La Neurodidáctica

en el aula

Ms. Sally Chris Chávez García

La neurodidáctica forma parte de todo el conglomerado de ciencias que
abarca la neurociencia, pues la neurodidáctica está relacionada al campo
de la educación. En el año 2012 se consideró la década del cerebro
gracias al aporte que brindaba la neurociencia la conducta humana.
la neurodidáctica busca potencializar el proceso de enseñanza
aprendizaje determinando que el cerebro de cada alumno es el
protagonista de su propio aprendizaje es decir un aprendizaje autónomo
donde se reconoce que el alumno aprende con todo lo que le rodea y el
docente deja de ser el conocedor por excelencia y pasa a ser el orientador
desde esta perspectiva, el alumno aprende con una situación le resulta
emocionante conmovedora crítica, es decir involucra sus emociones.
 EMOCIÓN

MEMORIA NEURODIDÁCTICA ATENCIÓN

CURIOSIDAD
La emoción es uno de los ingredientes universales del cerebro
vivo. Es éste un proceso en el que el medio ambiente, el
EMOCIÓN
cerebro y el resto del organismo forman un todo funcional.
Como hemos visto, la emoción no solo es un mecanismo que
nos ancla al medio ambiente, formando claramente parte de él,
sino que además es un proceso creativo de la propia
individualidad del ser vivo, en particular del ser humano.

Nuestras memorias más indelebles van siempre unidas a

procesos reactivos emocionales.
Nuestra conducta moral y social va unida al aprendizaje
(emocional) de nuestro más inmediato entorno familiar y
después social.

Es claro que el conocimiento de los circuitos cerebrales que

procesan la información emocional y desde luego el
conocimiento de cómo estos procesos devienen en procesos
conscientes (sentimientos) será fundamental en mejor entender
los substratos más básicos de la naturaleza y la conducta
humana.
ATENCIÓN ESTÍMULO

MEMORIA
Atención es una de las principales llaves del aprendizaje controla y
regula los procesos cognitivos permite a partir de un estímulo la
modificación de algún aspecto

LA ATENCIÓN ES LA CAPACIDAD DE
LA UNIDAD CUERPO CEREBRO
MENTE (UCCM)
PARA FIJARSE EN UNO O VARIOS
ASPECTOS DE LA REALIDAD Y
PRESINDIR DE LOS RESTANTES.
.

Mantiene el foco de
nuestra conciencia
VOLUNTARIA
GASTO
ENERGÉTICO ALTO
TIPOS
Estímulo atencional
ESPONTÁNEA novedoso
MÍNIMO ESFUERZO
 SELECTIVA

AUTOMÁTICA
ATENCIÓN

DIVIDIDA

SOSTENIDA
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ATENCIÓN

Tendencias culturales
Personalidad
Estilo cognitivo
Edad y sexo
 EJERCICIO 1
COLOCARSE FRENTE A UN RELOJ .
PROPÓNGASE SEGUIR LA AGUJA DEL
SEGUNDERO DURANTE UN MINUTO. SIN
QUE NINGÚN OTRO ESTÍMULO ACAPARE
SU ATENCIÓN.
EJERCICIO 2 ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS
 ¿QUÉ ES
LA
INFOXICACIÓN INFOXI
CACIÓN?
 CURIOSIDAD

Conducta natural que implica la

observación espontánea

Innata a la naturaleza humana

Novedoso , interesante y atractivo

MEMORIA
“Somos nuestra memoria, somos ese quimérico
museo de formas inconstantes, ese montón de
espejos rotos”
J. Borges
A.
CORTO PLAZO ( 3’ A 5’)
TIPOS DE
MEMORIA
B. LARGO PLAZO

1.
EPISÓDICA ->saber qué

2.
SEMÁNTICA-> experiencias

3. PROCESUAL ->saber
cómo
 Proceso de la memoria

ESTÍMULO CODIFICACIÓN ALMACENA- SENTIDO

MIENTO

ATENCIÓN Y LA PRÁCTICA
 MEMORIA PROSPECTIVA:
ACORDARSE DE RECORDAR
1° FASE 2° FASE 3° FASE

CALIFICACIÓN DE LA RETENCIÓN DE LA RECUPERACIÓN:

INTENCIÓN: QUÉ INTENCIÓN EN LA EN EL MOMENTO Y
CUÁNDO Y CÓMO MEMORIA LUGAR INDICADOS,
VAMOS A HACER. POR LA INICIATIVA
PROPIA, EVOCAMOS
LA INTENCIÓN.
 EJERCICIO 3:
Información
• Lea los siguientes número y escríbalos

178918212020
Sentido

Recordar
 APRENDIZAJE

RED
APRENDIZAJE
HEBBIANO COGNITIVO
La teoría Hebbiana
describe un mecanismo
APRENDIZAJE -EJECUTIVO
básico de plasticidad
sináptica en el que el
EMOCIONAL CF ED OPINIÓN
valor de una conexión
sináptica se incrementa Las huellas que dejan las
si las neuronas de emociones quedan
ambos lados de dicha
guardadas en la memoria CF/M EM CREENCIA
sinapsis se activan
repetidas veces de para siempre
forma simultánea.
CD EF CONVICCIÓ
N
APRENDEMOS

PORCENTAJE
ESCUCHAMOS 10
OBSERVAMOS 15
OBSERVAMOS Y ESCUCHAMOS 20
DISCUTIMOS 40
PRACTICAMOS 80
ENSEÑAMOS 90
 Thanks!
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