PARADIGMAS

DOMINANTES
EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
Elaborado por:
Elaborado por:
Edgar Peralta
Jesús Castrellón Jesús
Castrellón
Edgar Peralta
Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen
PARADIGMA
CRÍTICO

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

 FUNDAMENTO
 Sus fundamentos se definen bajo el
concepto de:

Teoría Ciencia Socio- Racionalidad

Crítica Crítica Crítico Emancipadora

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

CARACTERÍSTICAS
 Considera la pedagogía como una
ciencia de la educación capaz de poner y
diseñar procesos de comunicación mas
humanizados con el objetivo de
desvelar las condiciones en las que
están inmersos en los sujetos.

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

CARACTERÍSTICAS

 Su naturaleza es crítica o dialéctica.

 Está alejado del objetivismo.
 Para los hermenéutas, es un proceso libre
y voluntario.
 Para los críticos, es una construcción
mediatizada por la realidad sociocultural.

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

SU TEORÍA DESCANSA EN
SUPUESTOS

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

FUNCIÓN

 Comprender las relaciones entre los valores,

intereses y acciones con el objeto de ir cambiando
el mundo.

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

TEORÍA Y PRÁCTICA

 La práctica educativa exige consenso

y negociación; entre los ministerios
de educación y los contextos en los
que se aplica la norma, entre
directores y profesores, entre
profesores y padres, etc.

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

 CONCEPCIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

Comprender

Criticar

Educar

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

 EL SUJETO INVESTIGADOR

 Su punto de partida en la investigación

crítica son:

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

 INVESTIGACIÓN ES
PARTICIPATIVA
 Porque asume una visión democrática del
conocimiento y de los procesos en la que
tanto el investigador como los sujetos
investigados comparten responsabilidades.

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

 PRINCIPIOS DE L A
INVESTIGACIÓN CRÍTICA

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen
 FUNDAMENTO
 Sus fundamentos se definen bajo el concepto de:

Científico Científico Sistemático

Positivista Racionalista tecnológico
naturalista gerencial

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

CARACTERÍSTICAS

 Es el fenómeno educativo natural lo que permite

lograr un tipo de conocimiento observable y
cuantificable.

 Esta teoría educativa tiene que ser universal, tiene que

ser aplicable a un amplio rango de circunstancias.
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO
EXPERIMENTAL
El investigador, se acerca al objeto de estudio desde una
concepción teórica cuyo objeto es ponerse a prueba a si
misma.
Por verificación, este modelo es la solución de problemas
teóricos.
OBJETIVO DEL
INVESTIGADOR
Formular leyes sobre los fenómenos educativos, usando
procedimientos deductivos que permitan estructurar las
relaciones causa-efecto entre ciertas variables, comprobar
sus relaciones, analizar un determinado numero de datos
y construir modelos.
Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen
CARACTERIZADA POR
LAS CIENCIAS
PEDAGÓGICAS POR:
 FUNDAMENTO
 Sus fundamentos se definen bajo el concepto de:

Interaccionismo
Hermenéutica Fenomenología
simbólico

Campos, Donathys – Moreno, Yadanys – Sosa, Maylen

CARACTERÍSTICAS
CONCEPCIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN