UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

VICERRECTORADO ACADEMICO
DIRECCION DE ESTUDIOS GENERALES

SILABO DE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura Ecología y medio ambiente
1.2 Código de la asignatura CB 902AFI /CB902AME/ CB902AQM
1.3 Categoría EGT
1.4 Numero de créditos 04
1.5. Fecha de inicio 24-04-2023
1.6. Fecha de conclusión 29-08-2023
1.7 Número de horas 05
1.8 Aula y horario Lu –Mi 18:00 a 20:00, Vi:18:00-19. C-123
1.9. Modo Presencial
1.10 Requisito Ninguno
1.11 Semestre académico 2023-1
1.12 Escuela profesional Biología
1.13 Docentes M.Sc. Adriana Zegarra Tupayachi
1.14 Email docente adriana.zegarra@unsaac.edu.pe

II.- SUMILLA
La asignatura de Ecología y ambiente es un curso de naturaleza teórico y práctico,
perteneciente al plan formativo de Estudios Generales, que conduce al estudiante a
conocer y evaluar las interacciones entre los componentes de un ecosistema (biótico
y abiótico), analiza los principales ciclos biogeoquímicos, sus alteraciones y
lineamientos para su manejo adecuado, estudia los flujos de energía, las
comunidades, su dinámica, así mismo enfoca los conceptos básicos de las
poblaciones, problemática ambiental para culminar con una reflexión de conceptos
éticos de la conservación de los recursos naturales.

III.- COMPETENCIA

El estudiante comprende la organización, estructura, función de los ecosistemas y la

necesidad de mantener el equilibrio ecológico, muestra una actitud pro activa para la
conservación del medio ambiente. Y pone en práctica todos sus conocimientos.
IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
- El estudiante conoce los fundamentos de la ecología y estructura del ambiente.
- El estudiante identifica la importancia de los factores ambientales.
- El estudiante diferencia el funcionamiento, interacciones, flujos de energía en los
ecosistemas y ciclos biogeoquímicos.
- El estudiante analiza las causas y efectos de la problemática ambiental y asume
actitud crítica sobre la situación ambiental global.
- El estudiante propone medidas de conservación del ambiente.

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: FUNDAMENTOS DE ECOLOGIA Y FACTORES AMBIENTALES
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTA
DIGITAL
1. Conceptos, de ecología Conoce los Semana 1 Presentación PPT
como ciencia integradora, conceptos teóricos Lecturas asistidas
importancia, clasificación. de ecología, medio Revisión de links de
2. Niveles de organización, ambiente y videos explicativos
medio ambiente. Método organización. Videos de youtube
científico, modelos de Exposiciones grupales
estudio en ecología. Analizan la Semana 2 Debates
3. Concepto de Factores importancia del Foros
ambientales e importancia método científico en Ensayos
4. Factores abióticos: ecología. Un tema en Búsqueda de
Geográficos, edáficos, particular información
climáticos, físico-químicos. Tareas en Classroom
5. El Agua: fuente de recurso Identifica los Semana 3 Exposición de
natural, características factores prácticas de
ecológicas, importancia, ambientales, su laboratorio
usos, crisis del agua, importancia y
acciones de conservación. clasificación.
6. El Suelo: fuente de recurso
natural, componentes, Comprende la Semana 4
características, deterioro del importancia de los
suelo y alternativas de factores bióticos y
conservación. abióticos.
7. El Aire: fuente de recurso
natural, composición, Analiza los factores Semana 5 -6
características, importancia, ambientales más
calidad del aire. relevantes para la
8. Factores bióticos: vida: Agua, suelo y
organismos vegetales aire.
 animales, microorganismos
y el ser humano. Relaciones Expone sobre los Semana 7
intraespecíficas e factores bióticos y su
interespecíficas. Diversidad importancia.
biológica.

Primer Examen Parcial

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: ECOSISTEMAS, ENERGÍA Y CICLOS BIOGEOQUIMICOS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTA
DIGITAL
9. Ecosistemas: funciones y Identifica diversos Semana 8 Presentación PPT
clasificación, biotopo, tipos de ecosistemas Lecturas asistidas
biocenosis, hábitat, nicho acuáticos y Revisión de links de
ecológico terrestres videos explicativos
10. Flujo de energía: leyes de la Videos de youtube
termodinámica, cadenas, Elabora diagramas Semana 9 Exposiciones grupales
redes y pirámides tróficas de pirámides tróficas Debates
11. Productividad de un y cadenas Foros
ecosistema alimenticias de costa Ensayos
12. Ciclos biogeoquímicos: sierra y selva. Búsqueda de
definición, características, información
clasificación. Analiza sobre la Tareas en Classroom
13. Ciclos gaseosos: ciclo del importancia de los Semana 10 Exposición de
carbono, oxígeno, ciclo del ciclos Prácticas de
nitrógeno: procesos biogeoquímicos laboratorio
importancia
14. Ciclos sedimentarios: ciclo Comprende la
del fosforo, azufre y potasio: importancia de la Semana 11
importancia y procesos función de
15. Ciclo hidrológico: procesos e poblaciones y
importancia comunidades.
16. Población: clasificación, Identifican zonas de
propiedades-distribución, ecotono en la región
abundancia, densidad. Cusco.
17. Comunidades: clasificación,
características, sucesión Identifica servicios
ecológica, ecotono. ecosistémicos que Semana 12
18. Servicios ecosistémicos, ofrece Cusco y Perú,
importancia. y su importancia.

Segundo Examen Parcial

 TERCERA UNIDAD DIDACTICA: PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y CONSERVACION
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTA
DIGITAL
19. Problemas ambientales Sistematiza la Semana 13 Presentación PPT
globales: Explosión información sobre Lecturas asistidas
demográfica, causas, los problemas Revisión de links de
efectos, control de la ambientales videos explicativos
natalidad. Videos de youtube
20. Efecto Invernadero - Investiga en equipos Semana 14 Exposiciones grupales
calentamiento global - sobre las causas y Debates
cambio climático. causas y efectos de la Foros
efectos. alteración ambiental Ensayos
21. Disminución de la capa de y perdida del Búsqueda de
ozono y lluvia ácida equilibrio ecológico. información
22. Pérdida de diversidad Tareas en Classroom
biológica Expone en grupo Semana 15 Exposición de
23. Erosión y desertificación de alguna problemática Prácticas de
los suelos regional, nacional o laboratorio
24. Acciones de conservación: mundial asociado a
conceptos, principios de la estudio de caso.
UICN.
Identifican la Semana 16
25. Uso sostenible de los
importancia de los
recursos naturales - Áreas procesos de
naturales protegidas conservación y uso
26. Calidad ambiental y calidad sostenible de los
de vida humana recursos
27. Desarrollo sostenible
Proponen medidas Semana 17
28. Huella ecológica
de control y
mitigación.
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y Implementa un sistema de segregación de residuos sólidos
AMBIENTAL en casa
INVESTIGACIÓN FORMATIVA Elabora una exposición sobre una problemática ambiental,
asociado a un estudio de caso
Tercer Examen Parcial

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Se utilizarán estrategias que favorezcan y permitan atender a las necesidades y habilidades de los
diferentes estudiantes, como son: Exposiciones de temas y estudios de caso, debates, ensayos,
trabajos grupales, mapas conceptuales, organizadores gráficos, lluvia de ideas y conceptos.

En las sesiones de enseñanza – aprendizaje la docente realizará exposiciones de forma presencial.

Los recursos educativos que se tomarán en consideración para el desarrollo de las clases teóricas
serán a través de las clases presenciales en aulas que dispongan de un proyector.
VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
UNIDAD ACTIVIDADES EVALUACIÓN PORCENTAJE PORCENTAJE
CON TECNICAS INSTRUMENTOS UNIDAD ASIGNATURA
ENTORNOS
VIRTUALES
PRIMERA Conoce los Clase magistral Quizz 10% 40%
UNIDAD conceptos en PPT
teóricos de
ecología,
medio
ambiente y
organización.
Debate en clase
Analiza la Clase magistral sobre 20%
importancia en PPT y importancia del
del método debate método
científico en científico
ecología. Un
tema en
particular
FORO O
Identifica los RUBRICA DE 10%
factores Clase magistral PARTICIPACION
ambientales, y y lectura O LISTA DE
su asistida COTEJO
clasificación.

Comprende la 30%
importancia de Clase magistral
los factores en PPT Y LISTA DE
bióticos y ORGANIZADO COTEJO
abióticos. R GRAFICO CUESTIONARIO
APLICADO
Analiza los 10%
factores
ambientales Organizador
más relevantes Clase magistral gráfico sobre
para la vida: lectura en clase
Agua, suelo y
aire.

Expone sobre Ensayo sobre la 20%

los factores Exposiciones importancia de
bióticos y su grupales factores
importancia. ambientales
 Investiga sobre
la importancia
de cada uno de
ellos.

FICHA DE
OBSERVACIÓN

Resumen en
organizadores
gráficos

SEGUNDA Identifica Exposiciones Resumen en 20% 30%

UNIDAD diversos tipos grupales sobre organizadores
de ecosistemas gráficos
ecosistemas acuáticos y
acuáticos y terrestres de
terrestres Perú

Investiga sobre Diagramas de FICHA DE 20%

diferentes FLUJO COTEJO DE
pirámides pirámides CUMPLIMIENTO
tróficas. tróficas de
costa, sierra y
selva
Analiza sobre 20%
la importancia Clase magistral Exposición
de los ciclos y lectura grupal sobre
biogeoquímico asistida ciclos
s biogeoquímicos

Comprende la 20%
importancia de Clase magistral Investiga sobre
la función de e investigación zonas de
poblaciones y ecotono en la
comunidades. región de Cusco
Identifican
zonas de
ecotono.

Identifica 20%
servicios Clase magistral Investiga sobre
ecosistémicos sobre la servicios
que ofrece importancia de ecosistémicos
Cusco y Perú. que ofrece Perú
 servicios
ecosistémicos.

TERCERA Sistematiza la Clase magistral Elabora un 30% 30%

UNIDAD información y uso del organizador
sobre los mentimeter. gráfico
problemas
ambientales
Clase magistral Flyer
Investiga y y lectura publicitario en 10%
divulga sobre asistida redes sociales
las causas y
efectos de la
alteración
ambiental y
pérdida del
equilibrio
ecológico.

Investiga la Exposición Exposición en 20%

problemática sobre una parejas
ambiental problemática
regional, ambiental con
nacional o estudio de
mundial caso.
asociado a
estudio de
caso.

Identifican la Videos Resumen en 30%

importancia de ilustrativos de organizador
los procesos conservación gráfico
de de recursos
conservación y naturales en
uso sostenible Perú.
de los recursos

Proponen Clase magistral Investiga sobre 10%

medidas de sobre medidas medidas de
control y de control y control de la
mitigación. mitigación degradación
ambiental
TOTAL 100%
VIII.- FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
• ALDAVE PAJARES & A. HERRERA, 1995.Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable.
Lima Perú
• BRACK, A. & C. MENDIOLA. 2003. Ecología del Perú. PNUD Lima.
• BURGOS F. SEVILLA L. 2008 Ecología y Salud. Ed Mac.Graw Hill Interamericana.
México.
• COLINVAUX, P. 1980. Introducción a la Ecología. Editorial Limusa, Madrid. 679p.
• DEL PINO J. LAGE X. CARCIAL I. GONZALES M.2006. Medio Ambiente y Sociedad.
ED. Thomson. España.
• EMMEL, T. 1980. Ecología y biología de las poblaciones, Interamericana-México.
• FRANCO, L. 1985. Manual de Ecología. México.
• FUENTES, E. 1989. Ecología. Introducción a la Teoría de Poblaciones y
Comunidades. Ediciones Universidad Católica de Chile. 281 p.
• HUTCHINSON, E. 1983. Introducción a la ecología de las poblaciones. Barcelona.
• KREBS, C. 1978. Ecología. Harla-Mexico. 753 p.
• MARGALEF, R. 1974. Ecología. Ediciones Omega, S.A. Barcelona- España. 991 p.
• MÉNDEZ, J. 1991. Ecología. Editor Universidad Santo Tomás - USTA. Colombia. 500
p.
• ODUM, E. 1984. Ecología. Tercera edición, Nueva Editorial Interamericana Mexico.
639p.
• ODUM, E. WARRETT. 2005. Fundamentos de Ecología, 5ta.ed. Ed Thomson.
España.
• OVIEDO, P. 2010. Guía de estudio “Ecología General”. Escuela de ciencias exactas
y naturales.
• PALMERI L. BARAUSSE A., JORGENSEN S. 2014. Ecological Processes Handbook.
CRC Press Taylor and Francis Group- NY USA.
• ROS, J. 1980. Prácticas de ecología. México.
• SMITH, R. & T. SMITH. 2007. Fundamentos de ecología.6Ta. Edición. Editorial
Pearson Educación. S.A. Madrid-España.
• SUTTON, DAVID. 1994. Fundamentos de Ecología. Limusa Noriega. Editores.
México.
• VILLALOBOS, L. 2006. Ecología y Medio Ambiente. Universidad Nacional Agraria,
managua-Guatemala.

PAGINAS WEB:
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-nacional-autonoma-de-
mexico/estructura-del-espanol-i/ecologia/7604529
https://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas
http://www.infoecologia.comhttps://www.eea.europa.eu/eshttp://www.chil.org
https://ec.europa.eu/agriculture/organic/index_es
https://www.sernanp.gob.pe/el-sinanpe
 http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2013/08/Pol%C3%ADtica-Nacional-del-
Ambiente.pdf
http://www.biodiversidadvirtual.com
https://www.youtube.com/watch?v=hgxhA8oHpdA
https://www.youtube.com/watch?v=-WiGByRZN20
https://www.youtube.com/watch?v=_TU7uijNugs
https://www.youtube.com/watch?v=9WTwc5pRAnk

Nombre y apellidos del docente: M.Sc. Adriana Zegarra Tupayachi