La lengua de los jóvenes

Índice

 1. ¿Por qué existen las jergas juveniles?

 2. ¿Cómo está creada la jerga juvenil?
 3. El léxico
 4. ¿Empobrece o enriquece el lenguaje de los jóvenes la
lengua común?
 5. El léxico por áreas temáticas
a) Estudios
b) Trabajo
c) Diversión
d) Bebida
e) Relaciones interpersonales
f) Relaciones sexuales
g) El mundo de la droga
h) La jerga de los delincuentes
i) Las partes del cuerpo humano
j) El dinero
k) La valoración de la actitud del carácter de las personas
l) El estado físico, sentimientos, estados de ánimo
m) La valoración de objetos o situaciones
n) Denominaciones de la vida cotidiana
Los jóvenes usan dos principales variedades
lingüísticas:

1. La jerga propia
- situaciónes no formales
2. La lengua estándar
- fuera de sus ámbitos cotidianos
1. ¿Por qué existen las jergas
juveniles?
 Para crear un código diferente al del adulto que
marque el límite de edad

 Los jóvenes pueden identificarse con su propia

lengua

 Es una forma lúdica y divertida

2. ¿Cómo está creada la jerga juvenil?
Cambios Semánticos:
Ejemplos:
Operación gamba
Salir de cacería
Estar colgado

Reinterpretación de siglas:
Adidas (Asociación de idiotas disuestos a suicidarse)
PCE (Pequeños cabreadores y esparcidos)
2. ¿Cómo está creada la jerga juvenil?
Cambios Morfológicos:
Sufijos: -ata, -eta, -ote
segurata, sociata

Acortamientos: depre, tranqui, tuto, piti

Deformaciones lúdicas: ¿qué paisa?,

cumpletacos
3. El léxico
El lenguaje juvenil enriquece su léxico con
palabras de otras jergas como:

 Militar (fusil)
 Mundo de la drogadicción (polvo)
 Gitano (churumbel, parné, monar)
 Cheli (la peña)
 Homosexuales (bolliscout)
3. El léxico
 Extranjerismos: family, money, luk, glamur,
supermanes
 Neologismos para crear verbos:
pallar (el movil que marca mal)
estar pallado ( estar para alla)
 Frases: la dieta del cucurucho (comer poco y
follar mucho)
 Formas híbridas: porfaplis
 Muchos sínonimos funcionan como eufemismos:
pene (pistola, chorra)
4. ¿Empobrece o enriquece el lenguaje
de los jóvenes a la lengua común?
1. Si el jóven sabe emplear la jerga en el contexto
adecuado el lenguaje juvenil sería enriquecedor

2. Para otros el lenguaje juvenil es pobre o

incorrecto y las causas responden al abuso de las
nuevas tecnologías pero también al nuevo
sistema educativo.
Ejemplo del chat:
A: que ases!
A: ya sacaste turno pra mañana?
:donde then?
:que onda y where?

Bueno lo k keria es conocer a gente k le guste el snow de sevilla

asin podemos hacer kedadas y tirar para arriba y exar un dia para
flipotear y si ai ofertas o dinero nos pegamos un finde de
guay.
5. El léxico por áreas temáticas
a) Estudiar
Estudiar mucho: Faltar a clase:
 Embotellar  Fumarse las clases
 Hacer pellas
 Incubar
 Hacer novillos
 Calentar la silla

 Romperse los codos

 Chuletas:
 Quemar cejas
 La macosa
 Chupar flexo
 El agua bendita
 El sándwich
5. El léxico por áreas temáticas
b) el Trabajo
Trabajar:
 Currar o currelar

El jefe:
 El baranda

 El mandamás
5. El léxico por áreas temáticas
c) La diversión
 Ir de marcha
 Estar de buen rollo o buenri
 Estar en la onda

 Ir a un bareto o gareto
 Pasarlo de puta madre (muy bien) o
 Amuermarse (aburrirse)
5. El léxico por áreas temáticas
d) La Bebida
 Privar o trincar (beber)
 Echarse unos pelotazos (tomarse una copa)
 Ser un esponja

Sustantivos
 Priva o privata (bebida alcoholica)

 Biera o birra (cerveza)

 Cubata (cuba libre)

5. El léxico por áreas temáticas
d) La Bebida

„Borrachera“:
 La cogorza
 La mona
 La trompa
 La castaña
 El pedo
 El pedal
 El colocón
5. El léxico por áreas temáticas
e) Relaciones interpersonales
Hay diferencias entre el sexo del hablante
en como se refiere al grupo de amigos.
Los hombres jóvenes:
 Los colegas

 La peña

 La pava

 Los chavales

 Los troncos
5. El léxico por áreas temáticas
e) Relaciones interpersonales
Las mujeres prefieren formas analítico-
descriptivas:
 La gente con la que voy

 El grupo de gente con quien salgo

 Mis amigos de la facultad

5. El léxico por áreas temáticas
e) Relaciones interpersonales
Chicos: Chicas:
 Colega  Beibi
 Tío
 Piba
 Tronco
 Titi
 Macho
 Chavalote
 Pibe
Los Padres:
 Viejos
 Nano
 Mis viejos
 Cabrón
 Gilipollas
5. El léxico por áreas temáticas
e) Relaciones interpersonales
Para referirse a las personas de la tercera edad o a las personas
mayores:
 Carroza
 Triciclo
 Porcelana
 Retablo
 Mármol
 Amortizado
 Pureta
 Canica
 Pelota de Golf
5. El léxico por áreas temáticas
f) Relaciones sexuales
Coito: Copular:
 Polvote  Echar un polvo
 Echar un clavo
 Polvazo
 Echar un flete
 Polvata
 Poner una inyección
 Flete
 Cepillarse a alguien
 Tabicársela a alguien
 Hacérselo
 Picársela
5. El léxico por áreas temáticas
f) Relaciones sexuales
 Pico, muerdo Ser atractivo fícicamente:
 Tener alguien un polvo
 Dar un muerdo
 Estar para un polvo
 Morrearse
 Estar como un queso

Estar buena:
 Estar para comérsela
 Estar para hacerle un
favor
5. El léxico por áreas temáticas
g) El mundo de la droga
La droga en general:
flora, manteca, caca, mierda, madre, vicio,
mandanga
La Marihuana: costo, hierba, grifa, rama, mata,
maría, mari, chocolate, choco, tate, mierda
La Cocaína: farlopa,nieve, nevadito, perico,
pasta, blanca
La heroína: caballo, burro, jaco, nieve, blanca
El hachís: mandanga, perejil
El LSD: ácido, estrellita, gota, micropunto, pink
floyd, secante, vulcano, seta
La anfetamina: speed, espid, anfeta
5. El léxico por áreas temáticas
h) La jerga de los delincuentes
Policía: La cárcel:
 Pasma  Trena

 Bofia  Talego

 Madam  Trullo

 Maderos  Maco

 Mono  Jardín

 Guripa  Hotel rejas

 Posada
5. El léxico por áreas temáticas
i) Las partes del cuerpo humano
 Morro  Pinreles
 Faros  Retaguardia/culamen
 Jeta/careto  Azotea/bola/calabaza/coco/
 Patas/bielas melón/olla/pelota/tarro/chi
 Napia/tocha menea/cebolla
 Antenas
 Buzón
 Peras/delantera/pechuga/
anginas/ tetamen
 zarpa
5. El léxico por áreas temáticas
j) El dinero
 Guita
 Chapa
 Lata
 Manteca
 Parné
 Pasta
 Tela
 Papeles
5. El léxico por áreas temáticas
k) La valoración de la actitud/el carácter
de las personas
 Gilipollas, gíli, capullo Para designar a las
 Bolo personas que molestan/
 Acojonado fastidian:
 Cagueta  Latoso
 Borde  Peñazo
 Bocazas
 Coñazo
 Marchoso
 Muermo
 Nota
 Ser un tostón
 Pardillo
 Ser un pegote
5. El léxico por áreas temáticas
l) Estado físico, sentimientos, estado de
ánimo
 Estar mal de la azotea
 Estar como una cabra
 Estar mal de la chaveta

 Estar hasta la bola

 Estar hasta los cojones
 Estar hasta el culo

 Estar quemado
 Estar molido
5. El léxico por áreas temáticas
m) La valoración de objetos o situaciones
Positivas: Negativas:
 Cojonudo  Una chorrada
 Acojonante
 Chungo
 De puta madre
 Puto
 Chachi
 Jodido
 Mogollón
 Del carajo
 Que te cagas
 A lo bestia  De la mierda

 Estar guay  Ser la leche

 Ser la hostia
 Ser la polla
5. El léxico por áreas temáticas
n) Denominaciones de la vida cotidiana
 Sobar(se): dormir
 Planchar la oreja ir a dormir
 Pillar la horizontal Ir a cama
 Estirar la pata, quedarse
frío,liar los bártulos Morir
 Buga Coche
 Kelly, queli, kelo Casa
 Piltra, sobre Cama
 Pirarse irse