Observemos detenidamente

la botella…

¿Qué observamos en su
interior?
Estudios reflejan que los niños en
etapa preescolar identifican los 9
delfines, ya que no han introyectado
esquemas de índole sexual, y que los
adolescentes y adultos ven a una pareja
teniendo relaciones sexuales.

Hoy en día, el 60% de los alumnos de

primaria, ya identifican a la pareja de
la lámina. Esto se debe a que el acceso
a material relacionado a la sexualidad
es mucho más accesible (revistas,
televisión, internet, etc.)
  La Sexualidad es un conjunto de
cualidades que abarca toda
nuestra persona, no solo el
componente físico, sino también
otros aspectos, como el
psicológico, el afectivo, el social,
el cultural y el ético.
 La sexualidad no es solo cuestión
LA SEXUALIDAD de cuerpo, sino también cuenta y
ADOLESCENTE mucho, el corazón y la cabeza.
 CONDUCTA SEXUAL

La pubertad está poniendo en marcha muchos cambios.

 Les cambia todo: la cara, el tamaño, el vello, la voz, el olor, la piel, la

constitución. Hay un inmenso número de células que habían estado
dormidas y que ahora se han despertado.

 Su cuerpo está, en cuanto a las células se refiere, multiplicándose hasta el

infinito. “Ya están listos para dar vida”.

 PERO NO ESTÁN LISTOS PARA AFRONTARLA, VIVIRLA Y

COMPARTIRLA. 4
¿ENAMORAMIENTO
? ¿QUE ES?
Se trata de una explosión emocional
que se acompaña de cierto
adormecimiento mental, euforia y
ansia por unirse a otra persona. Su
sola presencia es causa de una
reacción emocional y fisiológica
muy intensa. La persona amada
ocupa el foco de la conciencia.
CARACTERÍSTICAS DEL
ENAMORAMIENTO
 Intenso deseo de intimidad y unión física con el Individuo
(besarlo, abrazarlo, etc.)
 Intenso deseo de reciprocidad (que el Individuo también se
enamore del sujeto).
 Intenso temor al rechazo.
 Se distorsiona el paso del tiempo, lejos del ser amado el tiempo
se torna lento y si vemos a esa persona el tiempo pasa rápido.
 Hipersensibilidad ante los deseos y necesidades del otro.
 Idealización del Individuo, percibiendo sólo características
positivas.
CONSECUENCIAS DEL ENAMORAMIENTO

 Aumento de la motivación y autoestima.

 El enamoramiento eterno no existe, se va cuando la realidad y
se impone a las fantasías, ya que se empiezan a ver los defectos
que antes no se veían.
 Si el enamoramiento es compartido por las dos personas puede
dar lugar a una maravillosa relación y cuando termina da paso a
sentimientos reales y duraderos. Si el enamoramiento afecta
sólo a una de las partes, sucede todo lo contrario.
 Ocurren embarazos no deseados a pesar de que estas
relaciones son bastante breves.
 TEMAS A SABER:
 LAS RELACIONES DE PAREJA. La no
obligatoriedad de cumplir plazos. Cada uno tiene su
ritmo. Como decir “no” si no se quiere o no se siente
preparado para tener relaciones sexuales.

 LAS DIFERENTES OPCIONES SEXUALES: No

existe una sexualidad única y valida. Hablar también
sobre homosexualidad con normalidad. La sexualidad
como fuente de placer asociada los sentimientos y al
amor .
 LAS ENFERMEDADES DE TRASMISIÓN
SEXUAL Y ETS. Sida, Papiloma, Sífilis, Herpes...

 EL EMBARAZO. El riesgo de la primera vez.

Sistema de prevención del embarazos. Métodos
anticonceptivos.

 QUÉ ES EL ABORTO. Dejar claro que el aborto no

es un sistema de control de embarazos no deseados y
que un aborto es algo muy traumático.
 LA MASTURBACIÓN

La masturbación, tanto la masculina como la femenina, es la

estimulación de los órganos genitales con el objeto de obtener
placer sexual, pudiendo llegar o no al orgasmo.

La masturbación cumple en los adolescentes varias

funciones de importancia como son:

El alivio de la tensión sexual,
constituir una forma inocente
experimentación sexual, el dominio
los impulsos sexuales, la mitigación
la soledad. En este momento,
masturbación es auto exploratoria
suele ir acompañada de fantasías
imágenes eróticas.
el Con respecto a la frecuencia, esto tiene que ver
de con cada chico en particular, hay algunos que se
de masturban todos los días y otros nunca se
de masturban o sólo lo hacen ocasionalmente. Si el
la adolescente no puede parar de masturbarse, lo
y hace públicamente, volviéndose un acto
o compulsivo es necesario consultar a un
profesional.
 Con lo visto hasta ahora, podemos responder a las
siguientes interrogantes:

 ¿Por qué tengo ganas de saber que es el sexo?

 ¿Es malo masturbarse, sí o no, por qué?
 ¿Es normal que una adolescente de 14 años tenga novio, se
bese y se abrace?
 ¿Es normal que los jóvenes estén proponiendo
constantemente a su pareja a tener relaciones sexuales?
 ¿Por qué es importante abstenerse de tener relaciones
sexuales a esta edad?
PROYECT “ES TOMAR LA DECISIÓN
DEL CAMINO QUE
O DE VIDA DEBEMOS SEGUIR PARA
LOGRAR LAS METAS QUE
NOS PROPONEMOS Y
VIVIR COMO LO
PROYECTAMOS,
BASADOS EN NUESTRA
REALIDAD”.
 Mitos sobre el proyecto de Vida

 Son aquellas creencias o ideas erróneas e irreales (escusas) acerca del planteamiento de un
proyecto de vida personal, sea este a largo mediano o corto plazo. Ejemplos:

• Aún soy muy joven como para plantearme metas en

la vida, eso es para los adultos.
• Es inútil trazarnos metas en la vida, porque nunca
sabes si se cumplirán

• La vida es corta, solo debemos disfrutarla

libremente, sin metas ni objetivos.
 Pasos para elaborar nuestro Proyecto de
Vida

2° VISIÓN PERSONAL

1° DIAGNÓSTICO PERSONAL 3° MISIÓN PERSONAL

1° DIAGNÓSTICO
PERSONAL Es el punto de partida
para el cual se utiliza y
desarrolla la técnica
FODA que consiste en
reconocer ¿quién soy,
cómo soy, dónde y con
quien vivo?
 DIGNÓSTICO PERSONAL:
FODA
En el FODA también se observan las

F Las características positivas representan

las Fortalezas que tienen la persona.
D
características negativas de la persona que
representa las Debilidades como desgano,
ociosidad, etc.

A
El apoyo del entorno que recibe Y las condiciones desfavorables de su entorno

O representa las Oportunidades que les

sirve para facilitar o impulsar cualquier
meta que quiere lograr.
(huelgas o paros frecuentes) que representan las
Amenazas

Ambas impiden, obstaculizan, bloquean cualquier meta

Por ej. Para ser técnico en computación es que quiera lograr; por ej. Si el joven quiere practicar
importante la persistencia, responsabilidad de la ebanistería y es irresponsable y no tiene familia para
persona y la ayuda de los padres. afrontar los gastos de estudio por despido laboral
intempestivo del padre.
2° VISIÓN Después de saber: quién eres, cómo eres,
PERSONAL dónde y con quien vives; debes visionar,
pensar cómo te gustaría de aquí a 5 años,
“¿Cuál l es tu ilusión, tu deseo, tu
esperanza?”; estarás trabajando ¿en qué?,
¿estudiando una profesión?, ¿cuál? O
¿ estarás como padre de familia?,
Recuerda “una visión sin acción es un
sueño y en sueño queda”
3° MISIÓN
Después de saber que quieres ser en
PERSONAL el futuro, debes pensar ¿cómo
hacer? realidad tu pensamiento, tus
ideales, qué caminos debes seguir y
las metas a cumplir en cada parte del
camino, por ej. Terminar la
secundaria, tener financiamiento
para mis estudios, etc.
 MI PROYECTO DE VIDA
1. Diagnóstico Personal: mis fortalezas (características positivas) y las oportunidades (apoyo
de tu familia y/o familiares), que ayudarán a lograr mis metas. También describir mis
debilidades (características negativas) y/o amenazas o situaciones de mi entorno que
podrían impedir el logro de mis metas.
2. Visión Personal, es pensar qué me gustaría ser en mi futuro cercano (en 5 años).

Ejercicio:
(Acuérdate que es algo que si se puede cumplir).
3. Misión Personal, es ¿cómo hacer? Realidad mi pensamiento (visión), ¿qué debo hacer
para lograr mi meta?
(Empezar con el paso 1, luego el 2 y finalmente el 3)

1. Diagnóstico personal 2. visión Personal 3. Misión personal

Fortalezas (¿Qué quiero ser?, ¿Cómo ¿Cómo lograré esa meta?
(Ej. Soy hábil en me veo en 5 años?, ¿Cuál es ¿Qué debo hacer?
matemáticas) mi meta?)
Oportunidades
(Ej. Hay un concurso de
becas)
Debilidades
(Ej. No siempre soy puntual)
Amenazas
(Ej. Despidieron a mi papá
del trabajo)
Gracias por
tu Atención “VALE MÁS ACTUAR
EXPONIÉNDOSE A
ARREPENTIRSE DE ELLO, QUE
ARREPENTIRSE DE NO HABER
HECHO NADA”