EDUCACIÓN PREUNIVERSITARIA

Orientaciones para el Seminario integrador

Grados: 10mo y 11no

Mayo.2020
 Tema general:

La integridad de la naturaleza y la
sostenibilidad de la vida en el
planeta Tierra

Mayo.2020
 Objetivos del Seminario integrador:
Contribuir a integrar los contenidos y formas de trabajo
de las asignaturas de Física, Química, Biología y
Geografía para la solución de problemas de la vida.
Valorar la importancia y las implicaciones de la
aplicación de los contenidos de Física, Química,
Biología y Geografía en la solución de problemas
relacionados con la integridad de la Naturaleza, la salud
humana y el medio ambiente.
 Seminario integrador 10mo y 11no grados

Las asignaturas que se integran en la

investigación son:
 Seminario integrador 10mo y 11no grados

Seminario integrador
“El seminario integrador es una forma de actividad que
se centra en la solución de problemas que demandan la
integración y aportes de los contenidos de diferentes
asignaturas”.
Se convierte en un recurso que hace frente a la
fragmentación del conocimiento y proporciona una
educación científica a todos, que contribuye a
prepararlos para la vida.
 Seminario integrador 10mo y 11no grados

Bibliografía básica
Libros de textos de las asignaturas que conforman el
Seminario Integrador.
Bibliografía complementaria
Atlas escolar o antología de mapas
Enciclopedia cubana de Ciencias: “Mil preguntas y mil
respuestas”. Tomos 1 y 2.
Software educativos
Portal CubaEduca
EcuRed
TEMA GENERAL: Seminario integrador 10mo y 11no grados

La integridad de la naturaleza y la
sostenibilidad de la vida en el planeta Tierra.
TEMÁTICAS
El agua como recurso natural, su importancia para
la vida y el desarrollo sostenible.
La integridad de la naturaleza y la salud humana.
Uso de la medicina natural y tradicional.
Estilos de vida saludables en la prevención de
adicciones y otras enfermedades.
 Seminario integrador 10mo y
11no grados
TEMÁTICAS:

Impacto de la actividad humana en el medio

ambiente. La protección y conservación de la
naturaleza para el desarrollo sostenible.
Papel de la ciencia y la tecnología en la salud
humana y el desarrollo sostenible de nuestro país.
Los virus y la salud de
plantas, animales y seres
humanos.
 Contenidos de las asignaturas que se tendrán
en cuenta en la investigación
Geografía 10mo:
Unidad # 3: Fajas geográficas de
la Tierra
Unidad # 4: Recursos naturales
Geografía 11no:
Unidad # 3: Regiones significativas
del planeta
Unidad # 4: Dinámica del mapa
político del mundo
 Contenidos de las asignaturas que se tendrán
en cuenta en la investigación
Biología 10mo:
Unidad # 2: Los virus
Unidad # 3: Fundamentos
básicos del nivel celular
Biología 11no:
Unidad # 3: Regulación y
funciones vegetativas
Unidad # 4: Reproducción
 Contenidos de las asignaturas que se tendrán
en cuenta para la investigación

Química 10mo:
Unidad # 2: Nomenclatura y
notación de compuestos
inorgánicos
Unidad # 3: Manifestaciones
térmicas y cinéticas de las
reacciones químicas
 Contenidos de las asignaturas que se tendrán
en cuenta para la investigación

Química 11no:
Unidad # 2: Equilibrio iónico
Unidad # 3: Reacción,
oxidación y reducción
 Contenidos de las
Contenidos de lasasignaturas
asignaturas que
que se tendrán
se tendrán en
en cuenta paralalainvestigación
cuenta para investigación
Física 10mo:
Unidad # 3: Interacciones en la naturaleza
Unidad # 4: Ley de conservación de la cantidad de
movimiento lineal
Unidad # 5: Energía y su uso sostenible. Ley de
conservación y transformación de la energía mecánica
 Contenidos de
Contenidos de las
lasasignaturas
asignaturas que se tendrán
que en
se tendrán
cuenta para
en cuenta paralalainvestigación
investigación

Física 11no:
Unidad # 3: Electricidad y
magnetismo
Unidad # 4: Inducción
electromagnética
Unidad # 5: Oscilaciones
electromagnéticas
 Seminario integrador 10mo y 11no grados

Ejemplo
Temática: Impacto de la actividad humana en el
medio ambiente. La protección y conservación de
la naturaleza para el desarrollo sostenible.

Problema: ¿Cómo la humanidad lograría frenar los

problemas ambientales que impactan en el
deterioro de la salud, paisajes naturales y recursos
naturales?
 ¿En qué debes profundizar?
Los problemas ambientales (globales y locales)
generados por el impacto de la actividad humana:
 Los cambios climáticos y el incremento del efecto
invernadero
 Deforestación y pérdida de la diversidad biológica
 La degradación de los suelos y la desertificación
 La afectación a la capa de ozono
 La contaminación y las lluvias ácidas
Valorar cuáles son sus causas y
cómo solucionarlas aplicando lo
aprendido en las asignaturas.
 Seminario integrador 10mo y 11no grados

Contenidos a integrar por asignaturas

Geografía: Procesos dañinos que afectan el medio
ambiente y su protección, problemas ambientales
globales, regionales y locales.
Biología: Relación estructura función e integridad
biológica a nivel celular y de organismo. Importancia
de la fotosíntesis y de otros procesos metabólicos y
funciones de los organismos en el equilibrio de la
naturaleza.
 Seminario integrador 10mo y 11no grados

Contenidos a integrar por asignaturas

Química: Las propiedades químicas y físicas de los no
metales, el estudio del agua y los factores que
aumentan la velocidad de las reacciones químicas.

Física: Energía y su uso sostenible. Ley de

conservación de la energía.
 Estructura del Seminario para ambos grados
Parte escrita: valor 50 puntos (entrega del informe escrito)
 En el informe escrito se aplica lo establecido en la RM
238 referido al descuento ortográfico, en 10mo grado 0.75
puntos y en 11no grado 1 punto. Este no debe exceder
las 10 páginas manuscritas.
Parte oral: valor 50 puntos (defensa y exposición de cada
educando)
El informe escrito y su defensa
oral serán individuales
 Seminario integrador 10mo y
11no grados
Estructura del informe
Carátula: Tema, escuela, nombre y apellidos, grado,
grupo.
Introducción: Presentación general de la problemática
objeto y el fin de la investigación; la misma no debe
exceder de una cuartilla, como mínimo tres párrafos.
Desarrollo: Resultados de la investigación referente al
tema del seminario donde debe quedar expresado
la integración de las cuatro asignaturas.
 Seminario integrador
Estructura del informe 10mo y 11no grados
Conclusiones (significado, aporte y valor del trabajo)
Recomendaciones (se proponen sugerencias para la
solución de la problemática ajustado a su contexto)
Bibliografía consultada (listado de los libros utilizados en
la gestión del conocimiento, asentados en orden
alfabético)
Anexos (fotos, diagramas, esquemas, tablas, gráficos,
instrumentos de investigación utilizados, testimonios de
personas entrevistadas, etcétera)
 Criterios para la evaluación
del informe escrito

 Estética y corrección de los textos del trabajo escrito

en cuanto a redacción y ortografía
 Cientificidad de la información, la revisión
bibliográfica y su ilustración
 Integración de los contenidos de la etapa a
evaluar
 Seminario integrador 10mo y 11no grados

Criterios para la evaluación de

la exposición oral

 Independencia y fluidez en la exposición oral

 Elaboración y utilización acertada de medios de
enseñanza para la exposición
 Respuestas a las preguntas formuladas por el
tribunal y los educandos del grupo durante la
exposición
“Páguese la deuda ecológica y no la deuda externa.
Desaparezca el hambre y no el hombre”.
Fidel Castro Ruz
En Conferencia de Naciones Unidas sobre
Medio Ambiente, Rio de Janeiro, Brasil, 1992.