METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN I

Dra. DAYANA Mc CARTHY DAYANA Mc´ CARTHY

 Metodología de la Investigación es una de las materias más
relevantes y de peso en su formación ya que por medio de ella
obtendrán el conocimiento y herramientas necesarias para la
formación de fondo y forma en la elaboración de un proyecto de
investigación, Trabajo de grado. Ya que en la formación de pre y
post grado siempre estará presente, un TG es el requisito para
obtener un titulo académico universitario. De allí la relevancia de
que pongan todo su empeño e interés en aprender ya que les
ofrezco una ventana abierta de múltiples posibilidades, y verla
desde un ámbito interesante por aprender cosas nuevas y
ponerlas en practica en su proyecto que es INDIVIDUAL
Un investigador tiene que
ser
CURIOS@

INDAGANTE VIVENCIA CURIOSA

En esta asignatura no serán estudiantes, serán investigadores, y
una de las características claves de un investigador es la
curiosidad, despertar esa capacidad indagante de descubrir que
hay mas allá de las cosas, de nuestras realidades, de los
fenómenos que acontecen en la sociedad, en nuestros contextos.
Como unos niñ@s pequeños bien curiosos, eso deben despertar
aquí en toda su potencia.
 ¿PORQUE? ¿CÓMO?
¿DÓNDE?

¿Qué
ACONTECE?

¿CUALES
SON LAS
CAUSAS?
 A medida que van buscando, descubriendo irán respondiendo
todas esas interrogantes propias de un investigador El donde,
porque el como, cuando, cuales son las causas y consecuencias?
De esa manera irán respondiendo o se ira develando cada
respuesta por si sola.
 Toda investigación esta sustentada en fundamentos históricos,
filosóficos, científicos, biológicos. Que va enriqueciendo el estudio.
Y eso lo dará el tipo de temática, el contexto donde se investigara
y el método utilizado.
 INICIAR UN CAMINO DE
INVESTIGACIÓN

ES UN PROCESO QUE INDICA LA CAPACIDAD

DEL INVESTIGADOR CLARIFICAR ALGUNAS
TENDENCIAS QUE PUEDEN ESTAR PRESENTES,
AL ENFRENTAR LA REALIDAD POR INVESTIGAR
(Hermoso, 2010)
-UN ALTO EN EL CAMINO...
 Cuando se inicia una investigación se abre un camino inmenso,
donde descubrirán hallazgos inimaginados, lo que ustedes
pensaban que era en un principio…. A medida que vayan
avanzando descubrirán otras cosas, es un camino donde darán
muchos pasos ( avanzaran), pero también retrocederán (tendrán
que devolverse al principio), y no es que lo estén haciendo mal
NOOO, Eso es señal de que si están investigando de verdad, ese
es el proceso de investigación.
 ICA ( CIENCIA) = CONOCIMIENTO,
EPISTÉME: TEORIA DEL CONOCIMIENTO,
INVESTIGACIÓN CIENTIFICA,(División y
clasificación Cs.)

FORMADO POR PRE-CONCEPTOS, APROXIMACION, MODELOS,

ESTRUCTURA, DONDE EL PRODUCTO ES MAS IMPORTANTE QUE
EL SUJETO/PERSONA. LAKOFF (1986 )

COMPRENDE EL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSION, COMO

ACTIVIDADES COTIDIANAS QUE HACEN POSIBLE LA REFLEXIÓN
SOBRE LAS PROPIEDADES DE LOS FENÓMENOS. KEENEY (1987)
 En la investigación esta inmersa la teoría del conocimiento, el
EPISTEME: Que es el conocimiento y en la practica cuando se
escoge el camino positivista, cuantitativo es se trabaja con lo
Epistémico.
Por otro lado esta la EPISTEMOLOGIA: Que es esa unión de
conocimiento + Filosofía. Donde se considera no solamente el
conocimiento sino también el saber, las experiencias, lo vivido, lo
sentido, La Epistemologia esta presente en el Postpositivismo en
lo cualitativo en investigación
DISCIPLINAS
CIENTIFICAS

Ciencias
Sociales
 Deben de estar muy claros de que existen las disciplinas
científicas, o las llamadas ciencias duras: Donde cobran acción en
la ingenierías, medicina, matemática, física, química, biología.
Donde se investiga bajo el paradigma positivista y el enfoque
cuantitativo.
Nosotros, ustedes se están formando en las Ciencias sociales: La
educación, psicología, antropología, economía, sociología,
contaduría.
Están bajo las ciencias sociales no las disciplinas científicas,
lamentablemente en las universidades Venezolanas el positivismo
domino sobre estas ciencias y todas las áreas son obligadas a
investigar en una sola vía de conocimiento cuantitativo, donde un
porcentaje un análisis estadístico no resuelven los problemas, por
eso vemos en las bibliotecas la cantidad de TG o tesis
empolvadas con investigaciones sin ningún aporte ya que esa no
es la única vía que existe para investigar. Y no han respondido a
las necesidades que se enfrentan cada día.
 e r- ión
p c
Sú aliza
eci
p
Es

nt ac ión
e
Fragm ista de la
d uc cion
re ad
realid
La ciencia ha sido fragmentada y especializada, Por ejemplo el
cuerpo humano ha esta súper fragmentado, cada órgano, cada
parte del cuerpo es visto por un medico especialista, propio del
paradigma positivista. Donde se reduce la realidad y se ven los
fenómenos de manera aislada e individual.
 PARADIGMAS
PARADIGMAS

sistema de creencias, (supuestos

epistemológicos), metódicas y
premisas que profesan la
agrupaciones científicas para
explicar la realidad.

S KUHN
A
THOM 975)
(1
 El Positivismo tiene sus características es: Mecanicista, lógico,
pragmático, objetivo, donde el investigador esta fuera del
fenómeno y lo ve de lejos, donde no caben los valores, son
neutros, su redacción es en tercera persona. En la practica el tipo
de investigación generalmente es de campo, descriptiva, con un
diseño no experimental, y la modalidad de proyecto factible en
algunos casos.
Ojo para ustedes realizar una investigación cuantitativa deben de
tener acceso a una empresa o negocio ya que deben de aplicar un
instrumento, aquí no cabe el plagio, o copie y pegue ya que lo
detecto de inmediato y perdera la asignatura. No es necesario
caer en esto si estan aprendiendo porque es el enfoque común, el
que encuentran facilmente por internet, pero en realidad no
aportad nada a las ciencias sociales.
POSITIVISTA

POST-
POSITIVISTA

EMERGENTES
Como les dije al principio les daré el abanico de posibilidades que
existen para investigar. No impongo tema, ni metodología. El tema
que mas les llame la atención y la metodología “es que desea
hacer ustedes con esa realidad que les llama la atención” Ya
les explique de que se trata el positivismo y cuando abordamos la
investigación nos encontramos con estos grandes monstruos… El
paradigma positivista, el paradigma post-positivista y los
paradigmas emergentes
 PARADIGMA POSITIVISTA

MODERNIDAD

ENFOQUE
CUANTITATIVO

MÉTODO: HIPOTÉTICO
-DEDUCTIVO
 El Paradigma positivista en la practica metodológicamente eta
estructurado de esta manera: Paradigma Positivista, enfoque
cuantitativo, Método: Hipotético deductivo Esto es rígido no puede
cambiar igualmente que su estructura en Capítulos, siempre debe
ser asi.
POSITIVISTA
EXPLICAR/ANALIZAR

Tipos de
investigación

Diseños de
investigación

Modalidad de
investigación

Población, muestra,
técnicas,
instrumentos,
validez
confiabilidad
Como se explico anteriormente es una estructura que no puede
cambiar, aquí se explica, me manejan datos, hipótesis, variables
 POST- POSITIVISMO O NUEV
AS F
ORMA
POST-MODERNIDAD Y DE S DE
ACTU PENSAR
AR

PARADIGMA PARADIGMA
INTERPRETATIVO SOCIO-CRITICO
ENFOQUE
CUALITATIVO

MÉTODOS:

HERMENEÚTICO INVESTIGACIÓN ACCIÓN

PARTICIPATIVA (IAP)
FENOMENOLÓGICO

ETNOGRÁFICO
 Se presenta el otro lado, el paradigma Postpositivista, No es
mas que todo lo contrario al positivismo es humano, flexible,
interpretativo, comprensivo, critico de las realidades. El
investigador esta inmerso en la investigación, y expresa también
sus vivencias, sus experiencias. La redacción es de primera
persona del singular. La investigación es vista desde otra mirada.
En Latinoamérica y en algunas universidades Venezolanas están
ya investigando desde este paradigma, usado mayormente en
Postgrados, y pregrado también, pocos son los docentes de
metodología que lo conocen y dominan, por eso es que obligan a
investigar desde lo cuantitativo.
Su enfoque cualitativo es humano y muy flexible de acuerdo a las
realidades y cada uno de sus métodos también, de acuerdo a la
intensión que ustedes tengan los métodos lo guiaran por ejemplo:
 Si desean Interpretar una realidad esta el método
HERMENEÚTICO: Es el arte de la interpretación en el texto. Su
precursor es Gadamer. Por ejemplo si desean interpretar
“Situación socioeconómica de un estudiante universitario de la
Unefa Ext. Cagua”
 Si desean llegar a la profundidad del Ser “Dasein” eta el método
fenomenológico. Este método es muy complejo y delicado hay que
trabajarlo muy bien Por ejemplo: Si el investigador paso por una
experiencia de alcoholismo y desea hacer una investigación sobre
el tema no puede, porque es llevar al fondo de su experiencia,
entonces contaminara la investigación, aquí se trabaja con la epojé
que es despojarse de toda juicio, experiencias, vivencias…. Es un
poco difícil en algunas personas. Y también existen muchos tipos
de fenomenología pura, clásica, transcendental. Sus precursores
son: Husserl, Heidegger, Ricourd.
Si el investigador forma parte del contexto Es ETNOGRAFICO:
Donde el investigador forma parte de ese grupo investigado, conoce
sus vivencias, costumbres, hábitos, describe su modo de vida. Por
ejemplo: No pueden hacer una investigación etnográfica sobre “la
capacidad de dominio de estudiantes de contaduría en costos de la
UC” No porque no pertenecen a ese etnos, no conocen sus
costumbres, sus vivencias, deben de pertenecer a ese grupo
Esta la HISTORIA DE VIDA o relato de vida es una investigación
hermosa e interesante, sobre la vida de alguna persona que ha
tenido una vida admirable, interesante, de resiliencia, que es
anónimo, vidas que son de novela o película…Familiar, amigo,
conocido etc. Se basa en contar esa vida en un relato desde su
niñez, todos sus etapas…y el investigador al final comprende e
interpreta esa vivencia.
Y esta el método Investigación acción participativa IAP que
pertenece al paradigma Socio critico, enfoque cualitativo igual. Si
su deseo es transformar o cambiar algo se aplica no se impone
una temática al grupo que se dese cambiar, en colectivo en
consenso debe de surgir la necesidad que se desea investigar,
aplicar un plan de acción para ejecutar actividades que de alguna
manera arrojen resultados satisfactorios de cambios.
 TEORIA POST
EMER URAS
GENT
O ES
IT ATIV OFI A
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CUA A FILO A
V ID
NUE DE V

COMPLEMENTARIEDAD

ATIV O
A LI T
CU

COMPLEJIDAD ETNOMETODOLOGÍA
 Muchos de ustedes también se preguntaran guao… si la realidad
que deseo investigar tiene todos los métodos, es decir: Si están
inmersos en el contexto, si desean interpretar, desean llegar al
Ser, También pueden hacerlo, porque existe la
ETNOMETODOLOGIA, donde están varios métodos inmersos,
existe mas libertad, de crear, de originalidad, de construir.
Pero también pueden existir un fenómeno que inicien de manera
cualitativa por alguno de los métodos, pero se dan cuenta de que
requiere aplicar una encuesta, la encuesta pertenece al enfoque
cuantitativo. También se puede hacer aplicando la visión compleja,
donde se complementan paradigmas, enfoques y técnicas siempre
y cuando se justifique porque se va a realizar y con la finalidad de
profundizar aun mas la investigación.
 Escenarios de los nc ia Interpretaci
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Produc
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ENFRENTAR LOS RETOS
ACTUALES Y FUTUROS

SE CONSTRUYE DESDE LO
NECESIDAD DE SER: REPENSADA Y
QUE ACONTECE
REDIMENCIONADA
 Cuando se abordan estos métodos son de la realidad ustedes
tienen la libertad de investigar de cualquier temática. Y sobre todo
de los problemas y fenómenos que estamos atravesando en lo
hiperinflacionario, social, emocional, migración, pandemia, ufff
tantas cosas que es el momento de profundizarla, se requieren
investigadores, estudiantes universitarios con una mente abierta,
amplia para escuchar y sentir las realidades.
 METODOLOGIA METODOLOGÍA
INTER - CIENCIA TRANS -CIENCIA

VISION
COMPLEJA
(Edgar Morín)

Interdisciplinaria (Une dos Cs. Afines)

(Une dos o mas Cs. Que

Multidisciplinaria pueden tener afinidad)

(Une múltiples Cs. Con o sin

Pluridisciplinaria afinidad, con conexión)

Holística (Pensamiento integrador)

Transdiciplinaria (Va mas allá de las Cs.)

También existe esta metodología que va mucho mas allá y que la
recomiendo para ingeniería pero antes deben de conocer y
manejar el Postpositivismo. También he tutorado investigaciones
Cualitativas transdiciplinarias, eso dependerá del fenómeno que se
aborde.
 ESTRUCTURA DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Vs. CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO:
CAPITULO I:
-Planteamiento del Problema El Problema
-Interrogantes
-Objetivos: General y Específicos
-Justificación de la investigación
CAPITULO II:
-Marco Teórico
-Antecedentes de la investigación: 1
Internacional. Dos nacionales
-Bases Teóricas, teorías, glosario de términos
(opcional)
-Bases Legales
-Operacionalizacion de variables
CAPITULO III:
-Marco Metodológico: Tipo de investigación,
Diseño, modalidad, población, muestra,
confiabilidad, validez, instrumentos de
recolección datos, (encuesta) instrumentos de
análisis de datos.
CAPITULO V:
-Análisis de los resultados
CAPITULO V:
-Propuesta
-Conclusiones y recomendaciones
ENFOQUE CUALITATIVO:
MOMENTO, SENDERO, HORIZONTE, CAMINO, ETC….
MOMENTO I:
-Contexto de la realidad
-Subtitulo (Metáfora)
-Interrogantes
-Propósitos, Ejes teleológicos, Destinos, Metas….
Verbos: (Conocer, develar, dilucidar, discurrir,
contextualizar, comprender, describir, interpretar,
profundizar, Transformar)
MOMENTO II:
-Contexto, camino teórico, etc.…
-Subtitulo (Metáfora)
- Mirada de Otros estudios: ( 1 int., 2 Nac.)
- Basamento teórico, teorías, bases legales
-Tesauro (opcional)
-MOMENTO III:
-Constructo Epistemologico-Metodologico
-Paradigma, Enfoque, Método
-Contexto, Informantes claves o Sujetos significantes
(Descripción)
-Técnicas de recolección de la información: Entrevistas
semi- estructuradas, a profundidad, Grupo focal).
-Técnicas de interpretación de la información:
Categorización, Estructuración, Triangulación,
Contrastación.
MOMENTO IV:
-Hallazgos de la investigación
 Estas son las dos estructuras que se presentan entonces en la
practica, al momento de comenzar a redactar el proyecto de
investigación. Por un lado el cuantitativo en capítulos y por otro
lado el Postpositivista que se estructura de la manera que allí
ejemplifico en Momentos, senderos, caminos, horizontes, o
cualquier otra palabra describa esa realidad que la identifique, allí
tienen la comparación de cómo redactar cada titulo , subtitulo y
metáfora, ( Es libre ustedes mismos la construyen que se parezca
al fenómeno o realidad).
No existe una receta de cocina para investigar, cada realidad es
distinta, diferente, cambiante, dinámica y así mismo se expresa.
 AUTORES Y PENSADORES
RADICALES
La objetividad
Un argumento
para obligar
H.
El Maturana Epistemología
Anarquista. Yudith
educador LO Buitriago
J E N O Y
Neo LO A Para una teoría crítica de
Colonizado PROPIO La sociedad
Herbert
Luis Biggot Marcuse

Rigoberto
Lanz.
Reformas Investigación y Criterios.
Universitarias Víctor Hermoso
 Se presentan los autores y pensadores. De los cuales se
sustentan sus teorías que deben ser teorías actuales, emergentes
existen muchos autores críticos de esta realidad actual, que
ayudan a comprender e interpretar las diferentes realidades que
que se aborden
Expansión del Pensamiento

Opresión de Pensamiento
 Venezuela y la universidad necesita y pide a gritos estudiantes
investigadores, críticos y reflexivos, aquí no hay opresión de
pensamiento, aquí hay libertad de abordar las realidades y
escoger el camino metodológico mas apropiado para desarrollarlo.
Esta en cada una de sus manos esta oportunidad de hacer un
buen aporte investigativo que a su vez les preparara para realizar
próximamente su TRABAJO DE GRADO, y luego cuando egresen
en cualquier postgrado: Llámese especialidad, maestría y
doctorado es una herramienta que les ayudara siempre a buscar
solución o a plantear cualquier tipo de proyecto.
Son producciones que las pueden aprovechar para publicar en
artículos de revistas, prensa que son de gran valor para sus
síntesis curricular.
Y llegaremos hasta capitulo o momento III, en metodología II se
culminara el proyecto de investigación.
Liberémonos de todo tipo de contiendas
impuestas, individuales, mentales, egoístas,
vacías y carentes. Para dar apertura con
humildad a nuestras talentosas y ocultas
cualidades.
Mc Carthy (2016)
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN