APRENDIZAJE

COMPETITIVO
 Desde los años 30, hasta fines del 60, el
Aprendizaje Competitivo, se consideró la
respuesta a los problemas de la educación.

Donde al alumno se le
estimulaba para
alcanzar sus metas y
objetivos sin tomar en
cuenta a los demás.
En el aprendizaje
competitivo:
El estudiante logra su
objetivo, solo, si los demás
no lo hacen.
Cada estudiante
trabaja en contra de
los demás, para
conseguir altas notas
Se debe aprender a ganar y
perder, así como aceptar la
victoria o la derrota.
Existe entre los estudiantes, un grado de
egoísmo, puesto que se trabaja en forma
independiente
En un grupo competitivo, lo que
importa es ser el primero y ganar a
los demás.
Dentro del aula, se esconde la
idea de rivalidad y la
búsqueda por sobresalir.
 Un Aprendizaje
Competitivo
cuidadosamente
estructurado, permitirá
que los alumnos se
involucren cognitiva, física,
emotiva y psicológicamente
en la construcción de su
propio conocimiento y de
una buena personalidad.
 Opositores:
Alphie Kohn (1992), sostiene que
toda competencia es destructivo y
que nunca se la debe usar en
situaciones educativas.
Edwards Deming cosideró a la
competencia como una "fuerza
para la destrucción", que debe
eliminarse en todas sus formas
en las instituciones
APRENDIZAJE
COMPETITIVO

LEYES
Clase Heterogéneo
Normal
• En el tercio superior: emergen alumnos
brillantes, satisfechos con su rendimiento
y, en cierto modo, estrellas de la clase.
• En otro extremo habitan alumnos pasivos e
indiferentes ante el aprendizaje.
• En la franja central se mueven alumnos
agradables y amistosos.
• Ante esta normalidad heterogéneo.
• Se opta por dirigir explicaciones y
comentarios a: uno de los tres grupos.
• Uno frente al grupo.
La Competitiva:

• Las Metas de los individuos

están separados entre si.
• Son antitécnicas:
Organización
Competitiva
• Tiene Consecuencias que debe
ser controladas.
• Lo que importa es ser el primero
y ganar más.
• La interacción opositora
proporciona una motivación
extrínseca.
 CONCEPCIONES SOBRE LOS PROCESOS

DE APRENDIZAJE

B. F Skinner
Pavlov
Thorndik:
Asociación
Repetición
Memorístico
Observaciones

• 4.1 Inteligencia Competitiva y

Tecnológica:
- Ofrece herramientas
Sistemáticas
- Es un proceso Cíclico:
Se divide en 5 etapas:
CONCLUSIONES:

• El Estudiante logra su objetivo solo.

• El Esfuerzo del alumno debe ser inspirado.
• La escuelas deben cultivar el Talento.
• El aprendizaje es concebido como algo que
el estudiante hace.