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Sistema de la intervencin familiar desde el

punto de vista del usuario, la familia,


profesional y dems actores de intervencin.
Poderosa y frgil al mismo tiempo, la familia es
parte esencial de la
vida cotidiana de hombres y mujeres en todo el
mundo y lo ha sido a
travs de los tiempos. Carlos Eroles su libro Familia

Richard Jolly, quieny Trabajo


dice que:
Sociallas
(2001). familias representan
mucho mas que cuidado y apoyo mutuo. Para muchos de
nosotros constituye el espacio en el que realizamos nuestras
MAS profundas experiencias humanas. Intimidad y pasin,
identidad e individualidad, conexin con el pasado y la
creencia sobre el futuro, todo deriva de ese pequeo nexo.
Porque los ms profundos sentimientos humanos tienen su

MAPA INTEGRAL DEL SISTEMA DE INTERVENCION FAMILIAR

SISTEMA DIRECTO
INTERACCION CON USUARIO
SISTEMA FAMILIAR
SISTEMA PROFESIONAL
Anlisis de la queja o
Queja o demanda
Fortalezas
demanda
Fortalezas del
Debilidades
INDIRECTO
INDIRECTO
Ciclo vital
terapeuta
FAMILIA
PROFESIONAL
Debilidades del
Eventos vitales
Familia de origen
terapeuta
Familia de origen
Supuestos
DIRECTO
Ciclo de vida del
Jerarquas
USUARIO
terapeuta
Mitos
Eventos vitales
Manejo de pautas de
USUARIO
Supuestos
crianza
Queja o demanda
Manejo de roles
Aceptacin de la queja o Jerarquas
Asuncin de la
Mitos
demanda
Vivencias familiares del
autoridad
Fortalezas /
terapeuta
Debilidades
Familia de origen
Ciclo de vida / Eventos

Cual es la primera
imagen
Cuando escuchamos
La palabra
FAMILIA

cambios
y
transformacio
nes del mundo
de hoy HAN
afectado
directamente
sus funciones,
estructura
y
dinmica,
lo
que
implica
nuevas
posturas ante
sus continuos
movimientos;

De
ah
la
importancia
de
tener
conceptos
claros y concisos
para
no
confundirse, ya que
es
de
vital
importancia
tener
claras
dichas
conceptualizaciones
,
debido
a
las
1. Posturas de apertura
transformaciones
2. Postura de flexibilidad
que
hasta
el
3. Postura de Reconocimientomomento
de su rela familia
acomodamiento constante,ha Tenido.

4. Necesidad de adaptarse a los cambios


permanentes de los sistemas los cuales

NCEPTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENT

CO
DE NC
FA EP
M TO
IL
IA

H
O

G
AR

Identificacin fsica del


espacio
Grupo de personas parientes o no, que viven
(duermen) en la totalidad o en parte de una
vivienda, atienden necesidades bsicas con
cargo a un presupuesto comn y comparten,
generalmente, las comidas.
Es un sistema social, viviente, dinmico y
complejo en donde emergen relaciones
que la mantienen unida y posicionan como
una red social primaria. Implica la
existencia de vnculos de parentesco
(afinidad y/o consanguinidad) entre sus

SUBSISTEMAS FAMILIARES

A
M
E :
T
S
SI GAL
B
SU NYU
CO
A
M
E
T
S
:
I
L
S
A
B
SU RENT
PA

A
M
E :
T
IS NO
S
B ER
U
S AT
FR

Se conforma por la relacin de conyugalidad o de pareja,


realizada por los acoplamientos conductuales que se dan
entre un hombre y una mujer en el campo afectivo, sexual
y social, entre otros, con miras a conformar una
organizacin estable.
Se constituye y se inicia con el nacimiento del primer hijo,
luego con los dems, y se termina solamente con la
desaparicin o muerte de estos. La relacin bsica est
dada entre padres e hijos y tiene como funcin primordial
el cuidado de los ltimos. Por medio de dicha relacin se
facilita el desarrollo integral de los hijos y su
socializacin.
Est dado por la relacin entre los hermanos, quienes
pueden ser de edades similares o llevarse algunos o
bastantes aos. Por medio de este subsistema se ampla
el mundo social del nio y le facilita aprender a
relacionarse con otras personas cuando salga de su
mbito familiar. Estas relaciones o acoplamientos, por lo
general, son simtricas (entre iguales). Cuando existen

FUNCIONES GENERALES DE LA FAMILIA


FUNCIN BIOLGICA:

Es la primera de las funciones de la familia y se encamina a


que sta crezca y mantenga la especie, por medio de la reproduccin y la crianza de los
hijos y el suministro de elementos biolgicos, recursos materiales indispensables para la
subsistencia y la satisfaccin de necesidades fisiolgicas que garanticen el desarrollo
adecuado de cada miembro del grupo familiar.
FUNCIN SOCIAL: La Familia es la encargada de transmitir valores, actitudes
ticas, modelos de comportamientos, establecer lmites, normas y estrategias de
sobrevivencia. Mediante esta funcin socializadora se prepara a los hijos para el ingreso
al mundo Macrosocial y a vivir de acuerdo con las pautas establecidas por la familia y la
sociedad. Dicho proceso de socializacin es continuado luego por la escuela. En la
socializacin se abarcan el pleno desarrollo humano en todos los aspectos: cognitivo,
afectivo, lenguaje y valores, los cuales influyen en las relaciones Intra y Extrafamiliares
FUNCIN ECONMICA: Est encaminada a favorecer la subsistencia de los
miembros de la familia, a partir de la provisin de los recursos materiales requeridos para
la satisfaccin de las necesidades bsicas.

FUNCIN AFECTIVA:

Por medio del afecto, en la familia se proporciona a cada uno de sus


miembros seguridad, apoyo, comprensin, lo cual da las bases para una adecuada conformacin de
la personalidad, afianzando la autoestima y el respeto por el otro. Las funciones de la familia son de
carcter universal, al igual que las cinco reas en que se desenvuelve el grupo familiar, para hacer
ms asertivo el desempeo de tales funciones.

AREAS DE VIVENCIA Y CONVIVENCIA FAMILIAR


SON CINCO AREAS: 1.- SOCIAL 2.- ECONOMICO LABORAL 3.- DE LA CASA O DOMESTICA 4.DE LOS HIJOS 5.- SEXUAL. Dentro de cada rea deben tenerse en cuenta los siguientes
aspectos que ayudan a un mejor funcionamiento de las familias. Sin embargo es importante
resaltar que dentro de cada una de las reas expuestas deben propiciarse consensos y
negociaciones, dependiendo de la etapa del ciclo vital que atraviese la familia.

REA SOCIAL:

Deben atenderse los siguientes aspectos:


La relacin con las familias de origen, tener unos lmites claros con ellas.
La relacin con las amistades de l y ella (pareja).
Las relaciones de amistad de los hijos.
Las relaciones de los nuevos vecinos y nuevos crculos de amistades.
Las diversiones y el manejo del horario para stas.
La ubicacin de la nueva residencia y todas aquellas interacciones que se presenten con otros grupos de
personas o instituciones diferentes al grupo familiar.

REA ECONMICO-LABORAL:

Se deben tener presentes asuntos como:


La aceptacin de los oficios que se vayan a desempear.
Determinar quines pueden trabajar.
El presupuesto que se va a manejar.
Los gastos y a quin le corresponde la ejecucin del presupuesto.
El uso de los salarios cuando ambos laboran (pareja).
Los horarios y/o jornada laboral.
Aportes y/o sustento de las familias de origen.
Pagos de colgio, transporte, mdicos, etc.

AREAS DE VIVENCIA Y CONVIVENCIA FAMILIAR


REA DE LA CASA O DOMSTICA: Se define todo lo concerniente a cmo se desenvuelve y
concreta el sostenimiento de la casa y lo domstico, desde la dotacin de la vivienda, hasta la asignacin
de oficios (lavar, planchar, cocinar, guardar ropas, jornadas de aseo y arreglo de la casa, mercar, pagar
servicios, etc.).
REA DE LOS HIJOS: es importante la constante comunicacin entre los padres, ya que necesitan
estar muy pendientes de poder cumplir asertivamente tanto la funcin socializadora como la afectiva, por
ello es importante tener presente:
El desempeo de los roles como figuras parentales.
Y quin, y en qu momento, se va a encargar de situaciones como baar, alimentar, cuidar, jugar,
apoyar en las tareas, asistir a los colegios, actividades recreativas, otorgar los permisos, autorizar las
salidas, sancionar y definir normas y horarios.

REA SEXUAL: Es importante no slo en el manejo de la sexualidad de la pareja, sino tambin, en la


forma cmo se impartir a los hijos esta educacin, por ello es esencial que se dialogue acerca de:
Los mitos y las creencias que tiene cada uno en la pareja.
El nmero de hijos que desean tener.
La intimidad de la pareja.
El manejo de la genitalidad frente a la sexualidad.
LA ADECUADA VIVENCIA DE LAS AREAS DE INTERVENCION, CONLLEVA A QUE LAS FAMILIAS SEAN MS
FUNCIONALES, es decir, CAPACES DE AJUSTARSE SIN MAYORES TRAUMATISMOS A LAS NUEVAS SITUACIONES
QUE SE LE PRESENTAN. Cuando no se logra esto, LAS FAMILIAS TIENDEN A VOLVERSE DISFUNCIONALES,
Las cuales tienen grandes dificultades para adaptarse y presentan muchos conflictos. EL CUMPLIMIENTO
ADECUADO DE LAS AREAS DE INTERVENCION CONTRIBUYE AL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA FAMILIA.

Familias de familias
Antes
Ahora
Y despus que????

LA FAMILIA: UN SISTEMA
Conjunto en interaccin, organizado de manera estable y estrecha en funcin de
necesidades
bsicas
con
una
historia
y
un
cdigo
que
le
otorgansingularidad;sistemacuyacualidademergente excedela suma de las
individualidades que lo constituyen (Sluzki, C). De igual manera, Fried (2000)
expresa que LA FAMILIA es: Una unidad bsica de parentesco que incluyea todos
aquellos que viven juntos o se reconocen como entidades emocionales,
relacionales y sociales significativas ( personas adoptadas, familias uniparentales
o con un solo padre, miembros de familias ensambladas, familias extensas que
rebosan los parmetros de consanguinidad y los diseos nucleares, etc.) En la
cual los roles y normas se centran sobre la Proteccin recproca de sus
integrantes, la regulacin de las relaciones sexuales, la crianza de los nios y la
definicin
de relaciones
de parentesco.
Como tambin,
Es un conjunto
de personas que conviven bajo el
mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos,
etc.) con vnculos consanguneos o no, con un modo de existencia
econmico y social comunes, con sentimientos afectivos que los
unen
y
aglutinan.
Vinculaciones,
apegos,
afectos.
Naturalmente pasa por el nacimiento, luego crecimiento,
multiplicacin, decadencia y trascendencia. A este proceso se le
denomina ciclo vital de vida familiar. Que tiene adems una

DEFINICION DE SISTEMA
SISTEMA: Conjunto de reglas o principios sobre una materia,
relacionados entre s/conjunto de cosas que ordenadamente
relacionadas entre s contribuyen a un fin
determinado.
Se destacan la interaccin y el orden a una finalidad.
Si se toma como referente terico a la teora general de
sistemas, con la concepcin de Von Bertalanffy, se
caracteriza al sistema por un estado estable, dinmico, que
permite un cambio constante de componentes mediante
asimilacin y desasimilacin

Es un concepto que implica siempre:


ORDEN TOTALIDAD ORGANIZACIN Y
ESTRUCTURA con una FINALIDAD
LOS SISTEMAS PUEDEN SER NATURALES O
ARTIFICIALES.
La institucin ncleo familiar es constante en todos los
tiempos
y
todas
las
culturas...con
transcurrir
eminentemente dinmico, con finalidad de crecimiento
y multiplicacin. El planteo es siempre prospectivo y
perspectivo a travs de una dinmica compleja y
proyectada evolutivamente hacia el porvenir a travs
de su capacidad de adaptacin a cada presente. As
este conjunto funcionante se convierte en un organismo
que como tal hace, crece, madura y muere pero

OBJETIVOS DEL SISTEMA FAMILIAR


La finalidad por excelencia, estando determinada por la especie,
es la multiplicacin, o sea generar nuevos individuos a la
sociedad. Para alcanzar esta finalidad debe cumplir con una
serie de objetivos intermedios:
Dar a todos y cada uno de sus miembros seguridad afectiva.
Dar a todos y a cada uno de sus miembros seguridad
econmica.
Proporcionar a la pareja pleno goce de sus funciones
sexuales, dar a los hijos la nocin firme y vivenciada del
modelo sexual, que les permita identificaciones claras y
adecuadas.

FUNCIONES DE LA FAMILIA
FUNCIONES NUTRITIVAS O NUTRICIAS
Satisfaccin de necesidades primarias de
supervivencia, gratificantes por uno o los dos
padres.
Son ms inestables y abdicables o renunciables
Permisividad.
Reducen la autoridad y jerarqua delos padres.
EXCESO DE FUNCIONES NUTRITIVAS
Bloqueo del proceso de emancipacin o
individuacin.
Sobreproteccin y/o indiferencia.
Confusin entre autoridad y autoritarismo

FUNCIONES DE LA FAMILIA
FUNCIONES NORMATIVAS
Necesidades secundarias: frustrantes para padres e
hijos, limitantes de impulsos.
Crea hbitos y autocontrol
Reglas y normas.
Acuerdo
de
los
dos
padres
con
mutua
responsabilidad.
Diferenciacin y respeto entre los miembros por
edad, funciones, ubicacin, intereses.

EXCESO DE FUNCIONES NORMATIVAS


Rigidez y bloqueo en el proceso de emancipacin y
autonoma.
Sobreproteccin y/o autoritarismo.

FORMAS DE ORGANIZACIN FAMILIAR


La forma en que se estructuran las familias son muchas
y diferentes, teniendo como extremos a las familias
piramidales por un lado y a las familias consensuales o
circulares por el otro, de acuerdo a la distribucin de
las comunicaciones y el poder.

MODELO PIRAMIDAL

En
l
priman
los
modelos
autocrticos de poder, el padre
est colocado en la cima de una
pirmide. Por debajo de l, en
un
segundo
estrato
se
encuentra la madre con el rol de
brazo ejecutor de las rdenes
emanadas de arriba y vehculo
de las necesidades de los hijos.

FORMAS DE ORGANIZACIN FAMILIAR


MODELO CIRCULAR
La autoridad y el
poder se han diluido
y son ejercidos por
el acuerdo de todo
el ncleo, pudiendo
cualquiera de sus
integrantes ser el
iniciador
de
conductas

FUNCIONALIDAD Y DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR


HOMEOSTASIS FAMILIAR

HOMEOSTASIS: Es la regulacin y el mantenimiento de un medio


interno constante. Cuando se llega a la homeostasis, es cuando
la familia conserva o mantiene sus pauta preferidas tanto
tiempo como le es posible, poniendo resistencias a los cambios
mediante mecanismos de regulacin llamados homeostticos.
HOMEOSTASIS SIN TENSION: Es cuando el estado estable en los
intercambios y las comunicaciones se alcanza sin el empleo de
mecanismos
homeostticos
que
impongan
tensin
al
campo
psicofectivo y social familiar.
HOMEOSTASIS BAJO TENSIN: Es cuando el estado estable se alcanza
con el sufrimiento y la imposicin de mecanismos homeostticos
rgidos, inmodificables. Aqu la homeostasis no va a perdurar pues el
sistema tiende a cerrarse y, en algn momento, se produce un notorio
e inesperado desequilibrio.

FUNCIONALIDAD Y DISFUNCIONALIDAD
La comunicacin
FAMILIAR.intra-familiar permite intercambiar informacin y

delinear los limites entre cada individualidad y cada identidad que


conforman el todo del sistema, a la vez que resolver situaciones y
problemas comunes. Con respecto al modo de funcionamiento
familiar a travs de las comunicaciones se pueden encontrar tanto

respuestas
apropiadas
como
inapropiadas.
Una respuesta
es apropiada
cuando
satisface la demanda implcita tanto en el
significado como en la intencin del mensaje recibido.
Se considera un modo de respuesta apropiada cuando en la interaccin conjunta
se desarrolla el reconocimiento de la identidad del otro que incluye el
reconocimiento de sus potencialidades y capacidades.
Cada identidad personal es positiva y significativamente considerada.

FUNCIONALIDAD FAMILIAR:

Se alcanza
cuando los objetivos familiares o funciones
bsicas se cumplen plenamente (seguridades
econmica, afectiva, social y de modelos sexuales)
y cuando se obtiene la finalidad (generar nuevos
individuos a la sociedad) en una homeostasis sin
tensin, mediante una comunicacin apropiada y
basada
en
el
respeto
de
las
relaciones

DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR
A
nivel
comunicacional,
la
disfuncionalidad puede estar dada
en la perturbacin severa del tipo
de
intercambios
establecido
(dobles
mensajes,
bloqueos,
desplazamientos, doble vnculo).

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
DE LA FAMILIA PROPENSA AL CONFLICTO
MODELO PROPENSO AL CONFLICTO FAMILIAR

HIJO

Lo constituyen los patrones de conducta


familiar que actan como modelos de
referencia para los miembros de la
misma.
Se caracteriza por:
Gran dependencia y apego entre sus
miembros.
Temores a la separacin.
Codependencia
Necesidad de calmar tensiones a
travs
de
alimentos,
alcohol,
psicofrmacos,
trabajo
excesivo,
conductas adictivas con el juego o la
televisin

OPCION
DOS:
Con
OPCION
UNO:
Existe
un
frecuencia observamos que
progenitor sobre involucrado,
aliado al hijo sintomtico y otro MARIDOen las familias con ms de
un hijo aparece junto a este
progenitor menos cercano que
tringulo un hijo parental,
lucha contra la alianza de su
Que por lo general es
cnyuge con su hijo. Los
mayor y que est aliado al
problemas parentales de cmo
otro progenitor. Este hijo
guiar, educar, o comportarse
parental por lo general se
con el hijo sintomtico se
involucra en las decisiones
convierten en signos explcitos
LIMITES CLAROS
concernientes
a
su
de conflictos no resueltos.
AGLUTINADA
hermano en conflicto o
HIJOS
DESLIGADA
adicto.

ESPOSA

SINTOMATICOS

OPCION TRES: El tringulo marido- esposa- hijo sintomtico,


desva problemas conyugales a travs del sntoma. El tringulo
madre- esposo- hijo parental tambin desva potencial
enfrentamiento entre los cnyuges e intenta estabilizar lo que

TIPOLOGIAS FAMILIARES
El cambio de la estructura social tradicional cerrada, a una ms abierta, en la que
predomina la apertura de los valores familiares, evidencia el aumento de los divorcios, las
separaciones, las uniones libres y las nuevas reconfiguraciones familiares. Esto lleva a que
no se pueda hablar de un tipo de familia sino de mltiples tipologas con caractersticas
particulares,
algunas
son: Se considera as al subsistema social que consta de dos
FAMILIA
NUCLEAR:
adultos de sexo diferente y que ejercen el papel de padres de uno o ms
hijos propios o adoptados. Es una unidad econmica que la sociedad y la
cultura
reconocen.
FAMILIA
EXTENSA:
Es aquella constituida por una agrupacin numerosa de miembros,
caracterizada por tres generaciones o trigeneracional; son miembros de consanguinidad.
Se compone de ms de una unidad nuclear, se extiende ms all de dos generaciones y
est basada en los vnculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los
padres, nios, abuelos, tos, tas, sobrinos, primos y dems; por Ejemplo, la familia de triple
generacin incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos polticos y a los
nietos. Incluye relaciones de ascendencia (padres, abuelos/as), colaterales (hermanas/os,
cuado/as, primos/ as), y de descendencia (hijas/os, yernos, nueras, sobrinas/os,
nietas/os),quienes comparten vivienda y economa. Este tipo de familia puede albergar a
sus miembros en pocas de crisis, tales como reciente madresolterismo, separaciones
conyugales o abandono. Se puede incluir en este parmetro a la Familia extensa simple:
Una pareja sin hijosy por otros miembros parientes; Familiaextensa biparental:Padre
ymadre,con 1 mshijos yotros parientes; Familia extensa monoparental: Padre o

TIPOLOGIAS FAMILIARES

FAMILIA SIMULTNEA O RECOMPUESTA: Conformada por parejas que tuvieron


uniones que concluyeron en ruptura (divorcio, abandono o muerte). A este tipo de
familia el cnyuge aporta hijos de uniones anteriores, las funciones econmicas se
expanden y se reparte la autoridad. A esta familia tambin se le denomina
recompuesta, reconstituida de nupcialidad reincidente y superpuesta.

FAMILIA MONOPARENTAL: integrada por un solo cnyuge y sus


hijos, surge como consecuencia del abandono del hogar de uno
de los cnyuges por fallecimiento, divorcio y madresolterismo o
padresolterismo.
FAMILIA HOMOPARENTAL: Es aquella conformada por una pareja del mismo sexo.
Actualmente slo tiene reconocimiento legal en el sistema de seguridad social.
FAMILIA SINGULARIZADA: Se trata de una pareja heterosexual que ha tomado la
decisin de no tener hijos. Es una familia netamente urbana.
FAMILIA FRATERNA: Es la constituida por un grupo de hermanos solos, luego del
fallecimiento o abandono de padres o cuidadores.
FAMILIA COMUNITARIA: Se constituye cuando en una vivienda se agrupan
personas sin vnculo de consanguinidad o afinidades y se distribuyen gastos y
roles. Comparten instalaciones, recursos, experiencias y aportan una
mensualidad. Otras formas de llamarla pueden ser: familia cooperativa, familia

8.- FAMILIA CON PADRASTRO, MADRASTRA = EL PROGUENITOR PERDIO EL CONTACTO Y HA SIDO


REEMPLAZADO
7,. FAMILIA DESCONTROLADA= GENERA CAOS, NO SE DETECTA JERARQUIAS, DISCRIMINACION
6.- FAMILIA CON MIEMBRO FANTASMA, FALTA SUPERACION Y ELABORACION DE DUELO, ACOMODACION
PARA CUBRIR FUNCIONES DE AJGUNOS DE LOS DOS EJERCIA

5.- FLIA ACORDEON= PRESENCIA DEL PROGENITOR POR TEMPORADAS


4.- FAMILIA EN PAS DE DEUX = HIJO SOPORTE Y PROGENITOR QUE QUEDO, RELACION ESTRECHA ASUMIENDO
POSICION DE PARASITO= RELACION DE DEPENDENCIA, SOBREPROTECCION, RELACION PARASITA EL UNO DEL OTRO
Y ALEJANDOSE DEL RESTO DE LA FAMILIA
3.- FAMILIA CON SOPORTE = REORGANIZACION FLIAR ASIGNANDO A UNO DE LOS HIJOS LA FUNCION
DEL PADRE AUSENTE HIJO PARENTAL
2.- FAMILIA DE SIULTANEA O POLOGENETICA= PAREJA EN LA CUAL ESTAN CASADOS POR 2DA VEZ Y
TIENEN HIJOS DE SU RELACION ANTERIOR Y LOS NUEVOS HIJOS DE LA PAREJA ACTUAL

NUEVAS
TIPOLOGIAS 1.- FLIA DE FACTO= DIFERENCIA SOCIOJURIDICA = LEGAL O
HECHO
FAMILIARES
5.- MONOPARENTAL = HOGARES DE JEFE DE HOGAR FEMENINO, CONSIDERADA TAMBIEN FLIA

DE

INCOMPLETA
4.- AMPLIADA O MULTINUCLEAR CONOCIDA COMO COMUNAL O FRATERNAL = CONVIVEN VARIAS GENERACIONES O
PARIENTES CERCANOS INCLUSO AHIJADOS Y AMIGOS,ETC.
3.- EXTENSA O MULTIGENERACIONAL = HIJO CON ESPOSA E HIJOS EN CASA DE LOS PADRES O UNO DE LOS PADRES
CON SUS HIJOS VUELVE DONDE SUS PADRES POR CUESTIONES DE SEPARACION O FALLECIMIENTO DEL CONYUGE
2.- NUCLEAR INCOMPLETA = UNO DE LOS PADRES CON SUS HIJOS POR MUERTE O CAMBIO DE RESIDENCIA DE UNO DE
ELLOS

EN RESUMEN: TIPOLOGIA FAMILIAR

1.- NUCLEAR ELEMENTAL O CONYUGAL = PAREJA UNO O MAS


HIJOS

CICLO VITAL FAMILIAR

Pretende que todos asimilemos el significado de la familia como un grupo


dinmico y flexible en constante transformacin. Esto implica desarrollar la
capacidad para adaptarse a las diversas situaciones que corresponde vivir y
enfrentar, debido a las influencias que vienen del medio externo y a los cambios
que se producen en su interior, que a su vez llevan a la familia a realizar
modificaciones en su estructura de relaciones.
El ciclo vital familiar es el proceso de crecimiento y desarrollo que vive la familia
al pasar por diferentes etapas, debido a las distintas situaciones que se
presenten y que exigen de ella unas modificaciones en sus relaciones y en sus
tareas.
son las Desde
etapas del
ciclo
familiar: a estructurar el
Etapa Las
1. siguientes
EL NOVIAZGO:
aqu
sevital
comienzan

desarrollo de las etapas siguientes. Sus objetivos estn encaminados a


establecer mecanismos adecuados que posibiliten el entendimiento en la
pareja a partir de las expectativas reales y fortalecer el amor. En esta
etapa es conveniente tener presente:
EN EL REA SOCIAL:
Identificacin de valores, creencias y costumbres afines.
Definicin del rito o contrato (forma de la unin).
Concertar las diferencias.
EN EL REA ECONMICO-LABORAL:

CICLO VITAL FAMILIAR


Etapa 2. ADAPTACIN Y AJUSTE AL MATRIMONIO.

Esta etapa se inicia desde el momento


en que el hombre y la mujer se unen con miras a conformar una familia. Se caracteriza porque la
pareja vive un proceso de negociacin y acuerdos que le permiten ajustarse a su nueva vida y que
adems posibilita acordar nuevas maneras de relacionarse con sus familias de origen y con otros
campos.
En este perodo, la relacin de dos personas tienen tres componentes: yo, t y nosotros. Teniendo en
cuenta estos tres componentes se toman las decisiones, se trabajan los conflictos y, en general, se
establece la comunicacin. Es una etapa de mucha tensin por todos los cambios en el estilo de vida
y porque se evitan las discusiones o los disgustos generados por los desacuerdos, dado que se est
haciendo una conjuncin de los gustos, las expectativas y las costumbres de las familias de origen
EN EL
REA DEEn
LAesta
CASA:
hasta
lograrSOCIAL:
que la nueva familia tenga su propia
identidad.
etapa es conveniente tener
EN EL REA

Dialogar sobre todo lo relacionado con la


presente:
Definir lmites de familias de origen.

Determinar relaciones con nuevos vecinos.


En la pareja es necesario establecer
horarios, salidas y diversiones.
EN EL REA ECONMICO-LABORAL:
Organizar un presupuesto de ingresos y
egresos.
Repartir
responsabilidades
econmicas
(pagos de vivienda, servicios, etc.)
Dialogar sobre el tipo de trabajo que cada
uno desempea y la apreciacin que cada
uno tiene de ste.

dotacin y el lugar de vivienda.


Llegar a acuerdos en lo relacionado con las
tareas y los oficios de la casa (quin hace qu).
EN EL REA DE LOS HIJOS:
Definir cuando llega el primer hijo.
Prepararse biolgicamente y psicolgicamente
para la gestacin.
EN EL REA SEXUAL:
Disfrute de la sexualidad respetando valores y
costumbres.
Definir mtodos de planificacin

CICLO VITAL FAMILIAR

ETAPA 3. LLEGADA DEL PRIMER HIJO


Con la llegada del primer hijo la nueva familia est sujeta a una gran variedad
de cambios, lo cual hace necesario reajustar ciertos patrones tanto de la
conducta con relacin a la pareja como al nuevo ser. Muchos de los acuerdos
definidos en la etapa anterior deben revaluarse y, a la vez, comienzan a hacerse
reales las expectativas que se tienen para este momento. Por tanto, es
necesario
tener en cuenta:
EN EL REA SOCIAL:
EN EL REA DE LA CASA:
Establecer lmites claros con las familias
de origen (abuelos, tos) para que
permitan que la nueva familia se asuma
como tal.
EN EL REA ECONMICO-LABORAL:
Garantizar espacios suficientes para la
crianza y cuidado del hijo, teniendo en
cuenta el aspecto laboral.
Dialogar sobre la continuidad, o no, de la
madre en su trabajo.
Dialogar sobre los ajustes econmicos
que plantea la nueva situacin.

Acordar el espacio del nuevo hijo.


Asignar entre los padres el desempeo de
tareas y oficios de la crianza.
EN EL REA DE LOS HIJOS:
Asumir responsablemente la gestacin.
Participar del nacimiento.
Identificar tareas en el cuidado, tanto para el
padre como para la madre.
EN EL REA SEXUAL:
Que la pareja acuerde los espacios que
permitan la intimidad.
Dialogar sobre los cambios que se presentan al
madurar la pareja cada vez ms en el rea
sexual.

CICLO VITAL FAMILIAR


ETAPA 4. LA ESCOLARIDAD
En esta etapa es importante resaltar el proceso de enseanza formal que se inicia en el hijo al
ingresar a la institucin educativa, permitindose la transmisin de creencias, costumbres y
conductas culturales por intermedio de los adultos en especial padres y maestros.
Los cambios en la familia son generados por las perturbaciones de un sistema extra familiar (la
escuela o el
EN EL yREA
LOS HIJOS:
colegio). En respuesta, la familia tiene que entrar a negociar
llegarDE
a acuerdos
en las reas del
Definir en pareja todo lo relacionado con la
funcionamiento
familiar en distintos campos:
EN EL REA SOCIAL:
educacin.
Identificar la institucin donde va a estudiar el
Participar ambos padres en la tarea
hijo.
educadora
Favorecer la relacin del hijo con otros nios y
turnndose de acuerdo con sus posibilidades
familiares.
para el
Establecer normas claras en el juego, la
acompaamiento en las tareas escolares.
relacin con los amigos y los permisos
Orientar y apoyar al hijo.
otorgadoc.}
Mantener una buena comunicacin con la
amigos y los permisos otorgados.
institucin
EN EL REA ECONMICO LABORAL:
educativa.
Cubrir demandas de la escolaridad: pensiones,
EN EL REA SEXUAL:
uniformes, cuadernos, lonchera, seguro,
Lograr espacios de intimidad en la pareja.
transporte,
Tener en cuenta su papel formativo y
entre otros.
preventivo para el hijo en la sexualidad.
EN EL REA DE LA CASA:

CICLO VITAL FAMILIARETAPA 5. LA ADOLESCENCIA


Es una etapa trascendental en la vida de la persona, porque se pasa de ser un nio para paulatinamente
convertirse en un adulto joven. Es el momento en el cual la mente se llena de dudas por los mltiples cambios que
atraviesa a nivel fsico, psquico, sexual, social y espiritual. Tales dudas, en la mayora de las veces, estn
acompaadas de falta de informacin, de desatencin por parte de la familia o de tabes que pertenecen a gran
parte de la sociedad. Se trata de un momento clave para que la familia aproveche y conozca ms su sistema, y
contine su proceso de crecimiento. El adolescente cuestiona la autoridad, necesita afirmar su personalidad,
rechaza las normas y se rebela contra ellas ms que contra sus padres.
DIFICULTADES
MS
COMUNES
DEL EN EL REA SOCIAL:
Los padres deben ampliar el rango de los permisos, manejo de dineros,
ADOLESCENTE:
* Comunicacin.
/ * Cambios emocionales
salidas y amigos.
Concertar y dialogar con los hijos las normas a seguir.
bruscos.
* Sobreproteccin. / * Manejo de autoridad.
EN EL REA ECONMICO-LABORAL:
Cubrir las demandas de estudio de bachillerato y
* Expulsin.
/ * Rebelda.
* Alcoholismo y drogadiccin. / * Familia educacin superior.
Propiciar en el hijo el manejo responsable de dineros.
rgida.
Aspecto fsico.
Dialogar sobre las eventuales actividades que los hijos
Por lo general, este perodo coincide con la puedan desarrollar y que generen ingresos.
mitad del matrimonio, dado que los padres EN EL REA DE LA CASA:
estn en la mitad de su ciclo evolutivo (edad Redistribuir tareas.
adulta, algunos ya ms avanzados en la Hacerlos partcipes gradualmente de algunas responsabilidades.
madurez). Para las familias, la adolescencia Respetar los espacios y objetos personales.
puede ser fuertemente desestabilizadora, pues EN EL REA DE LOS HIJOS:
conlleva a una separacin cada vez mayor del Favorecer una comunicacin constante para establecer una relacin ms
hijo del seno familiar, quien participa cada vez
amigable.

ms en los ambientes Extrafamiliares. En


Hacer claridad en por qu la autoridad no es la misma para los hijos en la
ocasiones, esto incide para que se cuestionen
etapa escolar que para los adolescentes.
costumbres, valores,
EN EL REA SEXUAL:
normas y reglas aprendidas e introyectadas en Reforzar el proceso de orientacin de los hijos entorno a la sexualidad.
el hogar. Para solucionar las crisis producidas Dialogar sobre su intimidad en pareja, analizando cmo los cambios son

CICLO VITAL FAMILIAR


ETAPA 6. SALIDA DE LOS HIJOS DEL HOGAR
Se caracteriza como una etapa que coincide con la del noviazgo. En la familia los hijos mayores ya
han establecido sus relaciones y comienzan a vivir su propio ciclo vital, en la mayora de las
ocasiones, porque deciden formalizar su relacin, porque inician su vida laboral o sus estudios
superiores fuera de la cuidad. Otro rasgo es que la relacin dada con sus padres es de adulto a
adulto. Al quedar solos los padres, estos deben reestructurar su relacin de pareja, haciendo
ajustes, adaptaciones y desarrollando intereses que les permitan vivir ms plenamente este
reencuentro en su ciclo vital familiar. La familia debe tener presente que la salida de los hijos es un
proceso inevitable, gradual e individual. En la medida que la familia haya logrado superar
positivamente las etapas anteriores, estarn en capacidad para enfrentar y superar esta nueva
EN
EL REA SOCIAL:
conveniente
Llegar a nuevos
acuerdos
etapa y continuar adelante. En esta etapa es
tener en
cuenta: sobre los quehaceres y

Establecer unos claros acuerdos


en las relaciones con
yernos, nueras, nietos y familiares
polticas

EN EL AREA ECONMICO LABORAL:


Renegociar el manejo del
presupuesto.
Prever que la jubilacin se avecina

responsabilidades en el hogar.
EN EL REA DE LOS HIJOS:
Establecer con los hijos una relacin adultoadulto respetndose su independencia.
Definir unos lmites claros con las nuevas
familias de sus hijos.
EN EL REA SEXUAL:
Dialogar en pareja cules son en este momento
de la vida sus expectativas frente al tema.
Buscar disfrutar en pareja de las actividades
afines, pueden ser conciertos, lecturas, paseos,
artes, entre otros.

ETAPA 7.
CICLO VITAL FAMILIAR

NIDO VACO, VEJEZ, JUBILACIN Y MUERTE

Cuando una pareja logra liberar a sus hijos de manera que estn menos involucrados con ella,
suelen alcanzar un perodo de relativa armona y pueden llegar hasta la jubilacin del esposo.
Algunas veces, sin embargo, el retiro de ste de la vida activa puede complicar la situacin, pues se
hallan frente a frente las veinticuatro horas del da. Con el tiempo, por supuesto, uno de los
cnyuges muere y el otro queda solo y buscando la manera de involucrarse en la familia. En esta
etapa la familia se ve en el difcil problema de cuidar a las personas mayores. Muchos optan por
enviarlos a hogares geritricos porque sus casas no tienen espacio o porque no hay quin los cuide.
Este es un punto crtico de difcil manejo. Otra caracterstica muy comn en esta etapa, es que se
supone que el nido (hogar) queda vaco. Pero la tendencia de las familias a ser sobreprotectoras
hace que los hijos cuando se casen no digan adis, sino hasta luego. Por eso no es raro que se
presenten familias de abuelos ayudando en la crianza de los nietos y an conviviendo con sus hijos
EN EL
REA
LOS HIJOS:
separados. Esto hace parecer que la tarea
nunca
seDE
acaba.
Por tanto, es conveniente tener presente:
EN EL REA SOCIAL:
Cuando se les visita, disfrutar de su compaa.
Buscar una estabilidad que permita
Permitirles que vivan su propia vida.
un retiro digno del campo laboral en
Contar con su apoyo y asesora.
materia de vivienda, salud y
EN EL REA SEXUAL:
economa.
Disfrutar en pareja de gustos y aficiones.
Establecer un nuevo crculo de
El ciclo vital es un proceso natural por el cual todo ser
amigos y nuevas actividades.
humano atraviesa. Al pensar en el camino que se espera
EN EL REA ECONMICO-LABORAL:
recorrer, debe existir una preparacin e incluir en el
Ser previsivos en todo lo relacionado
equipaje implementos como: amor, comprensin,
con gastos.
comunicacin, dilogo, empata, tolerancia y paciencia,
Buscar desempearse en los oficios

CICLO VITAL FAMILIAR


Es el proceso de crecimiento y
desarrollo que vive la familia al
pasar por etapas cualitativamente
diferentes debido a las distintas
situaciones que se presentan y que
exigen de ella una modificacin en
sus relaciones y tareas.

ETAPAS DEL CICLO VITAL:


1. Noviazgo
2. Matrimonio o unin
3. Embarazo o acomodo para ser
tres
4. Nacimiento del primer hijo
5. Escolaridad de los hijos
6. Pubertad y adolescencia de los
hijos
7. Salida de los hijos de la casa
8. Nido vaco
9. Retiro laboral
10. Vejez, viudez y muerte.

QUE SON LAS CRISIS VITALES


Son considerados eventos normativos
que se dan obligatoriamente en la
familia
para
Los
cuales
existe
generalmente algn tipo de preparacin,
se pueden preveer y adems se ha
aprendido de ellos por el modelo de las
familias de origen Exponer la meta
ADAPTACION Y AJUSTE DE LA
deseada
PAREJA AL FORMALIZAR LA
RELACION
INICIANDO
CONVIVENCIA JUNTOS
ADOLESCENCI
A
NACIMIENTO DEL
DESPRENDIMIENT
PRIMER HIJO
O DE LOS HIJOS
DEL HOGAR
FAMILIA,
ESCOLARIDAD,
FUNCION
SOCIALIZADORA

NIDO
VACIO
JUVILACION
Y VEJEZ

CRISIS DE LA FAMILIA

La familia es flexible y dinmica, con capacidad de transformacin: al llegar a


cada etapa del ciclo vital se genera . Familia se fundamenta, primero que todo,
en una buena relacin de pareja, ya que es a partir de ella que se origina y
finaliza. Por eso es necesario que esta etapa siempre est en anlisis, pues de su
fortaleza se beneficiarn ms las otras etapas y las crisis de ajuste, en cada
momento,
sern ms fciles de resolver.
CRISIS NORMATIVAS
Las crisis que se esperan sucedan en la familia al pasar por las diferentes etapas son llamadas
normativas, vitales o de desarrollo. Se dan obligatoriamente y que no se presenten puede ser tan
estresante como su ocurrencia.
La familia debe adaptarse a las etapas de cada uno de sus miembros y a la de ella como tal. Si hay
dificultades en este proceso se pueden presentar sntomas o llamadas de atencin de que algo est
funcionando mal en el sistema, de que ste no est cumpliendo sus funciones. Es entonces cuando
puede llegar la reacomodacin del
sistema de una forma disfuncional o que la familia consulte en busca de ayuda.
CRISIS DE DESAJUSTE
Otros eventos que pueden originar problemas en la familia y que se presentan intempestivamente,
se constituyen en las llamadas crisis de desajuste, las cuales por su forma de presentacin alteran
el sistema familiar. Entre stas tenemos: el desempleo del padre o jefe del hogar; un accidente
invalidando a un miembro de la familia o una muerte violenta de uno de stos; la separacin de la
pareja; y el embarazo en un o una adolescente.
Una crisis vital o normativa puede convertirse en crisis de desajuste, si la respuesta y las tareas

LA FAMILIA ES PODEROSA POR SU INFLUENCIA PERDURABLE EN LAS


VIDAS HUMANAS.
Es el primer grupo con el cual entramos en contacto al nacer, y
dentro del cual permaneceremos toda o la mayor parte de nuestra
vida.
La familia influye en el proceso de nuestra socializacin y desarrollo
de nuestra personalidad. El socilogo Antonio Donini, entiende a la
familia como un grupo de personas unidas y que se ocupan de la
crianza y educacin de sus hijos, de acuerdo con las tradiciones y
normas de su cultura. Y agrega que la familia es el primero y ms
importante agente de transmisin de valores ticos y sociales,
hbitos, costumbres, normas, roles, relaciones y expectativas
tendientes a preservar la herencia cultural para las generaciones
venideras.
LA FAMILIA ES LA PRINCIPAL FUENTE DE FORMACION Y LA ESCUELA
DE INFORMACION Y ENSEANZA COGNOSCIYIVA POR EL TRASCURSO
DELCICLO VITAL EN EL DESARROLLO FAMILIAR

DINAMICA FAMILIAR
La dinmica interna de la familia
comprende los diferentes procesos
biolgicos, psicolgicos, y sociales que
se dan en ella y que buscan su
conservacin y la de la especie. Dichos
procesos incluyen la afectividad, la
comunicacin,
la
autoridad,
las
normas, los roles, los lmites y el uso
del
tiempo
libre.
Lo
anterior,
enmarcado en el cumplimiento de la
AUTORIDAD
funcin socializadora.
Se entiende en la familia como
un poder legtimo que tienen
las figuras parentales o sus
sustitutas, que les permite
cumplir funciones de direccin,
proteccin, educacin y

TIPOS
AUTOCRTICA: se caracteriza por
ser rgida y AUTORIDAD
muy estricta. Se
manifiesta en formas violentas,
sean verbales o de hecho. Este tipo
de autoridad no da espacio a la
comunicacin
y
bloquea
todo
intento de dialogo y acercamiento.
Cuando este tipo de autoridad
predomina en la familia se crean
dificultades en las relaciones de
DEMOCRTICA:
permite
la
sus miembros.
comunicacin
y
estimula
el
desarrollo de sus miembros. Quien
la ejerce est seguro de s mismo,
reconoce valores en los dems y
admite puntos de vista diferentes.
Una
autoridad
democrtica
fomenta la creatividad, ya que los
hijos pueden participar de acuerdo
con su edad en las decisiones,

DE
PERMISIVA:
se
manifiesta
por
la
incapacidad para asumir la autoridad,
lo que genera desrdenes que pueden
conducir a la desintegracin familiar. Si
el padre de familia es inseguro e
indeciso,
tendr
dificultades
para
ejercer la autoridad por la incapacidad
para tomar decisiones y los hijos no
tendrn puntos claros de referencia
para actuar. Es una posicin extrema de
autoridad que no es consistente, pues
los padres permiten hacer a sus hijos lo
que ellos deseen sin ejercer ningn
INCONSISTENTE:
control
sobre ellos.
este tipo de autoridad
se caracteriza por la coexistencia de
dos o ms figuras de autoridad que se
contradicen y se descalifican entre s,
ya sea a travs de mensajes verbales o
de conductas abiertamente opuestas.

COMUNICACIN

COMPROMISOS FAMILIARES
Asumir el dialogo en el hogar como un valor que intenta fortalecer los vnculos de sus
integrantes, permitindoles una convivencia familiar armnica.
Interiorizar el proceso comunicativo como algo que supera las posturas exclusivamente
unipersonales.
Comprender que la accin comunicativa supone involucrarse totalmente con las ideas,
las actitudes y los sentimientos.
Establecer la aceptacin real de s mismo y del otro como punto de partida para el
dilogo familiar.
Permitir la controversia, el desacuerdo y la posibilidad de la propia equivocacin.
Desarrollar un dilogo espontneo, sincero, clido y situacional.
DIRECTA: la comunicacin verbal y no
DESPLAZADA: los mensajes en la familia se
verbal expresan lo mismo. Cada persona
transmiten por medio de otro. Esto se da
en la familia manifiesta acuerdos y
cuando la comunicacin se corta entre dos o
desacuerdos en forma directa sin herir al
ms miembros de la familia, quienes por s
otro. As la familia es ms unida.
mismos
no
tienen
disposicin
de
restablecerla. La intervencin de un tercero
DAADA: los miembros de la familia se
puede propiciar el reencuentro o, por el
comunican a travs de reproches, stiras,
contrario,
puede distorsionar
ms este
insultos; se menosprecian mutuamente
La comunicacin
se aprende an
a travs
de
proceso.
haciendo que en la familia impere un
otras
personas,
por
tanto,
resulta
ambiente de soledad y tensin. Tambin se
indispensable revisar los elementos de la
manifiesta en silencios prolongados, pese
comunicacin. Cada quien trae los mismos
a que los implicados cohabiten de forma
elementos al proceso de la comunicacin.

TIPOS DE COMUNICACIN

AFECTIVIDAD

Es el nivel de intimidad y apego que se da


entre los miembros de una familia. Se
expresa en la preocupacin mutua por las
necesidades de todos y cada uno y es la
principal fuerza de cohesin de la familia.
La aceptacin de los padres se caracteriza por el
inters intenso y el amor haca su hijo. El padre
que acepta, prev el desarrollo de las capacidades
del pequeo y toma en consideracin sus
intereses. En general, desde el punto de vista
emocional, la persona aceptada tiene una buena
Dinmica familiar, adaptacin social y es
cooperativa, amistosa, leal y estable.
En lo que se refiere al rechazo, algunas seales
pueden ser: excluir o abandonar, apelar a castigos
muy severos, la crtica frecuente, el encierro,
atencional
desatencin
y
comparar
desfavorablemente con otros. Otras formas de
rechazo son dar todo lo que la persona desea para
tranquilizarla y librarse de ella, prometer que le

En la vivencia del afecto, las personas


pueden estar expuestas a rechazo,
sobreproteccin o aceptacin. Esta ltima
categora es la adecuada, en especial
para nios y nias, en tanto garantiza
que cada persona se sienta reconocida
en su individualidad, amada y protegida.
La
sobreproteccin
fomenta
la
dependencia excesiva en los hijos, no
slo respecto a los padres, sino tambin
con otras personas, cultivando la falta de
confianza en ellos mismos. Por su parte,
el
rechazo
produce
resentimiento,
sentimientos
de
impotencia,
frustraciones,
modales
nerviosos
y
hostilidad hacia otros, sobre todo hacia
los menores y ms dbiles.

NORMA
NORMAS EXPLCITAS: son claras,
mediadas por la palabra y por la
escucha. Implican un intercambio
funcional de informacin en que la
comunicacin
es
directa,
hay
acuerdos y coherencia entre la
comunicacin verbal y no verbal. Las
interacciones son de forma circular y
se establecen relaciones simtricas y
complementarias.
NORMAS IMPLCITAS: los miembros
de la familia no recurren a la palabra
como elemento bsico en su estilo de
comunicacin y, en su lugar, cobra
importancia el lenguaje no verbal.
Este tipo de normas parten de
supuestos. Las emociones y el afecto
se sobreentienden SIENDO POCO
usual hacerlos explcitos.

ROLES
El rol es el comportamiento esperado de una
persona que adquiere un estatus en particular:
un estatus es una serie de privilegios y
obligaciones; y un rol es el desempeo de esta
serie de privilegios.

LIMITES

Lmites claros: permiten una diferenciacin de


los componentes y funciones de cada miembro
de la familia, dejan actuar permeable y
flexiblemente.
Lmites difusos: se presentan cuando la familia
no ejercita la palabra y la escucha para no
aglutinarse o desligarse, es decir, cuando las
fronteras no se han practicado mediante la
reflexin y la interpelacin.
Lmites desligados: se evidencian cuando hay
poco deseo de proteccin entre los miembros de
la familia.
Lmites aglutinados: corresponde a la situacin

A partir de la influencia que tiene el establecimiento de patrones de


interaccin y de comunicacin en el clima familiar, se establecen un
conjunto de demandas funcionales que organizan los modos en que
interactan los miembros de una familia y que en este caso se
llamarn estructuras familiares, las cuales pueden ser:

ESTRUCTURAS
FAMILIARES:

FAMILIA RGIDA: se trata de un grupo familiar que


una vez ha trazado sus normas y valores, no
permite la adaptacin de nuevos criterios,
mantienen los mismos modelos de interaccin, lo
cual
dificulta
el
desarrollo,
crecimiento
e
independencia de sus miembros.
FAMILIA SOBREPROTECTORA: en sta, las figuras
de autoridad establecen exagerados medios de
proteccin ante lo que consideran amenazante
desde el exterior; tienden a satisfacer de manera
absoluta las necesidades de sus miembros, lo que
conduce a una dificultad en el desarrollo de la
autonoma y al desarrollo de sentimientos de
inseguridad e incompetencia, generando una
incapacidad en la resolucin de problemas
individuales.
Familia centrada: en este grupo, la atencin a los
conflictos se deriva hacia uno de sus miembros, de
modo que la estabilidad del sistema familiar
depende del integrante hacia el cual se desva toda
la atencin. Genera grandes montos de culpa,
ansiedad y dificultad de independencia.

FAMILIA AMALGAMADA: es aquella en la cual su


estabilidad o satisfaccin est centrada en la realizacin
de actividades colectivas de todo el grupo, produciendo
dificultades en la individuacin de sus miembros, sin
tomar en cuenta las necesidades de independencia o
primaca de estos.
FAMILIA EVITADORA: son grupos con baja tolerancia al
conflicto, que se maneja evitando su enfrentamiento.
Tienen tendencia a no aceptar la crtica, a no tolerar
situaciones de crisis y a no aceptar la existencia de
situaciones problema. En la familia evitadora, los
miembros tienen deficiencia en el aprendizaje de
negociacin de conflictos y en adecuados mtodos de
comunicacin.
FAMILIA SEUDODEMOCRTICA: se caracteriza por una
gran flexibilidad en normas, valores y criterios,
permitiendo que cada uno de los miembros establezca los
suyos. Esto no facilita la aceptacin de valores y pautas de
comportamientos comunes, no solo al interior del grupo
familiar, sino tambin dentro del grueso grupo social,
generando falta de aceptacin social e intolerancia.

Qu debe hacer y qu no el Terapeuta psicosocial frente


a problemticas familiares de alta complejidad?

Qu hacer?

Preparacin:
Tener presente las exigencias mnimas
acerca de postura tica.

Conocer
de
antemano
los
procedimientos establecidos para la
seguridad personal del psicoterapeuta
de acuerdo con lo establecido en cada
contexto.
Conocer el mapa de oferta de
servicios institucionales y orientar a los
hogares cuando sea necesario por
medio de los mecanismos establecidos
en el programa.

Mapear
recursos
comunitarios:
organizaciones y lderes comunitarios.
Explorar redes de proteccin, salud y
educacin, entre otras.
Contactar a las personas claves para

En la relacin con la familia:

Observar la ausencia recurrente de alguno


de los
integrantes del hogar a lo largo de las
sesiones.
Observar la forma cmo se comunican los
miembros de la familia y aquellas relaciones
que reflejan la existencia de conflictos.
Observar si el hogar cuenta con redes
cercanas de apoyo (tiene a quin acudir
como parientes, vecinos y amigos) para
resolver situaciones de la cotidianidad.
Propiciar una actitud de escucha activa y
positiva con todos los integrantes del hogar.
Emplear un lenguaje positivo, constructivo
y motivador para que los hogares busquen la
ayuda requerida y accedan al mapa de
oferta.
Usar un lenguaje de fcil comprensin para

Qu debe hacer y qu no el Terapeuta psicosocial frente


a problemticas familiares de alta complejidad?
Acciones posibles:

Analizar con el Coordinador Local posibles acciones a seguir, teniendo en


cuenta la gravedad de la problemtica, la oferta institucional y los recursos
institucionales y comunitarios.
Los Psicoterapeutas deben seguir el conducto regular establecido para el
manejo de la salud mental en cada territorio.

. . Qu no hacer?
Tratar de convertirse en el salvador, tambin es importante remitir o
referenciar con otro terapeuta y caer en situaciones que generen
dependencia y limiten la capacidad de autogestin del hogar. Adems de
Creer todo lo que le dicen (5% verdad, el 70% frustracin y dolor y el 25%
fantasas y sueos de algo que se desea intensamente)
Compartir con los dems integrantes de la comunidad la informacin sobre
otros hogares.
Dar por hecho una situacin, aun si no tiene claridad en las seales.
Juzgar cuando uno juzga, tambin lo juzgan. / Estigmatizar y/o sealar. /
Provocar peleas verbales. / Regaar. / Propiciar confrontaciones entre los
integrantes del hogar.
Guardar silencio ante las seales de alerta muy graves tales como: 1) Que

Desde
su
percepcin
,
que
necesitamo
s para ser
Familia

QUE ES LA FAMILIA
la familia es la unidad bsica de desarrollo y
experiencia, de realizacin y de fracaso, asegura la
supervivencia fsica y construye lo esencialmente
humano
del hombre. CON FAMILIAS?
CMO INTERVENIR
La palabra intervencin proviene del trmino latino intervenio, que
puede ser traducido como venir entre o interponerse. De ah que
intervencin pueda ser sinnimo de mediacin, interseccin, ayuda o
cooperacin () Adems, que es un () dispositivo que se
entromete en un espacio, en tanto existe una demanda hacia ella. De
ah que la demanda sea el acto fundador de la intervencin. -4DONDE INTERVENIR SIGNIFICA tomar parte de una accin con la
intencin
de influenciarla QUE CONSISTE EN permitir a la persona/ sujeto
desarrollar sus capacidades, ayudarlo a modificar su situacin y
finalmente ayudarlo a resolver sus problemas.

El objetivo que se persigue LA INTERVENCION FAMILIAR


es involucrar a LOS ACTORES (USUARIO,FAMILIAS Y
PROFESIONALES que est atravesando un problema DE
INDOLE FISICO, PSICOLOGICO, CAMBIOS EVOLUTIVOS,
proporcionndole informacin sobre LAS DIVERSAS
SITUACIONES QUE SE PRESENTEN EN EL MANEJO DE LA
ENFERMEDAD O CRISIS SITUACIONALES, propiciando el
medio para desarrollar habilidades de manejo DE LOS
EVENTOS,
CRISIS,
SITUACIONES,
INCLUSO
ENFERMEDADES GRAVES brindando el apoyo que
dichas familias necesiten para hacer frente a este
problema. Se busca una relacin estrecha entre
usuarios, familias y profesionales.

Desde LA INTERVENCION con diferentes problemticas EN EL


TRABAJO TERAPEUTICO DESDE LA PSICOLOGIA, TRABAJO SOCIAL, TERAPIA
OCUPACIONAL,
ENFERMERIA,PEDSGOGIA,MEDICINA,PSIQUIATRIA,
SE
REALIZAN LOS DIFERENTES ABORDAJES COMO POR EJEMPLO A
PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EL AMBIRO ESCOLAR, DIFICULTADES EN
LA
COMUNICACON
ENTRE
LOS
INTEGRANTES,
MANEJO
DE
ENFERMEDADES, CONFLICTOS DE PAREJA, ETC,

y en todos estos casos EL ENFASIS en la importancia de


sostener sanas relaciones familiares, comunicacin fluida,
normas, lmites y autoridad parentales, etc. Se trata de
ayudarlos a hallar medios sencillos y eficaces para resolver los
conflictos, de tal forma que salgan beneficiados en lugar de
destruidos. Se trata de brindarles herramientas para que
adquieran capacidad para vivir armoniosamente juntos y para
que sean congruentes en su forma de conducirse en la vida.

EN LA INTERVENCION CON FAMILIA ES DE


FUNDAMENTAL IMPORTANCIA..
Valorizar el micro-espacio como espacio posible de
conciencia y pertenencia, mediante propuestas
simples, pero firmes, que tengan en cuenta el factor
histrico. Significar el hoy para el maana, pero a
partir de un ayer reconocido.
Incorporar el principio de la creatividad y del juego,
en tanto aprendizaje y potenciacin de la amalgama
de saberes de sus integrantes.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
El espacio de INTERVENCION debe servir como espacio de
escucha y de sostn, como un espacio de libertad donde
es posible reconstruir historicidad, entendiendo a ese otro no
como un sujeto a moldear, sino como un portador de historia
social, de cultura, de relaciones interpersonales, DEVIDA CON
SENTIDO Y PROPOSITO.
La intervencin psicosocial implica hacer ver aquello que
el contexto y el escenario impiden visualizar, y permite que
ese otro recupere historicidad, ubicndolo en el lugar de la
verdad y corrindolo del banquillo de la sospecha.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Es intencin de la intervencin permitir unir aquello que
una vez se fractur y recuperar los lazos perdidos.
Tratar de buscar una forma discursiva diferente signada por
la familia, construida en su vinculacin con los otros y no a
partir de atribuciones elaboradas previamente.
De tal manera que la intervencin con las familias, muestra
la necesidad de un trabajo de elucidacin, de indagacin
alrededor de la lgica del acontecimiento, reconociendo la
presencia de la historia en el presente.

En fin es acceder a
Acceder a los espacios micro-sociales donde se
construye la cotidianeidad de los sujetos sobre los
cuales interviene como tambin es
prestar
atencin tanto a la individualidad como a la
conexin, y saber ampliar las historias individuales
cambiando la perspectiva de la concepcin de
FAMILIA.

ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA LA INTERVENCIN CON FAMILIAS


EJE No 1: LA AUTOESTIMA INDIVIDUAL Y COLECTIVA EN EL CONTEXTO
FAMILIAR.
Cuando se refiere a los seres humanos que viven humanamente dice
que son individuos que comprenden, valoran, desarrollan sus cuerpos al
hallarlos hermosos y tiles, son reales, sinceros, amorosos, bondadosos,
creativos, productivos, responsables.
Aqu son necesarios 4 aspectos bsicos:
Los sentimientos e ideas que el individuo tiene de s mismo:
autoestima
Los mtodos que utilizan las personas para expresar sus ideas a los
dems: comunicacin
Las reglas que usan los individuos para normar cmo deben sentir y
actuar que constituye el sistema familiar
La manera cmo la gente se relaciona con otros individuos e
instituciones ajenas a la familia: enlace con la sociedad.
Aspectos que clasifican a las familias en: Conflictivas o con problemas y

2. Las familias conflictivas crean personas conflictivas y


contribuyen as a la devaluacin del yo, situacin que est muy
relacionada con la delincuencia, las enfermedades mentales, el
alcoholismo, la drogadiccin, los problemas escolares, los
desrdenes alimenticios, y muchos otros problemas sociales.
3. Nuestra funcin, desde la orientacin familiar, es ayudar a
estas familias a que se vuelvan nutricias, y a las familias
nutricias a que lo sean ms an. Y una forma de lograr este
objetivo es trabajar con la autoestima existente en estas
familias.
Ya que La autoestima es la capacidad de valorar el yo y
tratarnos con dignidad, amor y realidad.
Cualquier persona que reciba amor estar abierta al cambio.

Las palabras, las expresiones faciales, los ademanes, los


gestos y los actos de un progenitor envan al nio un
mensaje de autoestima.
Es fundamental entonces, ayudar a las familias a fomentar la
autoestima en los nios y a reforzarla en los adultos.
Porque los hijos de una familia conflictiva o con problemas
tienen el riesgo de desarrollar conductas destructivas contra
s mismos y los dems.
Los padres con una autoestima elevada tienen mayor
capacidad para crear familias nutricias.

EJE No 2: ACTIVACION DE LA RESILIENCIA EN LAS FAMILIAS,


que atraviesan un conflicto o un problema. Dice Ernesto
Sbato: el ser humano sabe hacer de los obstculos
nuevos caminos, porque a la vida le basta el espacio de una
grieta para renacer.
Los seres humanos tenemos la capacidad para devenir
resilientes y poder enfrentar los eventos negativos y las
situaciones de adversidad que nos afectan. Entendemos por
resiliencia la capacidad de los seres humanos de

superar los efectos de una adversidad a la que


estn
sometidos
e,
incluso,
de
salir
fortalecidos de la situacin.

ALORACION DEL SISTEMA FAMILIA


RECURSOS Y RIESGOS

. La identificacin de problemas
a. VALORACIONES INTERNAS Y EXTERNAS
DE SUS INTEGRANTES,
b. LAS PERCEPCIONES,
c. LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAN,
d. LOS OBJETIVOS A ALCANZAR O QUE
PERSIGUEN A NIVEL INDIVIDUAL Y
COLECTIVO.

TRABAJO DE GRUPOS
QUE HAY EN NUESTRA REALIDAD, CUAL ES EL PANORAMA
ACTUAL Y QUE NOS GUSTARIA PROFUNDIZAR
1. CUALES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE HOY EN
DIA ATRAVIEZA LA FAMILIA.
2. CUALES CREEN QUE SON LAS CAUSAS PARA QUE SE
PRESENTEN DICHAS PROBLEMATICAS ( visualizar, problema,
signos, sntomas, causas y efectos)
PRESENTE UN CASO PROBLEMA Y APLIQUEMOS TECNICAS
VIVENCIALES DE INTERVENCION