ELEMENTOS CONCEPTUALES

SOBRE FAMILIAS
Ana Patricia Alzate Estrada
OBJETIVO

 Reflexionar sobre elementos conceptuales asociados a las tipologías,

funciones, áreas de funcionamiento, ciclo vital, y crisis de desarrollo en las
familias.

2
 CONTENIDO
 I. Concepto de familia.
 II. Tipologías familiares.
 III. Áreas de funcionamiento familiar.
 IV. Ciclo vital familiar.
 V. Crisis familiares.
 VI. Crisis asociadas al CVF.
I. Generalidades sobre familias.

¿Qué es una familia?

 FAMILIA

“Es un sistema social natural, con estructura y dinámicas

propias, con un conjunto de roles y reglas, jerarquía, patrones
específicos de comunicación y resolución de problemas....
...En el sistema familiar los individuos están vinculados entre sí
por apego emocional intenso, durable y recíproco con
fluctuaciones en el tiempo pero que se mantienen a través de
la vida familiar.”

Goldenberg y Goldenberg 1985

FAMILIA
“Familia es un encuentro, son múltiples
encuentros y por múltiples razones…
También son desencuentros pues unos se van
y otros se quedan…

Familia es una forma de organización, una

manera de conversar ...de pronto de
encontrarle sentido a un espacio para dos,
para tres; para muchos o para pocos pero
con algún sentido de identidad.”

Diego Ceballos,
Antropólogo
 ENFOQUES para el ESTUDIO DE LA FAMILIA

INSTITUCIONAL
La Familia es entendida
como unidad social en la
que la preservación de
valores culturales es
fundamental y sus
relaciones con las
demás instituciones.
FUNCIONALISTA
Centrado en las funciones que
cumple la familia desde lo
microsociológico (socialización
de los niños) y (estabilización de
la personalidad adulta) la
macrosocialización
(identificación social de los
individuos
INTERACCIONAL
Concibe la familia como “unidad de
personalidades” que interactúan
de acuerdo a una posición y un
papel, se preocupa por el
desempeño de roles del interior de
la familia y el desempeño en el
entorno social, político,
económico.

ESTRUCTURAL FUNCIONALISTA EVOLUTIVO O DE CICLO

Mira la familia como un sistema social formado por
subsistemas interdependientes entre si y en
relación con sistemas exteriores se interesa por el
funcionamiento (dinámica interna) y lo estructural
(forma como organiza las relaciones internas).
FAMILIAR
El análisis se centra en la serie de etapas
por las que pasa una familia en su proceso
de desarrollo y considera que las relaciones
familiares son cambiantes de acuerdo con
la etapa en que se encuentre.
7
 Aproximaciones al concepto de familia
FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL. Un sistema de normas que tienen
carácter de reglas de comportamiento para sus miembros.

FAMILIA COMO GRUPO. La familia es un conjunto de personas que

interactúan en la vida cotidiana para preservar su supervivencia.
FAMILIA COMO CONSTRUCCIÓN CULTURAL

Constituida por valores sociales, tradicionales, religiosos,

y políticos. Cada núcleo familiar interpreta ese dictamen
proveniente del gran sistema social, lo modifica y lo
concreta según su propia experiencia que determina su
identidad como familia.

FAMILIA COMO CONJUNTO DE

RELACIONES EMOCIONALES
La familia es una forma de vida en común, constituida
para satisfacer las necesidades emocionales de los
miembros a través de la interacción.
 FUNCIONES DE LA FAMILIA COMO
ORGANIZACIÓN SOCIAL
FUNCIONES BIOLÓGICAS. Familia espacio privilegiado para la
satisfacción de necesidades biológicas de sus miembros.
 Implica: Regulación de la sexualidad (pareja-compañero
sexual), reproducción de la especie, crianza de los hijos,
nutrición, protección de la salud, vivienda, vestido.

FUNCIONES PSICOAFECTIVAS
 Familia lugar relevante para el desarrollo de la dimensión
psicoafectiva de sus miembros: Satisfacción de la vida
erótica-afectiva de la pareja, desarrollo de la afectividad,
adquisición del sentido de identidad personal, maduración de
la personalidad, protección y respaldo a lo largo del ciclo
vital.
FUNCIONES SOCIOCULTURALES
Transmisión de valores, creencias, costumbres, formas de
interacción propias de cada cultura y normas de
conducta, a las nuevas generaciones.

FUNCIONES ECONÓMICAS
La familia es una unidad económica ya que es
productora de bienes y servicios para el mercado y
unidad de consumo. En ella se realiza el “trabajo
doméstico” aquel que se efectúa en el hogar
orientado al consumo de sus miembros y al
mantenimiento de sus condiciones materiales de
existencia.
TAREAS DE LA FAMILIA
TAREAS BÁSICAS
Satisfacción de necesidades
primarias (comida, techo,
salud, educación)
TAREAS CRÍTICAS
La forma como la familia afronta
situaciones de cambio que
aumentan los niveles de tensión
y la ponen al límite de sus recursos.
TAREAS DE DESARROLLO
Facilitar el espacio y las
relaciones que permitan el
desarrollo de cada uno de
Los miembros.
ACOMPAÑAMIENTO
CUMPLIMIENTO DE TAREAS
1.Identificándolas
2.Cómo las realizan (que
hacen, espacio y tiempo)
3. Evaluación y ajustes
 CONCEPTO DE FAMILIA DESDE
EL ENFOQUE SISTÉMICO
•FAMILIA. Sistema Social Natural que puede ser estudiado en
términos de su estructura (forma como está organizado) y sus
procesos (forma en las que cambia a través del tiempo).

•SISTEMA. Red de relaciones.

•NATURAL. Responde a necesidades biológicas y psicológicas

inherentes a la supervivencia humana.

•CARACTERÍSTICAS PROPIAS. No existe, hasta el momento,

otra instancia social que la reemplace en la satisfacción de
necesidades psicoafectivas del ser humano.

Definición tomada de : Ángela Hernández C

NO SUMATIVIDAD. Mirar la familia en términos de la forma en que se
conectan e interactúan.

LÍMITES. Contiene a sus integrantes, regula la información que entra y sale

en sus relaciones con el entorno.
CAUSALIDAD CIRCULAR. Grupo total en una cadena
circular de influencia.

PAPELES Y REGLAS. A partir de las cuales se organizan las

funciones e interacción familiar. Se establece y limita la
conducta de los miembros y permite la construcción de
normas.

Morfostasis. Orientado a preservar la estabilidad y el

equilibrio.

Morfogénesis. Flexibilidad que permite el cambio, ajuste

a necesidades de cambio: internos y externos.
PERSPECTIVA SISTÉMICA
•Vecindad

•Barrio

SUPRASISTEMA •Comunidad

•Región

•País

•Mundo

•Conyugal

SUBSISTEMAS •Parental

•Fraternal
CLAVES DE LA ORGANIZACIÓN FAMILIAR

Manera de establecer relaciones

•FUNCIONAMIENTO para cumplir
un objetivo : Ser Familia

Manera de conjugar, necesidades

•EQUILIBRIO •Esfuerzos (tipo de esfuerzos)
•Recursos (internos y externos)

Límites y normas que regulan

•ORDEN
la dinámica interna y la relación
con el entorno
 CIRCULARIDAD DE FACTORES
EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR

EL “YO” DE CADA INTERESES Y

INTEGRANTE NECESIDADES
DE LA FAMILIA DE CADA MIEMBRO DE LA FAMILIA
SEGÚN SU ETAPA DE DESARROLLO-

LA INFLUENCIA DE LOS
PARES EN CADA MIEMBRO
Y DE LA SOCIEDAD EN LA TIPOLOGÍA
LA FAMILIA FAMILIAR

LA DINÁMICA INTERNA
DE CADA
LA ETAPA DEL
FAMILIA
CICLO VITAL
FAMILIAR
FAMILIA Y CAMBIO

Universo.
Sociedad
Familia
Individuo
 SISTEMA DE CREENCIAS

ESPIRITUAL FORM A DE VIVIR

Ética Cotidianidad
CULTURAL
Género Moral Economía
Costumbres Religiosa Red Social

VISIÓN DE LA
FAMILIA DESDE
UNA
PERSPECTIVA
SISTÉMICA
ESTRUCTURAL EVOLUTIVA
FUNCIONAL
Composición jerárquica Necesidades de
Patrones de crecimiento familiar -
Funciones - Roles interacción al interior individual
Límites - Normas y con el entorno
Cambio – equilibrio -
flexibilidad
II. TIPOLOGÍAS FAMILIARES
Se clasifican según:

A. B. C. D.
DE ACUERDO
EL VINCULO DE ACUERDO DE ACUERDO CON
CON EL NÚMERO DE
CONYUGAL A LA LA ESTABILIDAD
CÓNYUGES
DE LA UNIÓN
COMPOSICIÓN

E. H.
G. DE ACUERDO CON
DE ACUERDO CON F. DE ACUERDO
EL INTERÉS LA ESTRUCTURA
DE ACUERDO CON LAS
PROCREATIVO DEL PODER
CON EL HABITAT CONDICIONES
ECONÓMICAS
(autoridad)
 TIPOLOGIA
TIPOLOGIA Características propias de las organizaciones
FAMILIAR
FAMILIAR familiares en un contexto, localidad, región o país
específico.

A.
1.FAMILIA LEGAL
A.
ELVINCULO
EL VINCULO a)Matrimonio Civil o Religioso
CONYUGAL
CONYUGAL
2.FAMILIA DE HECHO O CONSENSUAL
a)Unión Libre de dos solteros
b)Concubinato simple: Uno de los miembros es casado
legalmente y no ha realizado el proceso de nulidad o
divorcio civil.
c)Concubinato doble: Las dos personas se encuentran
en la situación anterior.
 1.FAMILIA NUCLEAR
B.
B. 2.FAMILIA EXTENSA - MULTIGENERACIONAL
DEACUERDO
DE ACUERDO 3.AMPLIADA

AA LA
LA 4.FAMILIA RECOMPUESTA - POLIGÉNETICA – SIMULTANEA

COMPOSICIÓN
COMPOSICIÓN
5.FAMILIA UNIPERSONAL
6.MONOPARENTALES
7.DIADAS - PAREJAS
 FAMILIA NUCLEAR

 Se rige por un principio de parentesco,

de tal manera que el núcleo familiar lo
constituye, la pareja y uno o mas hijos.
este tipo de familia también se conoce
como familia “elemental o “conyugal”
Hay un predominio de lo afectivo sobre
lo económico siendo este ultimo un
factor muy determinante en los
conflictos.
FAMILIA EXTENSA O
MULTIGENERACIONAL

 Esta corresponde a las familias de algún

hijo que con su esposa e hijos sigue
viviendo en la casa de sus padre en
nuestro medio también es frecuente que
los hijos después de separarse de sus
compañeros regresa a casa con sus hijos y
en algunas ocasiones hay varios hijos con
sus hijos.
FAMILIA AMPLIADA

 Es una variedad de familia extensa, conocida también como

comunal o fraternal donde viven miembros de la familia de dos
o mas generaciones o parientes cercanos o incluso lejanos
como ahijados, tíos políticos o familiares de amigos.
 Se da lugar a la presencia de miembros no consanguíneos.
Nuevo tipo
FAMILIA SIMULTÁNEA POLOGENÉTICA
RECONSTITUIDA - RECOMPUESTA

 Esta constituida por una pareja en la cual uno

o ambos adultos están casados por segunda
vez y tienen hijos de su relación anterior.
Esta forma puede presentar tres variaciones:
-Un miembro de la pareja tiene hijos de la
relación anterior.
- Los dos miembros de la pareja tienen hijos
de una relación anterior.
- Además de hijos de relaciones anteriores se
incluye hijos de la nueva relación.
UNIPERSONAL

 Corresponde a personas que por

diversos motivos viven solas, sin
familiar alguno.
FAMILIA MONOPARENTAL
JEFATURA FEMENINA

 Son hogares con jefatura femenina, ha

adquirido status, pues se le consideraba
familia incompleta, estas mujeres solas se
encargan de la supervivencia de sus
dependientes, realizan trabajo remunerado
o independiente para proveer los ingresos y
se encargan del trabajo doméstico.
FAMILIA MONOPARENTAL
JEFATURA MASCULINA

 Son hogares con jefatura

masculina.
 El padre asume los roles y
funciones de cuidado, crianza,
enseñanza, etc.
DIADAS

 Dos personas que por opción o

imposibilidad orgánica deciden
convivir sin hijos.
 1.MONÓGAMA
Un hombre y una mujer – una única pareja
C.
C.
DEACUERDO
DE ACUERDO 2.POLÍGAMA - Varios cónyuges
CON EL NÚMERODE
CON EL NÚMERO DE a)Poligínica (Un hombre en relación simultanea con varias mujeres)
CÓNYUGES
CÓNYUGES
b)Poliándrica (Una mujer en relación con varios hombres)

D.
D. 1.PERMANENTE -- Vínculo fuerte
DEACUERDO
DE ACUERDOCONCON
2.INESTABLE -- Vínculo débil
LA ESTABILIDAD
LA ESTABILIDAD
DELA
LAUNIÓN
UNIÓN 3.ESPORÁDICA -- En la que se busca la satisfacción erótico - afectiva
DE

1.HOGAR Asociación voluntaria de varios individuos de un mismo o

diferente sexo para compartir un espacio habitacional y los gastos
E. de sostenimiento en relaciones de cooperación y solidaridad.
E.
DE ACUERDO
DE ACUERDO CONCON
ELINTERÉS
EL INTERÉS
PROCREATIVO 2.FAMILIA Conjunto de personas que comparten lazos de sangre,
PROCREATIVO orientada hacia la reproducción biológico de sus miembros quienes
pueden o no compartir los gastos de sostenimiento de grupo .
 F.
F.
DE ACUERDO 1. RURAL
DE ACUERDO
CONEL
CON ELHABITAT
HABITAT 2. URBANA

La ubicación geográfica determina características de

orden cultural (llanera, costeña, santandereana ….)

G. 1. MARGINAL
G.
DEACUERDO
DE ACUERDO
2. POPULAR
CON LAS
CON LAS
CONDICIONES
CONDICIONES 3. CLASE MEDIA
ECONÓMICAS
ECONÓMICAS
4. CLASE ALTA

1. PATRIARCAL (autoridad del padre)

H.
H.
DEACUERDO
ACUERDOCON
CON 2. MATRIARCAL (autoridad de la madre)
DE
LA ESTRUCTURA
LA ESTRUCTURA 3. DEMOCRÁTICA (autoridad
DELPODER
DEL PODER
compartida)
(autoridad)
(autoridad)
Otras composiciones…

 No parental –

 Con vínculo de parentezco, que

realizan funciones o roles de
familia sin presencia de los padres
Otras Composiciones…

 Pareja homosexual del mismo

género con convivencia conyugal,
pueden tener hijos
adoptivos/biológicos
Otras Composiciones…

 Sin familiar alguno

 Neofamilia /Grupos similares a
familias - Personas con vínculos
afectivos o de convivencia que
comparten un espacio físico o realizan
funciones familiares
FAMILIA CON SOPORTE

 Ante la pérdida de uno de los progenitores, una

posible reorganización de la familia puede
asignársele a uno de los hijos la función del
padre ausente. Se le denomina “hijo parental “.
FAMILIA “PAX DE DEUX”

 La situación lo anteriormente descrita,

puede fortalecer, es decir que entre el
(hijo soporte) y el progenitor que
quedó se establece una muy estrecha
relación, se torna como parásito el uno
del otro, se hace pareja a veces
dejando de lado el resto de la familia.
FAMILIA CON MIEMBRO FANTASMA

 Ante la muerte, separación o abandono de uno de

los progenitores, hay familias que no logran
encontrar formas alternativas de acomodación
para cubrir las funciones que alguno de los dos
ejercía.
Factores familiares que inciden
en el cambio de sus tipologías.

Ingreso o
salida de
miembros.

Convivencia o Número de
no con otros generaciones
parientes que conviven.

Convivencia
con hijos de Uniones
uniones sucesivas .
anteriores.

Presencia de
uno o dos
progenitores.
Factores externos a la familia que inciden
en el cambio de sus tipologías

Desempleo y
pobreza.

Migraciones Violencia
internacionales social.

Globalización Desplazamiento
del planeta. s forzosos.

Recesión
económica.
III. Áreas de Funcionamiento Familiar.

 Área Económica.
 Área Doméstica.
 Área de crianza de los hijos.
 Área Conyugal.
 Área Social – Familiar.
Categorías de la Dimensión Estructural
JERARQUÍA

Gradación de Personas.
Funciones y relaciones
subsistémicas

¿Quién ejerce la autoridad?

Cumplimiento del rol,
Asignación de papeles
tareas que corresponden.
Díada = alianza, coalición
Categorías de la Dimensión Estructural
REGLAS Y LÍMITES

Establecer límites y reglas

claras y concretas y
cumplirlas.

Los límites Las Reglas:

pueden ser:
1. Explícitas
1. Rígidos
2. Implícitas
2. Difusos
3. Secretas
3. Claros
 Categorías de la Dimensión Estructural
ROLES
La secuencia de interacciones recíprocas con otros
miembros de la familia va concretando nuestros roles y el
desempeño de papeles familiares; esta asignación puede
hacerse por:

Esperar a veces sin conocimiento seguro,

ATRIBUCION
determinadas actividades en una persona
por el lugar que ocupa en la familia

ACUERDO MUTUO Establecidas por concertación

Señaladas por una persona

POR ASIGNACIÓN que asume una posición de
autoridad sobre otra.
Categorías de la Dimensión Funcional
Se concretan en los patrones de interacción familiar
en su cotidianidad y en las relaciones con el entorno se pueden
identificar desde:

RUTINAS
Mantienen la estabilidad cotidiana

CELEBRACIONES
Favorecen la continuidad en el
presente, proyectado al futuro

Tomado del Simposio Familia y Sociedad

TRADICIONES
Ángela Hernández
Garantizan la continuidad en el tiempo
Y en el contexto cultural

FUM
 Claves para identificar la dimensión funcional de la Familia
SE CONSTRUYE EN LA INTERACCIÓN

LAS RUTINAS, RITUALES Y CELEBRACIONES PERMITEN:

LAS RUTINAS, RITUALES Y CELEBRACIONES PERMITEN:

 Acordar la distribución del tiempo

 Establecer formas predecibles de
comunicación
 Establecer mecanismos para fortalecer
vínculos
 Generar un ambiente de orden
 Establecer continuidad entre el
presente y las generaciones
diferenciando la importancia que tienen
dentro de la familia
 Identificar la distribución de
responsabilidades
 Construir un apoyo interpersonal para
negociar transiciones y cambios
 Tender un puente intergeneracional
OTRAS CLAVES PARA CONOCER LA DIMENSIÓN FUNCIONAL DE LA
FAMILIA
 Uso del tiempo en familia
(hablar con los hijos, jugar
compartir alguna actividad)
 Comidas en familia
 Expresiones de afecto
 Rutinas en el momento de
dormir (tener un ahora de
acostarse, despedirse al final
del día)
 Disciplina familiar ( formas de
corregir, castigar, proponer
nuevas normas o cambiar las
existentes)
 Quehaceres domésticos (distribución
y participación)
 Llegadas y salida de la casa
(información sobre quién llega, quién
sale, horarios, costumbres para
saludar y despedirse)
 Rutinas de pareja (compartir
regularmente alguna afición o
deporte, tiempo de disfrute de
pareja)
 Rutinas con parientes (Comunicarse y
visitar regularmente la familia
extensa, compartir eventos
importantes)
Tomado del Simposio de Familia y Sociedad
Ángela Hernández
La Dimensión Evolutiva de la familia tiene que ver con la
manera como responde a las necesidades de su ciclo vital
VIENE DEL LATÍN CYCLUS Y ESTE DEL GRIEGO CÍRCULO

La
Lafamilia
familiaes
esun
unsistema
sistemaen en
Nido Vacío constante transformación,
constante transformación,
responde
respondeaalaslasexpectativas
expectativas
de
de los diferentesestadios
los diferentes estadiosde dedesarrollo
desarrollo
de sus miembros y a los requerimientos
de sus miembros y a los requerimientos
del
delentorno
entornosocial
social(CAMBIO)
(CAMBIO)

Hijos Adultos
La
Lafamilia
familiacomo
comosistema
sistemaactivo
activosese
Pareja autogobierna
autogobierna mediante reglas queha
mediante reglas que ha
ido
ido implementando y/o modificando,permite
implementando y/o modificando, permite
aasus
sus miembros experimentar lo que estáoono
miembros experimentar lo que está no
Hijos Pequeños permitido en su interior y sus respuestas
permitido en su interior y sus respuestas a los a los
estímulos
estímulosexternos,
externos,para
paraafrontar
afrontar
diferentes
diferentes tipos de tensión.(FLEXIBILIDAD
tipos de tensión. (FLEXIBILIDAD) )

Hijos Adolescentes
La
Lafamilia
familiacomo
comosistema
sistemaabierto
abiertoen
en
interacción con otros sistemas
interacción con otros sistemas
(colegio,
(colegio,barrio,
barrio,grupo
gruposocial)
social)modifica
modificayy
es
esmodificado
modificadoporporlos
losvalores
valoresdedelalasociedad
sociedad
en la cual está inserta
en la cual está inserta
(lo
(lopúblico,
público,loloprivado,
privado,lolosocial,
social,lolocultural)
cultural)
CICLO VITAL
Ciclo vital individual
Ciclo Vital Familiar.

• Formación de la pareja – Prefilial o Noviazgo.

• Formación de la pareja – Matrimonio
• Nacimiento del primer hijo – Etapa filial
• Ingreso de la familia a la escuela – escolaridad
• Familia con hijos adolescentes
• Plataforma de lanzamiento – egreso de los hijos
• Familia que envejece – edad media - “Nido Vacío”
• Familia anciana – periodo terminal de la familia
FORMACIÓN DE LA PAREJA

Pololeo y noviazgo:

Preparación para la convivencia, opción por

un compañero, dejar de lado otras opciones,
identidad de la pareja
Formación de la pareja o matrimonio: intimidad
emocional y sexual, adaptación a la vida en
común, establecimiento de compromisos, división
de funciones, adaptación de roles.
FORMACIÓN DE LA PAREJA
 Adulto joven independiente.

Etapas de preparación (pololeo y noviazgo).

Tareas intrapersonales: Asumir roles de marido

y mujer.

Tareas interpersonales: Formación de una identidad

de pareja.

Matrimonio: Rito psicosocial de importancia.

FILIAL – LLEGADA DE LOS HIJOS

•Cambio de Roles
• Cambio en la organización familiar
• Vuelta hacia adentro
• Reajuste de la relación
• Límites en la intimidad
• Cambios sociales
• Desarrollo vínculo madre-hijo
 CRISIS típicas

- Antes del nacimiento del hijo: posibilidad de procrear,

presiones sociales, dudas frente al embarazo.
- Después que nace: cambia identidad madre (depresión
puerperal), crisis de inclusión del padre, falta de
intimidad, temor a equivocarse, sobreprotección,
ansiedad.
 INGRESO DE LA FAMILIA A LA
ESCUELA:

Centrado en la crianza: cambio de

dependencia absoluta a dependencia
relativa, estilos de crianza, modelos
de padres, roles sexuales.
 CRISIS de esta etapa

- Tiempo dedicado a los hijos

- Distribución tiempo laboral v/s familiar
- Decisión del n° de hijos
- Temor a equivocarse
- Falta de intimidad
- Manejo de las rabietas
La familia al mundo: Época de prueba, la
sociedad “mide” la eficiencia de los procesos
de crianza y sociabilización. Los padres deben
aceptar la separación parcial. El niño conoce
otros modelos familiares. La madre puede
retornar a sus actividades. La pareja se
adecua.
 CRISIS de esta etapa

- Distanciamiento por sociabilización del niño respecto

de su familia.
- Frecuentes conflictos de la pareja ( 7°-10° año
matrimonio)
- Alteraciones sexuales de la pareja
- Cobra importancia el rendimiento escolar del hijo (s)
FAMILIA CON HIJOS ADOLESCENTES:

• Los padres deben aceptar el desarrollo físico y psicológico de los

hijos.
• Aceptar sus propias decisiones.
• Mantener los canales de comunicación abiertos.
• Aceptar que el ciclo generacional avanza hacia otra etapa.
 CRISIS de esta etapa

-Choque intergeneracional
- Crisis de la adolescencia
- Crisis de la edad media
- Sobre-identificación con los hijos
- Competencia con ellos
- Adaptación sexual de los hijos.
FAMILIA COMO PLATAFORMA DE
LANZAMIENTO –SALIDA DE LOS HIJOS :

- Aprender a estar solo otra vez.

- Uso del tiempo libre.
- Etapa de integridad.
- Aceptar cambios propios de la vejez.
- Apoyar a los hijos a empezar su camino
- Aceptar nuevos roles.
- Comprender cierre del ciclo.
Límite inicial : Cuando último hijo abandona el hogar.
Síndrome del Nido Vacío.
Relación marital debe ser re-elaborada.

Etapa terminal: Años Dorados

Enfrentamiento de la Jubilación y tiempo libre.

Enfrentamiento de la soledad y muerte de la pareja.

 CRISIS de esta etapa

-Nido vacío, soledad

-Depresión, especialmente en la mujer

-Mala tolerancia al alejamiento de los hijos

-Debilidades en la relación de pareja

FAMILIA EDAD MEDIA Y FAMILIA
ANCIANA

•Período que puede ser muy prolongado y

satisfactorio.
•Aceptación de la jubilación.
•Creación de intereses comunes en la
pareja.
 CRISIS de esta etapa

-Mala tolerancia a la jubilación

-Aparición de enfermedades crónicas
-Enfrentamiento a la propia muerte frente a la muerte
del cónyuge o de alguien conocido
-Abandono y soledad
 IV. Crisis Familiares.

 CRISIS: Momento de máxima tensión,

amenazante pero generador de oportunidades.
 Desequilibrio del sistema familiar.
 Ruptura de fronteras.
 Confusión de normas.
 Valores y creencias cuestionados.
 Posibilidad de cambios.
 Planteamiento de un nuevo equilibrio.
 CRISIS FAMILIARES

 CRISIS VITALES, ESPERADAS O NORMATIVAS

 CRISIS INESPERADAS O NO NORMATIVAS
 CRISIS DE DESVALIMIENTO
CRISIS ASOCIADAS AL
CICLO VITAL FAMILIAR.
I. Noviazgo y salida de los novios de sus familias de
origen.

Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

 Temores, mitos, supuestos y falsas expectativas

construídas desde el “amor romántico”, por
cada miembro de la pareja, con respecto al otro
y/ o a la vida conyugal.
Noviazgo y salida de los novios de sus
familias de origen.
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Relaciones asimétricas en desacuerdo.

Tensión en las familias de origen de los novios al
pretender evitar, aplazar o impedir la unión.

Señalamientos en contra de la unión de la pareja

por rechazo al novio(a) de la hija(o).
 II. Unión de la pareja.
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Tensiones generadas por la desmitificación de la pareja.

El cuestionamiento de la libertad perdida.
La distribución de actividades domésticas.
Las dificultades para actuar los acuerdos y expectativas
verbalizadas con respecto a la sexualidad, economía,
vida social y doméstica.
 Unión de la pareja.
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

La forma de interactuar con las

respectivas familias de origen.
Las actividades sociales de cada
miembro de la pareja.
Demanda excesiva de un miembro
de la pareja sobre el otro.
 III. Nacimiento del primer hijo:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Reacciones inesperadas ante el embarazo tales

como la indiferencia, el rechazo, el
ausentismo, distanciamiento de la pareja, el
abandono.

Tensión por la salud, sexo y fenotipo del ser en

gestación. Implicaciones económicas y
laborales que demanda la crianza y cuidado del
hijo.
Redistribuición de tareas, oficios, espacios y
tiempos con relación al recién nacido.
 Nacimiento del primer hijo:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Diferencias en la forma de concebir las normas, estímulos

y “sanciones” respecto a la interacción con el hijo.

Influencia de las familias de origen en la crianza del niño.

Descuido de la pareja y atención exagerada al bebé o

viceversa.

Celos de un miembro de la pareja con respecto al hijo(a).

Dificultad para aceptar la maternidad o la paternidad
IV. Escolaridad (Institucionalización infantil)
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Desacuerdos de pareja al definir institución y modelo

educativo.

Temores del menor y de los padres al iniciar la

institucionalización.

Desadaptación del subsistema conyugal ante la

dinámica que plantea la institución infantil.

Falta de normas familiares asociadas con nuevos

hábitos propuestos por la institución infantil.
 Escolaridad
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Carencias pedagógicas y didácticas de los padres para

apoyar las actividades académicas del menor.

Identificación de dificultades del aprendizaje en el

niño.
Expectativas de los padres frente al rendimiento
académico del hijo.

Desacuerdos entre padres y educadores.

Falta de compromiso de uno de los padres frente a la

escolaridad.
 V. Adolescencia:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Temores de los padres frente a la

adolescencia en cuanto al círculo de
amistades, drogadicción, bandas
delicuenciales, ejercicio de la sexualidad,
embarazo, bajo rendimiento académico,
prostitución.

Duelo de los padres por pérdida de la

autoridad ante un ser cada vez más autónomo
e independiente.
 V. Adolescencia:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Duelo de los adolescentes por abandono de los

beneficios de la infancia y sus temores para
afrontar las exigencias familiares y sociales.

Inestabilidad del adolescente e incoherencia

sociofamiliar que le trata en ocasiones como
adulto y en otras como infante.
 Etapa Adolescencia:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Rigidez de los padres frente normas

sobre permisos, manejo de dinero,
horarios… y excesivo control al
adolescente.

Flexibilidad exagerada de la autoridad

por parte de los padres en un intento
de ser vistos como “amigos”, y no
como padres.
 Etapa Adolescencia:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Actitud exigente del adolescente ante el

proveedor económico de la familia.

Invasión del espacio físico, sicológico y

socioafectivo del adolescente por parte de los
padres y adultos o viceversa.

Dificultades de los padres en el manejo de la

comunicación, el afecto y/o la autoridad con
sus hijos adolescentes.
 VI. Salida de los hijos:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

... Y luego cuando ellos se van....

Temores de los padres a quedarse solos o a que la

salida de los hijos no sea exitosa, reteniéndolos a
través de la culpa o la sobreprotección.

Permanencia de los hijos en familia para complacer

expectativas de los padres.
 Salida de los hijos:
Situaciones que pueden derivar en crisis familiar:

Sobrecarga económica de los padres al proveer a

los hijos, quienes están en edad productiva pero
aún se asumen como "hijos de familia".

Expulsión traumática de los hijos o hijas, por

no actuar a conveniencia de los padres.

Cuando la familia construye un "nido encantado" o

complaciente en el que es mejor permanecer ahí
que salir y asumir la responsabilidad de un nuevo
nido.
VII. Jubilación y vejez
 Etapa de Jubilación y vejez:
Situaciones que pueden derivar crisis familiares en esta etapa:

Expectativas y temores por el retiro laboral.

Participación no autorizada en crianza de nietos.

Dificultades para el manejo del tiempo libre.

Mayor tiempo de permanencia en el hogar.

Sentimientos de soledad, inutilidad e incapacidad

Enfermedad física y/o mental.
 Etapa de Jubilación y vejez:
Situaciones que pueden derivar crisis familiares en esta etapa:

 Cambio de roles al dejar de ser autoridad y proveedor

a ser dependiente de los hijos en el cuidado y a veces
en el sostenimiento económico.

 Reencuentro de la pareja a veces forzoso.

 Ideas recurrentes en torno a la muerte.

 Efectos del “Nido vacío” o del “Nido lleno”

 REFLEXIÓN

 ¿Cómo se puede intencionar la crianza desde el enfoque de

CVF?
 ¿En la perspectiva de CVF cuáles diferencias se pueden
apreciar entre niños y niñas que son primogénitos, los que
ocupan 2º o mas lugares en la familia y los que son hijos
únicos?
 ¿Cómo proteger a los niños(as) y adolescentes en las crisis
de desarrollo que viven las familias?
 CRISIS FAMILIARES
NO NORMATIVAS O INESPERADAS

 Llegada no planeada de parientes o amigos.

 Hijos que se fugan del hogar
 Miembros de la familia que se alejan por guerra u otras razones

 Hospitalización de miembros de la familia

 Abandono o separación de la pareja
 Muerte repentina o violenta de un miembro de la familia.
 CRISIS FAMILIARES
NO NORMATIVAS O INESPERADAS

 - Alcoholismo o abuso de drogas.

 - Delincuencia y prisionalización.
 - Infidelidad.
 - Suspensión o expulsión escolar.
 - Adquisición y Dx de una enfermedad.
 - Disminución de ingresos por pérdida de trabajo.
 - Pérdida de status .
 - Embarazos no deseados.
 - Embarazos adolescentes......
 Bibliografía
 PITTMAN, Frank. Momentos Decscivos. Tratamiento de las Familias en Crisis. Buenos Aires, Ed Paidós,
1990.

ECHEVERRI DE F, Ligia. Hacia una definición del ciclo vital de las parejas en Colombia. En: Asociación
de Aantropólogos egresados de la Universidad de Antioquia. Familia y cambio en Colombia. Ed Lito-
Ddos. Mayo 1989.

ANGEL DE USQUIANO Ana Fabiola y otros. Familia y Ecología Humana. Ed Universidad Pontificia
Bolivariana. Medellín, 1999.
www.tuytubebe.com/contenido/familia/ciclo_vital_familiar.htm  Ciclo Vital Familiar. Juan Eugenio
Cardona C.
ENCUESTA NACINAL DE DEMOGRAFÍA Y SALUD. Profamilia 2005
GOLDENBERG Y GOLDENBERG, Terapia Familiar, 2007
MORIN EDGAR. El pensamiento complejo y la familia. II Congreso Latinoamericano de familia Siglo XXI,
Comité Interinstitucional de Familia, 1998.
MINISTERIO DE EDUCACION NACINAL. Documento 10. Desarrollo infantil y competencias en la Primera
Infancia. Revolución Educativa, Colombia aprende. Bogota. 2009