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Este documento describe las estrategias metodológicas de aprendizaje utilizadas por tres estudiantes. Estas estrategias incluyen el uso de métodos didácticos activos, proyectos, y tecnologías de la información para construir conocimiento de manera autónoma. Las principales fuentes de información son el instructor, el entorno, el trabajo colaborativo y las tecnologías.
Este documento describe las estrategias metodológicas de aprendizaje utilizadas por tres estudiantes. Estas estrategias incluyen el uso de métodos didácticos activos, proyectos, y tecnologías de la información para construir conocimiento de manera autónoma. Las principales fuentes de información son el instructor, el entorno, el trabajo colaborativo y las tecnologías.
Este documento describe las estrategias metodológicas de aprendizaje utilizadas por tres estudiantes. Estas estrategias incluyen el uso de métodos didácticos activos, proyectos, y tecnologías de la información para construir conocimiento de manera autónoma. Las principales fuentes de información son el instructor, el entorno, el trabajo colaborativo y las tecnologías.
Es una Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas
por los Instructores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular. Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. fuentes de información para la construcción de conocimiento. • El instructor – Tutor • El entorno • Las TIC • El trabajo colaborativo Instructor – tutor Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje. El entorno Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente pluritecnológico, la unidad productiva agropecuaria, el aula abierta de informática, el aula convencional, el aula móvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro Trabajo en grupo. Elconjunto de aprendices asignados o autoasignados, de acuerdo a las habilidades y competencias especificas para cumplir una meta o trabajo bajo la conducción de un instructor. Las tic. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos,