Secuencia Metodológica de las estrategias

formativas del Acompañamiento Pedagógico

TALLER
VISITA
GIA
RTC
IDENTIFIC
A
Reflexión desde la práctica pedagógica. La práctica pedagógica es el
escenario.
Este es el momento de acercamiento y reflexión sobre su práctica, es
una invitación al docente acompañado para que identifique y
descubra cuales son sus fortalezas, debilidades y necesidades
pedagógicas.
Conlleva a develar a la deconstrucción, a develar supuestos(marcos
referenciales)que están detrás de la práctica; lo que implica
reflexionar sobre ella de manera mediada o a través de la autocrítica
o autoreflexión.
Iniciar la actividad con diversos recursos como videos, planteamiento
de casos.
Plantear preguntas o actividades cuyas respuestas o resultados estén
orientados a lograr que el docente acompañado autoevalúe su
practica.
Proponer preguntas abiertas o de selección reflexiva que relacionen
el caso, situación problemática o pregunta generadora con su practica
docente; para contrastarla y provocar en el docente acompañado el
análisis y la reflexión de sus teorías implícitas, es decir el conjunto de
ideas y acciones que utiliza para afrontar su practica pedagógica.
¿Qué estrategia te permitió cumplir tu propósito?
¿Crees que resultó desafiante e interesante?¿Por qué?
¿Las evidencias te permitieron brindar una buena retroalimentación‘?
ANALIZA
El docente acompañado utiliza los fundamentos teóricos y marcos
conceptuales brindados en cada actividad formativa para contrastar
sus supuestos, teorías (implícitas)hipótesis o definiciones iniciales.
El propósito es que el docente acompañado realice una reflexión
propia de su práctica basada en la teoría.
El docente acompañado podrá responder:¿Qué significa lo que hago?
¿porque lo hago?y ¿para que lo hago?
Se sugiere:
Brindar documentos,videos de expertos y otros recursos teóricos con
preguntas o actividades que le permitan al docente acompañados
analizar o contrastar sus supuestos,teorías ,hipótesis y definiciones
iniciales.
Apoyar y orientar la comprensión con ideas fuerza que destaquen los
aspectos mas importantes,de tal manera que se propicie la
construcción de aprendizaje
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE
COMUNICACIÓN,ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

¿Qué otra estrategia de comunicación puedes considerar para

comunicarte con tus estudiantes?¿por qué? ¿Consideras que los
recursos del aprendo en casa usados contribuyen al propósito? ¿Por
qué? ¿El recurso fue pertinente y de interés para todos los
estudiantes? ¿Qué impresión causó el uso de recurso didáctico que
utilizaste el día de hoy en tus estudiantes? ¿Los recursos que utilizaste
fueron de fácil comprensión para tus estudiantes?, ¿por qué?
propone
El docente propone planes o acciones de mejora que surjan de la
reflexión
Propuesta sobre como puede cambiar su practica, que puede hacer
de manera diferente y que debe mantener.
En este momento ,el docente acompañado
reestructura(recompone,altera o transforma)
¿Cómo podridas replantear las actividades realizadas?
¿Qué preguntas y/o actividades te permitirían recoger evidencias de
acuerdo a tu propósito?
¿Qué actividades permitieron el logro de tu propósito?