CARTILLA DE ESI

SEXTO GRADO
TURNO TARDE

Nombre y apellido:
…………………………………………………..
………………………………………………….
2022
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

CLASE 1
Cambios en la infancia y pubertad

Se iniciara el tema con la visualización del siguiente video: “¿Qué ocurre cuando llegas a la pubertad?”
https://www.youtube.com/watch?v=HpkrkuWIOgA
“Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

CLASE 2:

ETAPAS DEL DESARROLLO

“Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

CLASE 3:

LA PUBERTAD
Es importante recordar que la pubertad es el periodo de la vida en el que comienzan algunos cambios físicos
y a madurar el aparato reproductor. Unos de los cambios en las mujeres se produce en los ovarios y en los
testículos en el caso de los hombres, estos empiezan a producir hormonas (estrógeno en las mujeres y
testosterona en los hombres), que por sangre se distribuyen por todo el organismo.
Así comienza el desarrollo físico. Pero a su vez, esto produce cambios psicológicos, intelectuales y sociales.
Cambia el modo de pensar, de sentir, de ver la vida y de vincularse con los demás. Lentamente iras dejando
de ser un nuño o una niña, pero aun no eres adulto: estas en camino de serlo.
Este periodo se presenta poco a poco y al ritmo de cada uno y cada una; requiere reconocimiento y
aceptación de tu parte y de tu familia. Es importante vivir cada etapa sin apresuramiento y con paciencia.
Todo llega en su momento adecuado, por lo que imitar conductas de una persona adulta podía ser
inapropiado o peligroso porque podrías enfrentarte a situaciones para las que no tienes preparación física o
psíquica.
Luego los alumnos y alumnas deberán realizar la siguiente actividad:
1- Los cambios puberales tienen un sentido. Elige entre las opciones y justifica.

Para crecer en estatura________________________________________________________

Para poder tener hijos_________________________________________________________

Para convertirnos en adultos____________________________________________________

Para que se instale la fertilidad__________________________________________________

CLASE 4
CUIDADO DEL CUERPO
1- Responder en la carpeta las siguientes preguntas.
¿Conoces las partes de tu cuerpo?
¿Por qué pensas que es importante su cuidado?
2- Lectura del siguiente texto.
Tu cuerpo eres tú. Por esa razón, todo lo que le hagan a tu cuerpo te lo hacen a ti. Conoce, respeta y cuida tu
cuerpo. Con buen humor y energía, haz que todos te respeten. Tu cuerpo es persona. Tu persona es corporal.
Tu eres una persona única e irrepetible. En la pubertad empieza a importar mucho como nos ven los demás y
queremos ser y parecer agradables, sobre todo para los amigos, amigas y compañeros. Es genial compartir
con ellos porque cada uno enriquece nuestra vida.
BESOS, ABRAZOS Y CARICIAS
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

Las personas manifestamos nuestros sentimientos con acciones corporales como los saludos, besos,
abrazos, y caricias. Los besos, abrazos y saludos que nos damos con abuelos, abuelas, padres, madres,
hermanos, amigos y amigas son maravillosos, nos transmiten su amor y cariño y son una fuente de felicidad y
confianza. Pero existen besos, abrazos y caricias que son propias de los esposos y esposas.
Comenzará a ser frecuente que las chicas quieran conocer a varones y hacerse amigas de ellos. También en
los varones va surgiendo la inquietud por la amistad con las chicas. Podrás observar que a algunas chicas les
gusta un determinado chico con quien se abrazan o acarician. Sucede los mismo en el caso de los varones.
Sin embargo, ¿te parecen convenientes estas demostraciones de cariño entre un chico y una chica de esta
edad?
No es conveniente, pero ¿sabes por qué? Porque estas demostraciones a veces pueden ser imprudentes y
generar excitaciones, y es muy difícil poner un límite.En esta etapa, estas en pleno desarrollo del criterio y
estas fortaleciendo tu carácter. Muchas veces te faltaran recursos para saber cuál es el límite y para frenar
ciertas situaciones.
A veces, aparecen las bromas burdas sobre sexo y algunas acciones groseras entre chicos y chicas, no solo
personalmente sino a través de las redes sociales. Aprende a evitarlas, a poner límites con firmeza y a la vez
con delicadeza.

CLASE 5

Conflictos en la escuela

¿Alguna vez les tocó experimentar alguna situación en su escuela en la que se generaron desacuerdos entre
compañeras o compañeros? Es muy común que en la convivencia aparezcan malos entendidos. Puede pasar
en nuestra familia, con nuestras amistades, y también en la escuela. A veces, puede ocurrir que, ante una
situación determinada, otras personas no estén de acuerdo con nuestro modo de pensar o de actuar. Eso no
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

está mal. Lo importante es ver cómo hacemos para que esas diferencias no se resuelvan en forma violenta y, a
la vez, que se garanticen los derechos de todas las y los participantes.

Las diferencias

No se trata ni de dejar de pensar lo que pensamos ni de obligar a las demás personas a que asuman nuestras
posiciones. Pero tampoco de ocultar las diferencias. Las situaciones conflictivas pueden enseñarnos cosas. Por
ejemplo, un punto de vista que antes no conocíamos o la importancia de pedir ayuda a alguna persona adulta
en la que confiamos.

Convivir en la diversidad

Las personas tenemos diferentes intereses, gustos, objetivos y deseos que nos hacen únicas. Y al mismo
tiempo, tenemos los mismos derechos. Tomar en cuenta la diversidad implica reconocer y valorar
positivamente las diferencias que tenemos todas las personas.

Actividades

1. Al momento de intentar resolver los conflictos de una manera no violenta, tenemos que considerar
algunas cuestiones importantes. Observen las siguientes imágenes y lean sus epígrafes. Luego,
marquen aquello que les llamó más la atención como para compartirlo con familiares, amigas y amigos.
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

2. Ahora, las y los invitamos a que piensen en alguna situación problemática en la que les haya tocado
participar o de la que hayan sido testigos. ¿Creen que se pusieron en juego los puntos señalados en las
imágenes? ¿Por qué piensan ustedes que pasó eso? ¿Qué aprendizaje les dejó esa situación
problemática?

3. De a dos vamos a crear un “meme o sticker” en donde se destaque el valor de la amistad y

compañerismo, para pegarlo en una lámina con formato de una red social y exponerlo.
CLASE 6
LA BELLEZA DEL CUERPO HUMANO
1- Observar atentamente las siguientes imágenes y escribir en la carpeta lo que observas.
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

2- Socialización del siguiente texto.

Los medios masivos de comunicación presentan patrones de belleza que poco tienen que ver con la realidad.
Estos modelos que la sociedad, las revistas, la televisión, las películas, la publicidad y las redes sociales
muestran no siempre reflejan la realidad tal como es, pero influyen en edades cada vez más tempranas.
Muchas veces estos patrones traspasan la imagen y llegan a materializarse en juguetes, representando niñas,
niños y adolescentes.
Estos se instalan fuertemente como imagen ideal en las creencias de muchas personas y pueden hacer sentir
inseguros a niños y niñas cuando su cuerpo no se parece a esos patrones. Esto se ve en las mujeres
delgadas y esbeltas que nos proponen como modelos.
SER UNO MISMO SIEMPRE
La realidad es más interesante y más rica: nos muestra una gran variedad de personas. Lo que necesitamos
es aceptar y estar contenidos y orgullosos de cómo somos, aprender a sacarle partido a nuestras fortalezas y
buscar la manera de disminuir nuestros defectos.
En relación con el cuerpo, además de adaptarnos con calma a sus cambios, es muy aconsejable tener buena
alimentación y una rutina adecuada de ejercicios. Es importante comer de todo, tener una vida activa de juego
y deporte, practicar un hobby, dormir ocho horas por día y ser uno mismo siempre.
¿Cómo soy? Soy único. Soy única
Dibújate y describe los rasgos que más te gustan de tu apariencia física y de tu personalidad.
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

CLASE 7
CAPACIDAD DE MANIFESTAR LA PROPIA AFECTIVIDAD
1- Puesta en común a partir de las siguientes preguntas:
¿Sientes que tu carácter ha cambiado? ¿Percibes nuevas sensaciones o emocione?
Estos cambios ¿se traducen en tus vínculos? ¿Has notado cambios en las relaciones grupales?
¿Te resulta sencillo relacionarte con tu grupo en la escuela?
Lectura del siguiente texto:
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

Actividad:
1- Responder las siguientes preguntas:
a- ¿Te dicen cosas como “Eres grande para eso” o “Todavía eres muy chico o muy chica”?
¿Quiénes? ¿Cómo te hace sentir?
b- ¿Tienes oportunidad de hablar con tus familiares sobre lo que te está pasando? ¿Por qué?

CLASE 8:
LA PERSONALIDAD

1- Leer atentamente el siguiente texto:

Estas dotado de una grandeza única. Eres persona y no hace falta que te recuerde lo que ello significa. Por
otro lado, tiene fortalezas (talentos y virtudes) para multiplicar y poner el servicio de los demás, y puntos de
mejora personal (pequeños defectos y debilidades). Puedes moldear tu carácter a través de buenos hábitos.
Sabes que entre tus deseos e inclinaciones y tu actuación está tu decisión. Puedes decidir libremente porque
eres consciente de tus sentimientos y de la convivencia de actuar de un modo u otro. Tienes la suficiente
creatividad para buscar alternativas.
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

Ya conoces lo que son buenos hábitos como la responsabilidad, la laboriosidad, la generosidad y otro, pero
también hay malos hábitos.

Cuando repetimos actos inadecuados, como el descontrol, la ira, la pereza, la mentira, la burla, también
adquirimos hábitos. Los malos hábitos son vicios y los vicios no nos ayudaran a ser felices.

2- Responder las siguientes preguntas:

a- ¿Por qué la libertad nos permite actuar bien o mal?
b- ¿Cómo se adquieren hábitos buenos?
c- ¿Cómo se adquieren hábitos malos?
d- ¿Cuál es la clave para la formación de hábitos?
3- Señala las estrategias más adecuadas para controlar la ira.

*Distraerse en otra cosa.

*Descargar el enojo a través del deporte.

*Seguir dándole vueltas a la idea.

*Alejarse de lo que te hizo enfurecer.

*Concentrarse en el estímulo.

*Golpear una almohada.

 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

*Golpear el tronco de un árbol.

*Irse lejos y gritar.

*Esperar a estar tranquilo antes de actuar.

*Irse a dormir.

CLASE 9:
PARA REFLEXIONAR

1- Leer el siguiente texto.

“Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

2- Responder:
a- ¿Crees tú que se puede dominar la ira? ¿Es fácil o difícil?
b- ¿Has oído consejos acerca de cómo manejarla?
c- ¿Crees que la ira hace que muchos queden heridos?
d- Como se convence mejor, ¿con ira o con paz?

CLASE 10:
LA FAMILIA
¿Qué es la familia?

Lee el siguiente texto y resuelve las actividades.

 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

Responde:

¿De qué trata el texto?

¿Qué entiendes por familia?

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=tdGKQgPh_pY

Completa:

La familia es un ……………………………………………………… de …………………………………… unidas

por vínculos de …………………………………………………………………………………………………..

Escribe los tipos de familias que conoces y por quien está conformada.

a) Familia ………………………………….., conformada por el papá, la ……………………………………. Y

los ……………………………………..
b) Familia ……………………………….. conformada por los …………………….., hijos, abuelos,
…………….. y otros …………………………
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

CLASE 11:
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

Lee la carta y observa la siguiente situación.

Responde:

a) ¿Qué piensas del horario que le impone el padre a su hijo? Justifica.

b) ¿Cuál es la reacción del niño? ¿y la del padre? ¿las comprendes?
c) ¿Cómo es la relación con tus padres?

Redacta una carta a un miembro de tu familia o a un amigo. Escríbele una serie de indicaciones para que
la convivencia mejore.

CLASE 12:
 “Animados por el espíritu, caminemos en comunión y en misión”

LA AMISTAD

1- Observar atentamente las siguientes imágenes y realiza una descripción en forma oral.

2- Leer el siguiente texto.

La amistad es un tipo de amor entre personas. Como todo amor, el amigo quiere lo mejor para su
amigo. La amiga quiere el bien para su amiga.
En la pubertad primera etapa de la adolescencia, la amistad adquiere mucha importancia, por lo que
resulta de gran utilidad saber que es y que no es la amistad.
La amistad es confianza, desinterés, lealtad, sinceridad plena, hablar bien de cada uno o cada una
cuando no están. Entre otras cosas, las actividades solidarias ayudan a desarrollar la amistad; en ellas
estamos pendientes de que todos lo pasen bien.
La madurez emocional de los chicos y de las chicas se logra en tiempos distintos. Alcanzarla lleva
varios años. Habitualmente las mujeres lo logran antes.
En esta etapa, chicos y chicas quieren llamar la atención, sentirse aprobados. Las chicas suelen ser
más emocionales, sensibles y enamoradizas. Los chicos suelen ser más prácticos, racionales y el
interés por las chicas suele aparecer más tarde.
Lo importante es el respeto y el buen trato. Fomenta la verdadera amistad a través de la sinceridad, la
generosidad y el cariño a los demás.
Los noviazgos llegaran a su tiempo, cuando seas más grande, lo valorarás y vivirás con la importancia
que merece. Aprovecha el tiempo de la pubertad y de la adolescencia para tener buenos amigos
y amigas. Cuanto más, mejor, porque cada uno compartirá su riqueza personal, cada una te enseñará
a vivir en sociedad. La amistad es un tesoro y es lo que te hará disfrutar enormemente de la vida en
esta etapa.

3- La amistad es un tesoro, te propongo que escribas una carta dedicada a algún/a amigo/a.