS VICEPRESIDENTES DE LA REPÚBLICA...

pueden participar en las sesiones y debates del Consejo de ministros con voz,
pero sin voto. Forman parte del Despacho Presidencial, que es responsable
de la asistencia técnica y administrativa a la Presidencia de la República para
el cumplimiento de sus competencias y funciones.

ALBERTO CRUZ
1.3 Normativas del Poder Ejecutivo
▪ El Decreto de Urgencia es una norma con rango de ley expedida por el Poder Ejecutivo como medida
extraordinaria y válida para regular situaciones de carácter económico-financiero, cuando así lo requiera
el interés nacional.
▪ El Congreso puede delegar en el Poder Ejecutivo la facultad de legislar, mediante Decretos Legislativos
(DL), sobre materia específica y por un plazo establecido por ley. Los DL están sometidos a las mismas
normas que rigen para la ley. No pueden delegarse las materias relativas a la reforma de la Constitución,
aprobación de tratados internacionales y leyes orgánicas, ni la Ley de Presupuesto, ni de la Cuenta General
de la República.
▪ Los Decretos Supremos son normas de carácter general que reglamentan normas con rango de ley o
regulan la actividad sectorial funcional o multisectorial funcional a nivel nacional. Pueden requerir o no el
voto aprobatorio del Consejo de ministros, según lo disponga la ley. Son rubricados por el presidente de
la República y refrendados por uno o más ministros a cuyo ámbito de competencia correspondan.
Los ministerios y las entidades públicas ejercen sus funciones en respuesta a una o varias
áreas programáticas de acción, las cuales son definidas para el cumplimiento de las
funciones primordiales del Estado y para el logro de sus objetivos y metas. Todas las
entidades públicas del Poder Ejecutivo se encuentran adscritas a un Ministerio o a la
Presidencia del Consejo de ministros, clasificándose en ejecutores y especializados
(técnicos y reguladores).
1.4 MINISTERIOS DEL PERÚ
1. Ministerio de Agricultura y Riego 10. Ministerio de Justicia y Derechos Humanos

11. Ministerio de la Mujer y Poblaciones
2. Ministerio del Ambiente
Vulnerables
3. Ministerio de Comercio Exterior y
12. Ministerio de la Producción
Turismo
4. Ministerio de Cultura 13. Ministerio de Relaciones Exteriores
5. Ministerio de Defensa 14. Ministerio de Salud

15. Ministerio de Trabajo y Promoción del
6. Ministerio de Economía y Finanzas
Empleo
16. Ministerio de Transportes y
7. Ministerio de Educación
Comunicaciones
17. Ministerio de Vivienda, Construcción y
8. Ministerio de Energía y Minas
Saneamiento.
9. Ministerio del Interior 18. Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social.

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1.5 ALGUNOS ORGANISMOS PÚBLICOS EJECUTORES
1. Biblioteca Nacional del Perú (BNP) 3. Instituto Geofísico del Perú (IGP)
2. Superintendencia Nacional de 4. Agencia de Promoción de la Inversión

Bienes Estatales (SBN) Privada (Proinversión)
1.6 ÓRGANOS PÚBLICOS ESPECIALIZADOS

ALGUNOS ORGANISMOS TÉCNICOS
ORGANISMOS REGULADORES
ESPECIALIZADOS
1. Superintendencia Nacional de Aduanas y
de Administración Tributaria (Sunat)
1. Organismo Supervisor de la
Inversión en Energía (Osinergmin) 2. Instituto Nacional de Defensa de la
Competencia y de la Protección de la
Propiedad Intelectual (Indecopi)
2. Organismo Supervisor de la 3. Superintendencia Nacional de los
Inversión en Infraestructura de Registros Públicos (Sunarp)
Transporte de Uso Público
(Ositran) 4. Instituto Peruano del Deporte (IPD)
5. Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología

3. Organismo Supervisor de la e Innovación Tecnológica (Concytec)
Inversión Privada en
Telecomunicaciones (Osiptel) 6. Instituto Nacional de Estadística e
Informática (INEI)
7. Autoridad Nacional del Agua (ANA)

4. Superintendencia Nacional de
Servicios de Saneamiento (Sunass)
8. Instituto del Mar del Perú (Imarpe)

ALBERTO CRUZ
EJERCICIOS DE CLASE
1. En el Perú, el presidente de la República desarrolla las funciones de jefe de Estado

ya que simboliza y representa los intereses permanentes de la Nación, a su vez
también es jefe del Poder Ejecutivo, por lo que es quien dirige la política
gubernamental. En concordancia con lo anterior, ¿cuál de las siguientes atribuciones
es propia de la primera función?
A) Promulgar las leyes aprobadas por el Congreso

B) Administrar la Hacienda Pública
C) Presidir el Sistema de Defensa Nacional
D) Refrendar los Decretos de Urgencia
E) Dar por concluido el cargo de ministro de Estado
2. La Constitución, en su artículo 117, solo autoriza acusar al presidente de la República

durante su periodo de gobierno por cuatro causales. De lo mencionado, identifique los
enunciados correctos en los que sí procede una acusación al jefe de Estado.
I. Convocar a una legislatura extraordinaria del Congreso

II. Impedir el normal funcionamiento de los organismos electorales
III. Disolver el Congreso cuando este ha censurado a dos gabinetes
IV. Proporcionar información que comprometa la seguridad nacional
A) I y III B) Solo I C) I y IV D) II y IV E) I, II y III
3. Los Decretos Legislativos son normas con rango y fuerza de ley que emanan de la
autorización expresa y facultad delegada por el Poder Legislativo, se circunscribe a
una materia específica y debe dictarse dentro de un plazo perentorio. En relación a
esta norma, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
I. Se solicita a través de un decreto de urgencia al Legislativo.

II. Solo pueden tratar asuntos en materia económica y financiera.
III. Solo requieren la firma o refrendación del presidente de la República.
IV. El Congreso autoriza y precisa el tiempo en que puede ser requerida.
A) FFFV B) FFVV C) FVVF D) VVVF E) VFFF
4. El gobierno actual viene implementando los llamados Consejos de ministros

descentralizados, los mismos, que se dan en diferentes regiones del país. Al respecto,
es correcto afirmar que estas reuniones de trabajo
A) son siempre presididas por el presidente de la República.

B) también pueden proponer la vacancia presidencial.
C) tienen participación los vicepresidentes con voz y voto.
D) tienen como finalidad atender las demandas de la sociedad organizada.
E) emiten los decretos de urgencia y los presentan al Congreso.

ALBERTO CRUZ
Educación Cívica
Poder Judicial: Órganos Jurisdiccionales
1. El Poder Judicial
El Poder Judicial en su ejercicio funcional es autónomo en lo político, administrativo,
económico, disciplinario e independiente en lo jurisdiccional, con sujeción a la Constitución.
No existe, ni puede instituirse, ninguna jurisdicción que pueda cumplir esta misma tarea,
con excepción de los organismos de justicia militar y arbitral.
El Poder Judicial es, de acuerdo a la Constitución y las leyes, la institución encargada de
administrar justicia a través de sus órganos jerárquicos que son los Juzgados de Paz, los
Juzgados de Paz Letrados, las Cortes Superiores y la Corte Suprema de Justicia de la
República. El funcionamiento del Poder Judicial se rige por la Ley Orgánica del Poder
Judicial que establece su estructura orgánica y precisa sus funciones.
2. Principios y derechos de la función jurisdiccional
Son principios y derechos de la función jurisdiccional:
▪ La presunción de inocencia es un principio jurídico penal que establece la inocencia

de la persona como regla,
▪ No ser condenado en ausencia,
▪ La publicidad en los procesos, salvo disposición contraria de la ley,
▪ El principio de no dejar de administrar justicia por vacío o deficiencia de la ley,
▪ El principio de no ser penado sin proceso judicial,
▪ Toda persona será informada inmediatamente y por escrito de la causa o las razones
de su detención. Tiene derecho a comunicarse personalmente con un defensor de su
elección y a ser asesorada por este desde que es citada o detenida por cualquier
autoridad,
▪ El principio de la gratuidad de la administración de justicia y de la defensa gratuita
para las personas de escasos recursos,
▪ Facultad del justiciable de usas su propio idioma.
▪ El principio del derecho de toda persona de formular análisis y críticas de las
resoluciones y sentencias judiciales, con las limitaciones que la ley señale.
Semana N.° 14 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 74

ALBERTO CRUZ
2. Los Órganos Jurisdiccionales
Órganos Jurisdiccionales
Corte Suprema de Justicia

Órgano de máxima jerarquía, su sede es Lima. Su Sala Plena está
integrada por 20 Jueces Supremos y salas especializadas en lo Penal,
Civil y Derecho Constitucional y Social. El presidente de la Corte Suprema
lo es del Poder Judicial.
Cortes Superiores
Administran justicia en un distrito judicial. Integrada por Jueces Superiores
agrupados en salas civiles, penales, laborales, comerciales, constitucionales,
contenciosa administrativa y de familia. En nuestro país hay 34 cortes superiores.
Juzgados Especializados y Mixtos

Son de competencia dentro de una provincia. El titular es un Juez Especializado en una
determinada materia: Civil, Penal, Agrario, Trabajo, Familia y Tránsito y Seguridad Vial.
Juzgados de Paz Letrados

Son de competencia en un distrito político administrativo.
Administran justicia en materia Civil, Penal (faltas y no delitos), laboral y de familia. También ante
la ausencia de un Notario cumplen algunas funciones notariales.
Juzgados de Paz
Administran justicia en un centro poblado donde no hay un juez de paz letrado. Su titular es el Juez
de Paz, el cual no necesariamente tiene que ser abogado.
La elección popular es la forma ordinaria de acceso al cargo, el mecanismo de selección es
excepcional.
3. Los jueces y su labor jurisdiccional
De acuerdo con la Constitución Política del Perú, el Juez forma parte del Poder Judicial y
ejerce la función jurisdiccional (administrar justicia) la misma que está sujeta a los siguientes
principios:
todos los jueces se rigen por un mismo conjunto de derechos y

Unidad
deberes.
el Poder Judicial es el único órgano capaz de ejercer la función
jurisdiccional, salvo las excepciones: justicia en materia militar; en
Exclusividad materia electoral; y las funciones jurisdiccionales que pueden
impartir las comunidades campesinas y nativas en su ámbito
territorial y dentro de ciertos límites.
Independencia el Juez no debe de recibir ningún tipo de presión interna o externa
Judicial al momento de ejercer su función.
Imparcialidad el Juez deberá resolver los procesos que tenga a su cargo sin
Judicial ningún tipo de presión o carga subjetiva.

ALBERTO CRUZ
Los jueces en los procesos judiciales cumplen los siguientes roles:
• Que se desarrollen estos con arreglo a la

Constitución y la ley.
• Decidir con base a la Constitución y a la ley, y otras
fuentes del derecho como la jurisprudencia
(sentencias que otros jueces realizaron en el
pasado) sobre disputas legales o la culpabilidad de
una persona en casos penales.
• También pueden decidir la aplicación de medidas
cautelares como por ejemplo un embargo o una
prisión preventiva.
Cuando un juez considera que no puede ser imparcial

en un proceso, este debe inhibirse que es apartarse
voluntariamente del mismo de lo contrario incurre en
falta.
El delito de prevaricato ocurre cuando un juez (o fiscal)

emite una resolución manifiestamente en contra de lo
que dice la ley o cita hechos falsos o inexistentes o se
apoya en leyes supuestas o denegadas. Este delito
puede sancionarse con una pena de cárcel de tres a
cinco años y procede contra magistrados de carrera.
4. La Justicia de Paz y los jueces de paz
La Justicia de Paz es un órgano

integrante del Poder Judicial cuyos
operadores solucionan conflictos y
controversias preferentemente
mediante la conciliación, y también a
través de decisiones de carácter
jurisdiccional o sentencias, conforme a
los criterios propios de justicia de la
comunidad en el marco de la
Constitución Política del Perú.
Los procedimientos que se tramitan

ante el juez de paz se sustentan en los
principios de oralidad, concentración,
simplicidad, igualdad, celeridad y
gratuidad.
El juez de paz ejerce sus funciones sin pertenecer a la Carrera Judicial, por lo que sus
decisiones se fundamenten a su real saber y entender.

ALBERTO CRUZ
▪ Alimentos y procesos derivados de estos,

▪ Conflictos patrimoniales hasta por un valor de hasta 30 Unidad de
Referencia Procesal (URP),
▪ Faltas excepcionalmente cuando no exista un juez de paz letrado,
Competencias ▪ Violencia contra la mujer y los integrantes del grupo familiar cuando
no exista un juez de paz letrado o un juzgado de familia,
▪ Intervenciones sobre niñas, niños y adolescentes que han cometido
un acto antisocial con la finalidad de darles protección,
▪ Algunas funciones notariales.
EJERCICIOS DE CLASE
1. Cuando un reglamento administrativo vulnera el derecho de un ciudadano

contemplado en la ley, se puede interponer la garantía de Acción Popular. La persona
afectada inicia el proceso en el nivel jurisdiccional de su distrito administrativo. Del
caso expuesto, ¿es correcto el órgano jurisdiccional elegido?
A) No, porque la transgresión en referencia se tramita en un Juzgado Mixto.
B) Sí, porque la violación al derecho es competencia del Juzgado de Paz Letrado.
C) No, porque la infracción en mención se interpone en la Corte Superior de Justicia.
D) Sí, porque así está estipulado en la Ley Orgánica del Poder Judicial.
E) No, porque se debe interponer en la Corte Suprema de Justicia de su jurisdicción.
2. Durante una conferencia, un experto en jurisprudencia sostiene que, para un

adecuado desarrollo de sus actividades jurisdiccionales, gubernativas y
administrativas, el Poder Judicial se organiza en un conjunto de circunscripciones
territoriales denominadas distritos judiciales, cada uno de los cuales está bajo la
dirección y responsabilidad
A) de la Corte Suprema de Justicia.

B) de un Juzgado Especializado.
C) de la Sala Plena de la Corte Suprema.
D) del Consejo Ejecutivo del Poder Judicial.
E) de una Corte Superior de Justicia.
3. Un profesor de derecho procesal penal sostiene que, el fin último de uno de los
principios judiciales es proteger la efectividad del derecho en los procesos con todas
las garantías. Es decir, que el juez debe despojarse de cualquier motivo de carácter
subjetivo para cumplir con su deber y dar solución a un determinado conflicto. Del
texto se puede inferir, que el docente hace referencia al principio de
A) imparcialidad judicial. B) exclusividad jurisdiccional.
C) iniciativa de parte. D) celeridad procesal.
E) elasticidad procesal.
4. Es la autoridad judicial que tiene la facultad, sin transgredir los derechos contemplados
en la Constitución Política, de interponer alternativas de solución, según los usos y
costumbres, a las partes en controversia. El texto anterior, hace referencia a una
potestad del juez
A) especializado en lo civil. B) constitucional.
C) especializados de familia. D) de paz.
E) de paz letrado.

ALBERTO CRUZ
10. La mamá de Azucena nota que su hija está dibujando un sol y muchos árboles que
tienen caritas tristes. Al preguntarle al respecto, la niña explica que «el sol está triste
porque el árbol está triste y si el árbol está triste yo le dibujo carita triste». Acorde al
desarrollo cognoscitivo, respectivamente se están ilustrando los conceptos de
A) pensamiento egocéntrico y animismo. B) pensamiento sincrético y animismo.

C) pensamiento egocéntrico y sincrético. D) animismo y pensamiento sincrético.
E) animismo y lateralidad.
Educación Cívica
LOS ÓRGANOS CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS: CONTRALORÍA GENERAL DE
LA REPÚBLICA. BANCO CENTRAL DE RESERVA. SUPERINTENDENCIA DE
BANCA, SEGUROS Y ADMINISTRADORAS PRIVADAS DE FONDOS DE PENSIONES
ÓRGANOS CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS
Son los diversos órganos establecidos en la Constitución Política, cuyas funciones son
especializadas y se rigen por sus respectivas leyes orgánicas.
Nelson Shack Yalta

Contralor General
de la República

ALBERTO CRUZ
María del Socorro Heysen Zegarra
Superintendente de Banca, Seguros y

Administradoras Privadas de Fondos de Pensiones
del Perú

ALBERTO CRUZ

ALBERTO CRUZ
EJERCICIOS DE CLASE
1. La Contraloría General de la República es el órgano superior del Sistema Nacional de

Control y tiene como máxima autoridad al Contralor General de la República. Sobre
este funcionario, podemos afirmar que
I. puede ser removido por el Consejo de Ministros.

II. goza de las mismas prerrogativas que un parlamentario.
III. es electo por la Comisión Permanente del Congreso.
IV. su designación es por un período de siete años.
A) Solo II B) II y III C) I y IV D) III y IV E) I y II
2. El Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) es la institución encargada de preservar

la estabilidad monetaria. En relación a sus otras funciones, establezca el valor de
verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. Administra las reservas y créditos internacionales a su cargo.

II. Supervisa y fiscaliza las operaciones de la deuda pública.
III. Informa periódicamente al país sobre las finanzas nacionales.
IV. Regula y supervisa los sistemas financieros del país.
A) VFFV B) FVVF C) FFVV D) FVFV E) VFVF
3. Durante el desarrollo de las investigaciones a organizaciones delictivas en casos

relacionados o vinculados a lavado de activos, la Unidad de Inteligencia Financiera
(UIF), dispone oportunamente
A) la subasta inmediata de bienes muebles e inmuebles de los investigados.

B) del congelamiento administrativo de los fondos de estas organizaciones.
C) el embargo de todos los bienes adquiridos por los procesados.
D) el impedimento de salida del país de los integrantes de la organización.
E) del levantamiento del secreto de las comunicaciones de los implicados.
4. Sobre las máximas autoridades que dirigen la Contraloría General de la República, la

Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS) y el Banco Central de Reserva del
Perú (BCRP), determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. El Superintendente es designado por el Ejecutivo y ratificado por el Congreso.

II. El Directorio del BCRP es ratificado en sesión ordinaria del Consejo de Ministros.
III. El Contralor solo puede ser destituido por el Congreso en caso de falta grave.
IV. La reelección de estas autoridades es facultad exclusiva del parlamento.
A) FFVF B) FVFF C) VFVF D) FVVV E) VVFF

ALBERTO CRUZ
10. La adultez tiene diversas etapas; considerando sus similitudes y diferencias, señale el
valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones:
I. En cada una de las etapas se dan únicamente cambios cuantitativos.

II. Se distinguen en cada etapa por su estado físico y tema central de la vida.
III. Los adultos suelen ver la vida centrada exclusivamente en el futuro.
A) VFV B) VVF C) FVF D) FFV E) FFF
Educación Cívica
MINISTERIO PÚBLICO, DEFENSORÍA DEL PUEBLO, TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
Y JUNTA NACIONAL DE JUSTICIA
ÓRGANO NATURALEZA Y
FUNCIONES
CONSTITUCIONAL ORGANIZACIÓN
 Se encuentra  Promueve la acción judicial en
integrado al sistema defensa de la legalidad.
de administración de
justicia en la defensa  Vela por la independencia de los
de los derechos órganos jurisdiccionales y la
legales y recta administración de justicia.
constitucionales de la  Representa a la sociedad en los
sociedad y vela por procesos judiciales.
una recta y efectiva
administración de  Conduce desde su inicio la
justicia. investigación del delito, acusa al
presunto culpable, protege a las
 Lo preside el Fiscal víctimas y testigos que
de la Nación quien es colaboran con la justicia.
elegido por la Junta Además, propone la reparación
de Fiscales civil.
Supremos Titulares.
El cargo dura tres  Ejercita la acción penal de oficio
años, y es o a petición de parte.
Dra. Liz Patricia prorrogable, por
Benavides reelección solo por  Emitir dictamen previo a las
otros dos años. resoluciones judiciales en los
Fiscal de la Nación casos que la ley contemple.
… los fiscales deberán excusarse, bajo responsabilidad, de intervenir en

una investigación policial o en un proceso administrativo o judicial en que
directa o indirectamente tuviesen interés, o lo tuviesen su cónyuge, sus
parientes en línea recta o dentro del cuarto grado de consanguinidad o
segundo de afinidad, o por adopción, o sus compadres o ahijados.

ALBERTO CRUZ
FUNCIONES
 Fue creada con la misión de  Defiende los derechos

proteger los derechos de la constitucionales y
persona y la comunidad, fundamentales de la
con autonomía y énfasis persona y de la
especialmente en los comunidad.
grupos en situación de
vulnerabilidad.  Supervisa el
cumplimiento de los
 El Defensor del Pueblo es deberes de la
elegido y removido por el administración estatal.
Congreso con el voto de los
dos tercios de su número  Supervisa la adecuada
legal. El cargo dura 5 años prestación de los
y podrá ser reelegido solo servicios públicos a la
una vez por igual periodo. ciudadanía.
No está sujeto a mandato
Defensora del Pueblo (e) imperativo y goza de
Eliana Revollar Añaños inmunidad.
… el Defensor del Pueblo, no desempeña funciones de juez o fiscal ni sustituye

a autoridad alguna. No dicta sentencias, no impone multas ni sanciones.
Elabora informes con recomendaciones o exhortaciones a las autoridades,
cuyo cumplimiento encuentra sustento en su poder de persuasión y en la
fortaleza de argumentos técnicos, éticos y jurídicos.
FUNCIONES
 Es el órgano supremo de Conforme al artículo 202 de la
interpretación y control de la Constitución le corresponde:
constitucionalidad. Se le ha
confiado la defensa del  Conocer, en instancia única la
principio de supremacía Acción de Inconstitucionalidad.
constitucional, es decir, como  Conocer, en última y definitiva
supremo intrprete de la instancia las resoluciones
Constitución. denegatorias de Hábeas
 Compuesto por siete Corpus, Amparo, Hábeas Data
integrantes, elegidos con el y Acción de Cumplimiento.
voto de dos tercios del número
 Conocer los conflictos de
legal de congresistas. Su
competencia, o de
periodo es de 5 años y no hay
atribuciones, asignadas por la
reelección inmediata, gozan
Constitución conforme a ley
de los mismos derechos y
Miembros del TC (Proceso Competencial).
prerrogativas de los
Congresistas.

ALBERTO CRUZ
FUNCIONES
 Tiene como misión la de  Nombrar, previo concurso
nombrar, evaluar, ratificar y público de méritos y
sancionar a jueces y fiscales evaluación personal, a los
y otras autoridades jueces y fiscales de todos los
contribuyendo así con el niveles.
fortalecimiento de la
administración de justicia y  Ratificar a los jueces y fiscales
la institucionalidad de todos los niveles cada siete
democrática. años. «Los no ratificados o
destituidos no pueden
 Sus miembros son siete, reingresar al Poder Judicial ni
seleccionados mediante al Ministerio Público».
concurso público, por una
 Aplicar sanción de destitución
comisión presidida por el
a los jueces de la Corte
Defensor del Pueblo.
Suprema y Fiscales
Miembros de la JNJ  Sus miembros son elegidos Supremos; y, de oficio o a
por un periodo de cinco solicitud de la Corte Suprema
años. Se encuentra o de la Junta de Fiscales
prohibida su reelección. Supremos, respectivamente,
a los jueces y fiscales de
todas las instancias.
 Resolver, en última y definitiva
instancia, las impugnaciones
interpuestas en los procesos
disciplinarios seguidos contra
jueces y fiscales de todos los
niveles.
 Extender a los jueces y
fiscales el título oficial que los
acredita.
 Nombrar, ratificar y destituir a
los jefes de la ONPE y la
Reniec.
… la Comisión Especial que elige a los miembros de la JNJ está conformada por:
- El Defensor del Pueblo, quien la preside.
- El presidente del Poder Judicial
- El Fiscal de la Nación
- El presidente del Tribunal Constitucional
- El Contralor General de la República
- Un rector elegido en votación por los rectores de las universidades públicas
licenciadas con más de cincuenta años de antigüedad
- Un rector elegido en votación por los rectores de las universidades privadas
licenciadas con más de cincuenta años de antigüedad

ALBERTO CRUZ
EJERCICIOS DE CLASE
1. Un abogado expone a los medios de comunicación que el pedido de prisión preventiva

solicitado por el fiscal, que investiga el caso de crimen organizado, contra su
patrocinado es improcedente, ya que, esta es una facultad exclusiva de un juez. Al
respecto, ¿lo expuesto por el letrado es correcto?
A) Sí, porque el juez es la única autoridad que establece este tipo de detención.
B) Sí, porque el fiscal al solicitarla ejerce su derecho a la jurisprudencia.
C) No, porque este pedido es facultad de la Fiscalía para proteger la investigación.
D) Sí, porque al detenerlo preventivamente sería un anticipo a la pena del detenido.
E) No, porque el Ministerio del interior realiza este tipo de diligencia a falta de un juez.
2. Una de las funciones de la Defensoría del Pueblo es supervisar el cumplimiento de

los deberes de la administración estatal. Teniendo en cuenta lo anterior, uno de los
casos en el que puede intervenir este organismo es cuando
A) cancela la ejecución de medidas cautelares dadas por el Poder Judicial como

embargos y detenciones.
B) exhorta a las autoridades competentes que el nuevo titular de EsSalud sea idóneo
para el cargo.
C) modifica las decisiones de las empresas prestadoras de servicios que están
debidamente motivadas y fundamentadas.
D) alterara los fallos de cualquier institución pública, cuando los ciudadanos no han
hecho uso de los recursos impugnatorios en los plazos previstos.
E) participa en conflictos sociales que se presentan asumiendo el rol de conciliador
extrajudicial.
3. La Municipalidad Metropolitana de Lima (MML) sostiene que el Ejecutivo mediante

Decreto Supremo ha modificado algunos artículos del Reglamento Nacional de
Tránsito otorgando mayores facultades al Ministerio de Transportes y Comunicaciones
(MTC) menoscabando funciones municipales exclusivas respecto a planificación,
regulación y gestión del tránsito de peatones y vehículos. Presentado este impase,
¿ante qué órgano se dirigirá la MML para presentar la demanda competencial?
A) Junta Nacional de Justicia B) Ministerio Público

C) Defensoría del Pueblo D) Fiscalía de la Nación
E) Tribunal Constitucional
4. Con respecto a los órganos constitucionales, identifique el valor de verdad (V o F) de

los siguientes enunciados relacionados con sus características o funciones:
I. El Ministerio Público forma parte o integra la estructura del Poder Judicial.

II. La Defensoría del Pueblo atiende las quejas de malos servicios públicos.
III. El Tribunal Constitucional resuelve todas las garantías constitucionales.
IV. La Junta Nacional de Justicia puede destituir a un secretario de la Fiscalía.
A) FVFF B) VVFF C) VVFV D) VFVV E) FFFV

ALBERTO CRUZ
Educación Cívica
SISTEMA ELECTORAL: JURADO NACIONAL DE ELECCIONES,
OFICINA NACIONAL DE PROCESOS ELECTORALES Y EL
REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACIÓN Y ESTADO CIVIL
1. EL SISTEMA ELECTORAL
• Según el artículo 177 de la Constitución Política del Perú este se encuentra

conformado por el Jurado Nacional de Elecciones, la Oficina Nacional de
Procesos Electorales y el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil, los
que actúan con autonomía y mantienen entre sí relación de coordinación, de
acuerdo con sus atribuciones.
• Tiene por finalidad asegurar que las votaciones y el escrutinio traduzcan la

expresión auténtica, libre y espontánea de los ciudadanos, y sea el reflejo exacto
y oportuno de la voluntad del elector expresada en las urnas por votación directa
y secreta.
• Tiene por función básica el planeamiento, la organización y ejecución de los
procesos electorales, referéndum y otras consultas populares.

ALBERTO CRUZ
2. ORGANISMOS DEL SISTEMA ELECTORAL
2.1. El Jurado Nacional de Elecciones (JNE)

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2.1.1 Los Jurados Electorales Especiales
▪ Son órganos de carácter temporal creados para un proceso electoral

específico.
▪ Formado por 5 miembros: uno por la Corte Superior de la circunscripción y 4
designados por el JNE.
▪ Es el JNE quien define las circunscripciones sobre las cuales se convocarán
estos jurados.
▪ Administran, en primera instancia, justicia en materia electoral y cumplen casi
las mismas funciones que el JNE, pero, en su circunscripción.
▪ Tienen vigencia hasta la proclamación de los candidatos y la entrega de sus
respectivas credenciales.
JEE de Lima Centro El JNE, fiscalizando el ejercicio del sufragio

ALBERTO CRUZ
2.2. LA OFICINA NACIONAL DE PROCESOS ELECTORALES (ONPE)
En el marco de la nueva Ley N° 30220, Ley Universitaria, la

ONPE brindan asistencia técnica en los comicios electorales
de elección de nuevas autoridades de las universidades
públicas. Además, asesoran en la conformación de los
municipios escolares de las instituciones educativas que lo
requieran, entre otras funciones.
2.2.1 Las Oficinas Descentralizadas de Procesos Electorales

▪ Son órganos temporales que se conforman para cada proceso electoral.
▪ Coinciden en número y circunscripción con los Jurados
Electorales Especiales.
▪ Designar conforme a ley a los miembros de mesas y
entregar sus credenciales.
▪ Determinar los locales de votación y distribución de
mesas.
▪ Instalación de las cámaras secretas y verificación de
seguridad de los ambientes.
▪ Obtener los resultados de los procesos a su cargo y
remitirlos a los Jurados Electorales Especiales.

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2.3. EL REGISTRO NACIONAL DE IDENTIFICACIÓN Y ESTADO CIVIL (Reniec)

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EJERCICIOS DE CLASE
1. El domingo 4 de diciembre se realizó en nueve regiones del país la Segunda Elección

Regional 2022 para gobernador y vicegobernador regional. Sobre este proceso
electoral, es correcto afirmar que
I. el Jurado Nacional de Elecciones se encargó de organizar los debates
electorales.
II. el padrón electoral de las nueve regiones tuvo que ser renovado por la ONPE.
III. el Reniec fiscalizó los datos consignados en las hoja de vida de los candidatos.
IV. la ONPE implementó las medidas de bioseguridad en los locales de votación.
A) I y IV B) II, III y IV C) II y IV D) I y III E) I, III y IV
2. Durante los comicios del 11 de abril del 2021, en una mesa de sufragio del distrito
capitalino de San Miguel, se detectó que tanto el total de votos como el total de
votantes eran superiores al número de electores hábiles, razón por la cual se procedió
a anular el acta electoral. Al respecto, se puede afirmar que la entidad con potestad
para anular dicho documento en primera instancia fue
A) el Pleno del Jurado Nacional de Elecciones.
B) la Oficina Descentralizada de Procesos Electorales de Lima Centro.
C) el Jurado Electoral Especial de Lima Oeste.
D) el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.
E) el Jurado Electoral Especial de la Región Lima.
3. Los medios de comunicación de Lima informaron que una persona investigada por el
Ministerio Público, figuraba como fallecido en un acta de defunción oficial, sin
embargo, en cuestión de horas, ya no figuraba como tal. De lo expuesto se puede
afirmar que esta situación fue subsanada por
A) la Oficina Nacional de Procesos Electorales.
B) el médico legista que emitió dicho certificado.
C) el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.
D) la Dirección de Redes Integradas de Salud Lima Centro.
E) la Fiscalía Corporativa Especializada en Ciberdelincuencia.
4. Los últimos comicios regionales y municipales se celebraron en octubre del 2022. En
Lima Metropolitana los organismos electorales tuvieron una ardua labor, logrando que
este evento democrático se desarrolle con total normalidad. De lo mencionado,
establezca la relación correcta entre las siguientes entidades y la función realizada en
dicho proceso.
I.La Oficina Descentralizada de a. Revocó el fallo que anulaba las
Procesos Electorales de Lima Centro. elecciones municipales en Lince.
II.El Jurado Electoral Especial de Lima b. Se encargó del sorteo, publicación y
Centro. entrega de credenciales de los miembros
de mesa.
III.El Registro Nacional de Identificación c. Dispuso el cierre del Padrón Electoral en
y Estado Civil. octubre de 2021.
IV.El Pleno del Jurado Nacional de d. Proclamó al ganador de las elecciones a
Elecciones. la alcaldía provincial del Lima.
A) Ib, IIc, IIId, IVa B) Ic, IIa, IIId, IVb C) Ia, IId, IIIb, IVc
D) Id, IIc, IIIa, IVb E) Ib, IId, IIIc, IVa

ALBERTO CRUZ
10. Relacione los tipos de trastornos de la personalidad con los ejemplos

correspondientes:
I. Obsesivo a. José tolera el maltrato de su pareja. Refiere «Ella es la

compulsivo única que me entiende, si me separo, estaré solo para
siempre y ello es terrible para mí».
II. Narcisista b. Clara no soporta que muevan las cosas de su cuarto.

Señala «todo tiene que estar perfectamente limpio y
ordenado».
III. Dependiente c. Héctor considera que todas las personas de su entorno

deben admirarlo permanentemente. Indica «soy único
y deben agradecerme haberme conocido».
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa D) Ia, IIc, IIIb E) Ic, IIa, IIIb
Educación Cívica
SISTEMA DE SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL. SISTEMA NACIONAL DE
GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES. ROLES CONSTITUCIONALES DE LAS
FUERZAS ARMADAS Y LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
1. SISTEMA DE SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL
Es el conjunto interrelacionado de principios, normas, procesos, instrumentos e

instituciones, mediante el cual se organizan las actividades de la seguridad y defensa
nacional, para garantizar la defensa de la persona humana, la soberanía, independencia e
integridad territorial, así como la protección de los intereses nacionales, los que requieren
ser ejecutados por todos los poderes del Estado, en todos los niveles del gobierno y la
población entera.
El Sistema de Defensa Nacional es dirigido por el presidente de la República en su

condición de jefe del Estado.
Componentes del Sistema de Defensa Nacional
1.1. El Consejo de Seguridad y Defensa Nacional (COSEDENA)
Es el ente rector del Sistema; siendo el órgano del más alto nivel de decisión política y de
coordinación estratégica en los aspectos de seguridad y defensa nacional. Aprueba los
lineamientos, estrategia y planeamiento estratégico de la política de seguridad y defensa
nacional. Puede estar conformado por los titulares de poderes del Estado, Ministerios,
Sistemas, Organizaciones e Instituciones. Dicha organización es establecida por Ley.
El Consejo de Seguridad y Defensa Nacional es presidido por el presidente de la República.
Semana 18 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 72

ALBERTO CRUZ
1.2. La Dirección Nacional de Inteligencia (DINI)
Es el ente rector del Sistema de Inteligencia Nacional (SINA) y el organismo responsable

de producir la inteligencia nacional necesaria para la toma de decisiones en el más alto
nivel del Estado. Identifica las amenazas que confronta la seguridad nacional.
1.3. Los Ministerios, Organismos Públicos, Gobiernos Regionales y Locales
Son los encargados de implementar y ejecutar la política de seguridad y defensa nacional

en el ámbito de su competencia.
El Ministerio de Defensa, como componente del Sistema de Defensa Nacional tiene como
una de sus funciones rectoras, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar la Política
de Seguridad y Defensa Nacional, en concordancia con lo dispuesto por el presidente de
la República en su calidad de jefe Supremo de las Fuerzas Armadas, así como con los
acuerdos adoptados por el Consejo de Seguridad y Defensa Nacional.
A) EL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES (Sinagerd)
En los últimos años, el impacto de los desastres a nivel nacional ha producido numerosas
víctimas, destrucción y pérdidas materiales que han incidido negativamente en la economía
y desarrollo del país; por ello, la Constitución Política del Perú señala que es obligación del
Estado proteger a la población de las amenazas contra su seguridad. En este sentido, el
Estado peruano ha venido implementando un conjunto de organismos públicos y
promoviendo planes estratégicos para atender la problemática de los desastres y su
prevención, enmarcado dentro de una Política Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres.
El Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastre (Sinagerd) tiene por finalidad de
identificar y reducir los riesgos asociados a peligros o minimizar sus efectos, así como evitar
la generación de nuevos riesgos, y la preparación y atención ante situaciones de desastres.

ALBERTO CRUZ
Organismos técnicos del Sistema Nacional de

Gestión del Riesgo de Desastres (Sinagerd)
son
Centro Nacional de Instituto Nacional de

Estimación, Prevención y Defensa Civil (Indeci)
Reducción del Riesgo de
Desastres (Cenepred)
funciones funciones
• Asesorar al ente rector • Asesorar al ente rector en

en el contenido de la los procesos de
Política Nacional de preparación, respuesta y
Gestión del Riesgo de rehabilitación
Desastres
• Brindar asistencia técnica
• Brindar asistencia técnica en la gestión reactiva del
a los tres niveles de riesgo de desastres a las
gobierno en gestión autoridades y población
prospectiva y correctiva
del riesgo de desastres • Promover la instalación y
actualización de los
• Elaborar normas e sistemas de alerta
instrumentos técnicos temprana y los medios de
relativos a los procesos comunicación sobre
de estimación, emergencias y desastres
prevención, reducción del a la población
riesgo y reconstrucción
• Apoyar y facilitar la
• Supervisar la acción conjunta de los
implementación del Plan actores que participan en
Nacional de Gestión del el proceso de respuesta
Riesgo de Desastres en en el Centro de
los componentes y Operaciones de
procesos de su Emergencia Nacional
competencia. (COEN).
Indeci y el trabajo en la capacidad de respuesta

ALBERTO CRUZ
COMPONENTES Y PROCESOS DE LA POLÍTICA NACIONAL DE

GESTIÓN DEL RIESGOS DE DESATRES
Gestión Prospectiva Medidas y acciones en la

CENEPRED planificación del desarrollo
Es el conjunto de acciones que se orientadas a evitar nuevas
planifican y realizan con el fin de condiciones de riesgo.
evitar y prevenir la conformación del
riesgo futuro que podría organizarse Ejemplos:
con el desarrollo de nuevas 1. Normas y regulaciones
inversiones y proyectos en el 2. Planes de ordenamiento
territorio. territorial orientadas a la
gestión del riesgo de
INTERVIENE SOBRE EL RIESGO desastres.
AÚN NO EXISTENTE
Gestión Correctiva Medidas y acciones que

CENEPRED promueven la reducción de los
riesgos ya existentes.
Es el conjunto de acciones que se Ejemplos:
planifican y realizan con el objeto de
• Reubicación de comunidades
corregir o mitigar el riesgo existente.
en riesgo
• Reforzamiento de
INTERVIENE SOBRE EL RIESGO
construcciones y/o estructuras
EXISTENTE
existentes vulnerables
Gestión Reactiva INDECI Medidas que minimizan probables

daños y pérdidas.
Es el conjunto de acciones y
Ejemplos:
medidas destinadas a enfrentar los
• Medidas que incrementes la
desastres, ya sea por peligro
resiliencia y capacidad de
inminente o por la materialización
respuesta.
del riesgo.
• Sistemas de alerta temprana
INTERVIENE SOBRE EL RIESGO • Preparación para la respuesta
NO REDUCIDO • Aseguramiento convencional

ALBERTO CRUZ
Fuente: Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres - PLANAGERD 2014 - 2021

ALBERTO CRUZ
3. ROLES CONSTITUCIONALES DE LAS FUERZAS ARMADAS Y LA POLICÍA

NACIONAL DEL PERÚ
FUERZAS ARMADAS POLICIA NACIONAL DEL PERÚ

(FF.AA.) (PNP)
Las Fuerzas Armadas están constituidas por • La Policía Nacional del Perú
el Ejército, la Marina de Guerra y la Fuerza forma parte de la estructura
Aérea. orgánica del Ministerio del
El Comando Conjunto de las Fuerzas Interior.
Armadas del Perú (CCFFAA) es el órgano de
ejecución del Ministerio de Defensa a cargo
de las Fuerzas Armadas del Perú.
Tienen como finalidad primordial garantizar: • La Policía Nacional (PNP) tiene
• La independencia, es decir la por finalidad fundamental
protección contra todo intento de garantizar, mantener y
imponer una voluntad ajena al país. restablecer el orden interno.
• La soberanía, que asegura que las • Presta protección y ayuda a las
decisiones del Estado peruano rijan personas y a la comunidad.
internamente con supremacía. • Garantiza el cumplimiento de las
• La integridad territorial de la leyes y la seguridad del
República, que es su intangibilidad y patrimonio público y del privado.
el que no pueda ser ocupada por • Previene, investiga y combate la
ninguna potencia extranjera. delincuencia.
• El Ejército del Perú ejerce el control, • Vigila y controla las fronteras.
la vigilancia y la defensa del territorio • Organiza el patrullaje integrado
nacional, en concordancia con la como parte del Plan de
normatividad legal vigente. Seguridad Ciudadana.
• La Marina de Guerra del Perú
conduce el Sistema de Información y
Monitoreo del Tráfico Acuático a
través de la Dirección General de
Capitanías y Guardacostas.
• La Fuerza Aérea del Perú ejerce el
control, la vigilancia y la defensa del
espacio aéreo del país.
• El presidente de la República es jefe Supremo de las FF.AA. y la PNP. Eso quiere

decir que estas últimas no son deliberantes y están subordinadas al poder
constitucional rigiéndose por sus respectivas leyes orgánicas.
• El presidente de la República otorga los ascensos de los generales y almirantes de
las FF.AA. y los generales de la PNP.
• En caso de delitos de función, los miembros de las FF.AA. y la PNP están sometidos
al fuero respectivo y al Código de Justicia Militar Policial. (Nuevo Código de Justicia
Militar Policial DL 1094- 2010)
• Las FF.AA. y la PNP participan en el desarrollo económico y social del país, y en la
defensa civil de acuerdo a ley.
• Sólo las FF.AA. y la PNP pueden poseer y usar armas de guerra.

ALBERTO CRUZ
4. RÉGIMEN DE EXCEPCION
La Constitución Política del Perú en su artículo 137 señala que el presidente de la

República, con acuerdo del Consejo de Ministros, puede decretar, por plazo determinado,
en todo el territorio nacional, o en parte de él, y dando cuenta al Congreso o a la Comisión
Permanente, los estados de excepción, los cuales son:
ESTADO DE ESTADO DE SITIO

EMERGENCIA
En caso de: En caso de:
• Perturbación de la • Invasión
paz o del orden • Guerra exterior o peligro
interno. inminente de que se
MOTIVO • Catástrofes. produzca.
• Graves • Guerra civil o peligro
circunstancias inminente de que se
que afecten la produzca.
vida de la nación.
Pueden restringirse o No pueden ser objeto de restricción
suspenderse los derechos los derechos fundamentales como:
constitucionales relativos: • A la vida
• A la libertad y seguridad • A la integridad personal
personales • A la libertad de conciencia y
DERECHOS
• La inviolabilidad del religión
INVOLUCRADOS
domicilio • Al nombre y a la identidad
• La libertad de tránsito • A la nacionalidad
• La libertad de reunión
En ninguna circunstancia se
puede desterrar a nadie.
No excede de 60 días, su
PLAZO DE No excede de 45 días, su prorroga
prórroga requiere un nuevo
VIGENCIA requiere aprobación del Congreso.
decreto.
Al decretarse el estado de sitio el

Las Fuerzas Armadas
Ejecutivo adquiere un gran poder, el
CONTROL asumen el control del orden
Congreso se reúne de pleno
INTERNO interno si así lo dispone el
derecho para vigilar la conducta del
presidente de la República.
Ejecutivo.
Fuerzas Armadas controlando el

tránsito durante un estado de
emergencia.

ALBERTO CRUZ
EJERCICIOS DE CLASE
1. La Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres se ejecuta mediante acciones

sobre la base de tres componentes y siete procesos. Respecto a estos últimos,
relacione cada proceso con su respectiva función.
I. Prevención a. Acciones orientadas a establecer los servicios públicos

básicos, así como la infraestructura que permita a la
población volver a sus actividades habituales.
II. Respuesta b. Salvaguardar vidas, controlar eventos secundarios como
incendios, explosiones y fugas.
III. Preparación c. Formular planes de desarrollo territoriales y sectoriales,
que consideren la no generación de nuevos riesgos.
d. Desarrollar y fortalecer medios de comunicación y
IV. Rehabilitación difusión, para que la población conozca los riesgos
existentes y las medidas adecuadas a realizar.
A) Ic,IIb,IIId,IVa B) Id,IIc,IIIa, IVb C) Ic,IId,IIIa,IVb

D) Ia,IIc,IIIb,IVd E) Ic,IIb,IIIa,IVd
2. Una comunidad altoandina se prepara para enfrentar las heladas, una de sus acciones
fue coordinar con los especialistas de Cenepred, quienes brindaron información sobre
un estudio de los beneficios del uso de la tecnología con paneles solares. De lo
mencionado se deduce que las acciones realizadas se vinculan con la gestión
A) documental. B) correctiva. C) reconstructiva.

D) prospectiva. E) reactiva.
3. Identifique los enunciados correctos relacionados a las funciones constitucionales de

las Fuerzas Armadas (FF. AA.) y la Policía Nacional del Perú (PNP).
I. Los ministros del Interior y Defensa son los jefes supremos de la PNP y las FF.
AA., respectivamente.
II. La Policía Nacional brinda protección y seguridad a las autoridades y altos
dignatarios de la Nación.
III. Las FF.AA. tienen la obligación de asumir el control interno en los estados de
excepción.
IV. Las FF.AA. no son deliberantes, puesto que están subordinadas al poder
constitucional.
A) I y II B) I y IV C) II, III y IV D) II y IV E) III y IV
4. Los regímenes de excepción son una figura jurídica contemplada en el artículo 137 de
nuestra Constitución, siendo uno de ellos el Estado de Sitio. De lo mencionado,
identifique los enunciados correctos.
I. Se declara cuando existe perturbación de la paz o del orden interno.

II. Los derechos a la vida y a la nacionalidad no son restringidos.
III. Se extiende por 60 días, su prórroga requiere la aprobación del Congreso.
IV. Se decreta por motivo de guerra civil o peligro inminente de que se produzca.
A) I, II y IV B) I y IV C) I, II y III D) III y IV E) II y IV

ALBERTO CRUZ
53. En una evaluación intelectual, Rayza es considerada como «una joven con predominio
de pensamiento vertical». De acuerdo a lo expresado, es correcto afirmar que ella
A) se caracteriza por un pensamiento muy flexible ante los desafíos.

B) presenta ideas muy originales cada vez que enfrenta retos.
C) elabora soluciones novedosas ante los problemas presentados.
D) utiliza diferentes alternativas para resolver problemas.
E) usa su pensamiento lógico buscando la solución correcta.
54. Un padre para que su hija pueda pronunciar correctamente la palabra carro, opta por
decirle que ella lo mire mientras él pronuncia dicha palabra. Luego le pide que ella
repita tal como lo hizo él. En relación a la adquisición del lenguaje, la situación anterior
ilustra la variable de ____________________, denominada_______________.
A) aprendizaje – fonación
B) maduración – neurobiológica
C) aprendizaje – condicionamiento operante
D) maduración – fonación
E) aprendizaje – imitación
55. Los condicionamientos son mecanismos muy valiosos para generar aprendizajes. Los
más conocidos son el condicionamiento clásico y el operante A diferencia del
condicionamiento operante, en el condicionamiento clásico
A) la respuesta aprendida puede extinguirse.

B) se favorece la adquisición de conductas peligrosas.
C) el aprendizaje se fundamenta en la ley del efecto.
D) el sujeto de aprendizaje tiene un rol pasivo.
E) se aprende por las consecuencias de la conducta.
Educación Cívica
EJERCICIOS DE CLASE
1. Los derechos humanos de segunda generación tienen como objetivo primordial

garantizar el bienestar económico y social de la población. Respecto a estas
facultades, identifique el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. Históricamente, se reconocieron de forma posterior a los derechos políticos y

civiles.
II. Incluyen, entre otros, el derecho impostergable de acceder a la educación y a la
cultura.
III. También se conocen como derechos de los pueblos y tienen como finalidad
garantizar la paz.
IV. Surgen durante la Segunda Revolución Industrial, debido a nuevas condiciones
laborales.
A) VFVF B) VVFV C) FVFV D) FFVV E) VVVF

ALBERTO CRUZ
2. Un grupo de maestros jubilados ganó un proceso judicial al Ministerio de Educación,

en el cual se les reconoce un pago adicional por la preparación de clases y otros
conceptos, pero hasta la fecha, ya ha transcurrido más de un año y no tienen
respuesta del Ministerio respecto a dicha sentencia. Ante esta situación, ¿qué garantía
constitucional deben solicitar los maestros?
A) Habeas Corpus
B) Acción de Amparo
C) Habeas Data
D) Acción de Cumplimiento
E) Acción Popular
3. Un grupo de manifestantes se congregó en varios lugares de la ciudad de Lima para

marchar hacia el Congreso de la República y exigir que se investigue a dos
parlamentarios denunciados por violencia de género. Del caso expuesto, ¿cuál es la
organización de la sociedad civil que se enfoca en el mejoramiento de la situación y
posición de las mujeres?
A) Amnistía internacional
B) El movimiento Manuela Ramos
C) La Asociación de Servicios Educativos Rurales
D) Asociación Pro Derechos Humanos
E) Comisión Interamericana de Derechos Humanos
4. Ante las irregularidades en la gestión municipal de un alcalde distrital, durante los dos
primeros años de su mandato, la población ha decidido organizarse y recolectar el
25% de firmas del electorado local e iniciar una solicitud de revocatoria para el
siguiente año. Respecto a lo descrito, ¿dicha solicitud podría proceder?
A) Sí, porque se trata de una autoridad electa por sufragio a nivel local.
B) No, porque el funcionario ha sido designado por la prefectura regional.
C) No, porque la comunidad no puede atribuirse este procedimiento.
D) Sí, porque las comunidades son autónomas de retirar a sus autoridades.
E) No, porque la revocatoria tiene que ser solicitada al iniciar su mandato.
5. Los partidos políticos son asociaciones de ciudadanos que constituyen personas

jurídicas de carácter privado conforme a la ley, donde uno de sus objetivos es
participar democráticamente en los asuntos públicos del país por la vía legal. Este tipo
de organización política
A) es de importancia exclusiva a nivel provincial y distrital.

B) tiene participación a nivel nacional, regional y municipal.
C) puede participar solo en las elecciones locales de forma única.
D) tienen importancia regional y participación en elecciones locales.
E) es una organización no gubernamental de alcance regional.

ALBERTO CRUZ
6. Establezca la relación correcta entre los tipos de corrupción con los casos que los
ejemplifican.
I. Colusión a. Congresista interviene en la designación del

presidente de una empresa estatal.
II. Cohecho pasivo b. Autoridades militares destinaron el uso indebido de
un cargador frontal a favor de terceros.
III. Tráfico de influencias c. Funcionarios de un ministerio manipulan un contrato
en favor de una empresa transnacional.
IV. Peculado d. Fiscalizador municipal recibe un teléfono celular a
cambio de anular la infracción a una bodega.
A) Ic, IId, IIIb, IVa B) Ia, IId, IIIb, IVc C) Id, IIc, IIIa, IVb
D) Ia, IIc, IIId, IVb E) Ic, IId, IIIa, IVb
7. De acuerdo a un informe del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, durante el

año 2022 se atendieron cerca de 8 mil procedimientos conciliatorios, principalmente
en los departamentos de Lima, Áncash, Ica, Arequipa, Lambayeque y Huánuco. Sobre
este mecanismo de resolución de conflictos, determine el valor de verdad (V o F) de
los siguientes enunciados.
I. Todos los centros de conciliación extrajudicial son gratuitos.

II. Entre las materias a tratar se encuentra la pensión de alimentos.
III. Las partes deciden directamente la solución del conflicto.
IV. Los acuerdos adoptados en el acta son exigibles para las partes.
A) FVVV B) FVFV C) FFVV D) VFVV E) VFFV
8. El diario oficial El Peruano publicó una Resolución Viceministerial, donde se

reconocen los saberes y prácticas asociados al arte de tejer del pueblo Huni Kuin, por
su original valor estético, simbólico y ritual; y por la preservación, transmisión y
trascendencia de las tecnologías tradicionales que dicho arte involucra; lo cual forma
parte de la memoria histórica y la identidad cultural de este pueblo. De lo descrito, la
manifestación cultural en mención tiene la categoría de patrimonio
A) documental. B) material histórico.

C) material arqueológico. D) inmaterial.
E) cultural de la Humanidad.
9. El Perú es un país multilingüe debido a que en nuestro territorio existen una serie de
lenguas y dialectos, reflejo de etnias y culturas diferentes. Al respecto, identifique los
enunciados correctos sobre nuestra diversidad lingüística.
I. El asháninca es la lengua nativa con más hablantes en la Amazonía.

II. El awajún es la lengua originaria más hablada entre las comunidades campesinas.
III. El mayor número de quechua hablantes habitan en el distrito de San Juan de
Lurigancho.
IV. El jaqaru es el dialecto más hablado en la zona altiplánica del Collao.
A) II y IV B) Solo II C) I y II D) I, II y IV E) I y III

ALBERTO CRUZ
10. La peruanidad es el sentimiento de identidad que vincula a los pueblos y sus

habitantes, teniendo como base el reconocimiento de sus tradiciones y la fe en su
destino. A partir de lo mencionado, identifique los enunciados correctos referentes a
los fundamentos de este vínculo afectivo.
I. Revaloración de la cultura andina por considerarla como la más importante y

fundamental.
II. Adopción de la interculturalidad para reconocer la diversidad como parte de la
peruanidad.
III. Apreciación del folclore y el mestizaje favoreciendo su práctica y difusión abierta.
IV. Valoración las prácticas agrícolas de los antiguos peruanos por el uso eficiente de
los suelos.
A) I, II y III B) I, II y IV C) II, III y IV D) I y IV E) Solo I
11. El artículo 43 de la Constitución Política señala la personalidad jurídica del Estado

peruano. Con relación a esta, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados:
I. Se organiza según el principio de separación de poderes.

II. El Estado es íntegro en su totalidad y en sus partes.
III. Su gobierno es federal, representativo y descentralizado.
IV. La República del Perú es independiente y soberana.
A) VVFV B) VVFF C) FVFV D) FFVV E) VFVF
12. Como parte de la agenda del Pleno del Congreso, los parlamentarios deciden poner
a debate la participación del jefe de Estado en la Cumbre sobre la Transformación de
la Educación, evento a realizarse en Nueva York, Estados Unidos. A través de un
debate y con 69 votos a favor, 43 en contra y una abstención, resuelven aprobar la
salida del Presidente. De lo mencionado, ¿qué norma está vinculada con dicha
autorización?
A) Ley orgánica
B) Ley ordinaria
C) Decreto legislativo
D) Resolución legislativa
E) Decreto de urgencia
13. La Contraloría General de la República es el órgano superior del Sistema Nacional

de Control. Respecto a sus funciones, identifique los enunciados correctos.
I. Fiscaliza la ejecución del presupuesto de los gobiernos regionales.

II. Detecta el delito de lavado de activos en funcionarios públicos.
III. Administra las Reservas Internacionales Netas (RIN) a su cargo.
IV. Supervisa los actos de las instituciones sujetas a control.
A) II y III B) Solo III C) I y II D) II, III y IV E) I y IV

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ALBERTO CRUZ

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2022-II

10. En un proyecto de investigación se pretende conocer si la retención de información

A) experimental – se busca establecer relación de causa-efecto

1. CONCEPTOS Y PAUTAS BÁSICAS SOBRE DERECHOS HUMANOS

1.1 ¿Qué son los derechos humanos?

¿Qué es la dignidad humana? ¿Qué es la libertad?

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 68

2. CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 69

3. CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

LOS DERECHOS HUMANOS SEGÚN GENERACIONES

GENERACIÓN CONTEXTO HISTÓRICO ÁMBITO INCLUYEN

Algunos expertos sostienen que tenemos derecho a la

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 70

4. DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA Y LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA

El Estado es la institución que garantiza y promueve el

El capítulo I de la Constitución Política del Perú, contiene

 Artículo 1°. - La defensa de la persona humana y el respeto a su dignidad son el fin

 Artículo 2°. - Toda persona tiene derecho:

A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre

 A elegir el lugar de residencia

 A las libertades de información, opinión, expresión y

 A reunirse pacíficamente sin armas

 A la conciencia y a profesar una religión.

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 71

 Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni

 No se permite forma alguna de restricción de la libertad

 Toda persona es considerada inocente mientras no se

 Nadie puede ser incomunicado sino en caso

1. Al padecer una enfermedad degenerativa, una ciudadana solicitó, ante el sistema

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 72

2. Una resolución del Tribunal Constitucional reconoce el derecho a la protesta social

I. Posee estrecha relación con los derechos a la libertad de expresión y de reunión.

A) I y III B) Solo III C) II y IV D) I y IV E) III y IV

A) Sí, porque se está restringiendo la libertad de tránsito.

4. Debido a un derrame de petróleo acontecido en la quebrada Cuninico, departamento

I. La afectación de un medio ambiente sano vulnera un derecho de tercera

A) VVFV B) VFVV C) FFVV D) FVVV E) VFFF

Semana N° 1 (Prohibida su reproducción y/o venta) Pág. 73

1. PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS GARANTÍAS

En sociedades democráticas, el Estado es la primera institución obligada a respetar y

Acción de Amparo Contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad,

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 79

¿Dónde se interponen las garantías constitucionales?

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 80

2. CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

La Convención sobre los Derechos del Niño es el primer

Fue adoptada por la Asamblea General de la ONU el 20 de

La Convención, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 81

 La integridad personal, y el derecho a no ser sometido a tortura o tratos

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 82

 De la inviolabilidad y secreto de los documentos privados y de las

A) un habeas data B) una acción de amparo

2. En los últimos meses, en las inmediaciones de la plaza Mayor de Lima, se colocaron

A) amparo – el monopolio comercial causado por el cierre de calles

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 83

3. Establezca la relación correcta entre las siguientes garantías constitucionales y los

I. Acción de amparo a. Juan es detenido por dos efectivos

4. Un grupo de estudiantes de diversos colegios fueron invitados a escuchar un debate

A) La supremacía del niño

Semana Nº 2 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 84