Estrategias de

Intervención en el
Aula
Encuadre
 Estrategias de Intervención en el aula

Contrato de aprendizaje

 Mecánica de trabajo
 Expectativas
 Compromisos grupales
 Reglas de operación
 Evaluación
 Estrategias de Intervención en el aula

Propósito del curso El docente promoverá

estrategias de apoyo
relacionadas con la función de
preceptor dentro del aula para
favorecer la formación integral
del alumno.
 Unidad I

EL DOCENTE Y LA PRECEPTORÍA
 Estrategias de Intervención en el aula

Propósito de la Unidad

Identificar el contexto de intervención en el aula a partir de la

definición de Tutorías en el Sistema Nacional de Bachillerato
para delimitar la estrategia del papel del docente como
preceptor.
 Estrategias de Intervención en el aula

Problemáticas de los jóvenes

 Actividad
 Estrategias de Intervención en el aula

Necesidad de la tutoría
 Estrategias de Intervención en el aula

Acuerdo 9 y programa Institucional de

Preceptorías
 Actividad
 ¿Cuáles son las figuras de las tutorías en el acuerdo 9?
 ¿Qué ámbito de atención se establece para cada una de ellas?
 ¿Cuáles son las figuras de preceptoría en el Programa Institucional de Preceptorías?
 ¿Cuál es el ámbito de atención para cada una de ellas?
 ¿Qué es el preceptor docente?
 Estrategias de Intervención en el aula

La tutoría en la RIEMS

Acuerdo 442
- Integrar al alumno
- Facilitar el desarrollo personal Tutor escolar
- Dar seguimiento y apoyo a los
alumnos
- Proporcionar un clima favorable al
aprendizaje
- Ofrecer orientación vocacional
Tutor grupal
 Estrategias de Intervención en el aula

Acuerdo 9. Acción
tutorial en el SNB Construir
ambientes

Motivar Evaluar

Tutorías
Preceptuar Asesorar

Facilitar el
Orientar
Aprendizaje
 Estrategias de Intervención en el aula

Acuerdo 9. Acción tutorial en el SNB

FIGURA FINALIDADES TUTORIALES
Tutor escolar • Impulsa la formación integral de los jóvenes.
• Se coordina con el resto del personal del plantel.
• Coordina la prestación de los servicios de apoyo a los jóvenes.
Tutor grupal • Docente de grupo que se coordina con los demás docentes del grupo para fortalecer la formación,
y resolver problemas de los estudiantes del grupo.
• Canaliza a los estudiantes con el tutor escolar cuando así se requiera.
• Dialoga con los docentes del grupo sobre aspectos que refuercen la Formación Integral y la
atención oportuna de problemas.
• Pueden proporcionar asesoría académica sobre la disciplina que imparten.
Tutor itinerante • Atiende a un grupo de estudiantes de acuerdo con la disciplina de su especialidad.
• Su característica es que proporciona este acompañamiento en diferentes planteles de un mismo
subsistema.
Docentes asesores • Docentes que atienden de manera individual o grupal a los estudiantes que lo requieran para
resolver dudas o rezagos en la disciplina que le compete y atacar la reprobación.
Docente de grupo • Contribuye a la formación integral de los jóvenes.
• Trabaja en forma coordinada con el tutor de grupo.
 Estrategias de Intervención en el aula

Finalidad y enfoque de la Preceptoría en el Modelo

Académico
Sistema Nacional de Programa Institucional de
Bachillerato Preceptorías

Tutor Preceptor
 Estrategias de Intervención en el aula

Actividad

• ¿Cuál es el fundamento teórico?

• ¿Qué finalidad tiene?
Humanista • ¿Cómo se relaciona con la preceptoría?
Equipos

Formación integral

Pedagogía de la
comunicación
 Estrategias de Intervención en el aula

Perspectiva humanista

La personalidad humana es una totalidad en continuo proceso

de desarrollo dentro de un contexto que le permite interactuar
tanto personal como socialmente. Entonces el ser humano crea
su personalidad resultado de las elecciones y toma de
decisiones que establece al resolver situaciones de la vida
diaria.
 Estrategias de Intervención en el aula

Biológico
Psicológico

Social

Enfoque integral
 Estrategias de Intervención en el aula

Pedagogía de la comunicación

Un modelo pedagógico basado en el diálogo, en la interacción,

en relaciones de proximidad, corresponsabilidad y
reciprocidad; porque la Formación Integral debe reivindicar la
condición humana.

EMIREC A EMIREC B
 Estrategias de Intervención en el aula

Programa Institucional de Preceptorías

Objetivo: Contribuir a la formación integral del
estudiante del CONALEP en sus ámbitos
personal, escolar y social a través de una
metodología y estrategias concretas de
Preceptoría, con el fin de incidir en el
aprovechamiento escolar, proyecto de vida y
toma de decisiones oportuna.
 Estrategias de Intervención en el aula

Reflexiona…

 ¿Un docente puede ser preceptor?

 ¿Qué se requiere para ser preceptor?
 Estrategias de Intervención en el aula

Niveles de concreción

Nivel institucional

Nivel plantel

Nivel aula
 Estrategias de Intervención en el aula

Figuras preceptoras
Nivel Figura

• Coordinador Institucional de Preceptorías.

Institucional • Coordinados Estatal de Preceptorías
• Gran Preceptor.
• Grupo Colegiado de Preceptorías en el Plantel.
• Coordinador del Plan de Preceptorías en el Plantel
Plantel (Preceptor Escolar).
• Preceptor de grupo.
• Asesor Académico.

Aula • Preceptor-Docente
 Estrategias de Intervención en el aula

Nivel Función

• Marca Directrices.
Institucional • Señala funciones para cada nivel.

• Adapta disposiciones .
• Organiza las áreas de atención en congruencia con los
servicios que ofrece.
• Vinculación que posibilite atención externa.
• Organización de servicios de Preceptoría, orientación
Plantel vocacional, tutoría o trabajo social.
• Promoción de actividades con expertos externos.
• Actividades extracurriculares.
• Inclusión de padres de familia.
• Participación de personal administrativo.

• Facilitación de los aprendizajes.

Aula •
•
Mediación entre el alumno y el ambiente.
Desarrollo personal.
 Estrategias de Intervención en el aula

Preceptor-docente
Nivel de concreción aula
Facilitación de
los aprendizajes

Campo de intervención
Preceptor - docente
Mediación entre
Desarrollo
el alumno y el
personal
ambiente
 Estrategias de Intervención en el aula

Actividad
 Problemáticas de los jóvenes y su nivel de intervención

Plantel Aula
Institucional

Cognitivo

Personal

Social
 Estrategias de Intervención en el aula

Propósito
• Apoyar en el logro del
Campo de intervención aprendizaje autónomo
• Facilitación de los mediante estrategias y
aprendizajes competencias para el estudio
eficaz.

Temática
• Dificultades de aprendizaje.
• Estrategias de aprendizaje.
• Actividades intelectuales.
• Fracaso escolar.
 Estrategias de Intervención en el aula

Campo de intervención Propósito Temática

• Mediación entre el alumno
y el ambiente
• Gestionar la convivencia
previniendo conductas de
riesgo mediante el desarrollo
de habilidades sociales.
• Asertividad.
• Educación para la convivencia.
• Educación para la paz.
• Educación del consumidor.
• Educación para la salud.
• Manejo de emociones.
 Estrategias de Intervención en el aula

Campo de intervención Propósito Temática

• Desarrollo personal • Potenciar sus • Desarrollo de dimensiones
competencias personales afectivas.
en apoyo al • Competencias genéricas.
autoconocimiento, • Orientación personal.
autonomía y toma de • Proyección vocacional.
decisiones fundamentada • Relación con los padres.
en valores. • Salud personal.
• Toma de decisiones.
• Autoempleo.
• Aspecto emocional.
 Estrategias de Intervención en el aula

Rol del preceptor - docente

- Identifica alumnos en
situación de riesgo al
mismo tiempo que
desarrolla el proceso
enseñanza aprendizaje.
- Interviene en el éxito
escolar de los alumnos
con dificultades
personales,
académicas o sociales
cuando promueve
conductas resilientes.
 Estrategias de Intervención en el aula

Rol del preceptor - docente

- Por intervención se
entiende la
posibilidad de
detectar una
problemática, un
punto crítico, un
aspecto de la
realidad educativa
susceptible de ser
cambiado, y en el
que el Preceptor-
Docente puede tener
injerencia.
 Estrategias de Intervención en el aula

Favorecer conductas resilientes

La resiliencia como concepto es

un término que proviene de la
física y se refiere a la capacidad
de un material para recobrar su
forma después de haber estado
sometido a altas presiones.
 Estrategias de Intervención en el aula

 La resiliencia se define como la

capacidad humana para enfrentar,
sobreponer y ser fortalecido o
transformado por experiencias de
adversidad.
 Siendo así, es necesario que el
Preceptor-Docente ponga más
énfasis en las potencialidades y
posibilidades de los alumnos y no
en los límites inferidos por las
situaciones de riesgo o los
determinismos etiquetados a su
conducta.
 Estrategias de Intervención en el aula

“Orgullosamente CONALEP”

Dr. Pedro Jesús Garcia Escamilla

Director de Formación Académica
pjgarcia@conalep.edu.mx