Mabel Aravena Andia Educadora

Diferencial PIE

Actividades para estimulación

lingüística Kinder
Parte 3

Mabel Aravena Andia – Educadora Diferencial

Contacto: Mabelaravenasfa@gmail.com
 ACTIVIDAD N° 1
Comprensión de imágenes

OBJETIVO

• Comprender imágenes, con apoyo de pistas verbales.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
 INSTRUCCIONES
1. Hacer clic en cada diapositiva, observar detenidamente la imagen.

2. El adulto lee una a una cada oración al estudiante (son 3 por

imagen), ojalá solicitar que repita cada una.

3. Pedir al niño que elija la que más se relaciona con cada imagen,
fijándose en los detalles.

4. La oración correcta se ennegrecerá. Si el niño (a) se equivoca,

revisar con el niño por qué esa respuesta no es la correcta y
animarlo a volver a realizarlo.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
1. EL NIÑO JUEGA CON SU AUTO EN LA MESA.

2. FELIPE JUEGA EN EL PISO CON SU AUTO VERDE.

3. EL NIÑO NO SABE JUGAR CON AUTOS.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
1. EL NIÑO ESTÁ SIENDO REGAÑADO POR SU MAMÁ.

2. ESTÁN JUGANDO CONTENTOS A LOS LEGOS.

3. LA MAMÁ ESTÁ MUY FELIZ CON SU HIJO.

Mabel Aravena Andia
Educadora Diferencial PIE
1. LOS NIÑOS LAVAN LA LOZA EN EL BAÑO.

2. ELLOS AYUDAN EN CASA A LAVAR LA LOZA.

3. LOS NIÑOS SE VEN MUY TRISTES LAVANDO LA LOZA.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
1. LA NIÑA RIEGA EN UN DÍA DE INVIERNO.

2. EN EL PATIO DE LA NIÑA HAY MUCHOS ÁRBOLES.

3. LA NIÑA RIEGA LAS PLANTAS EN UN DÍA CALUROSO.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
 ACTIVIDAD N° 2
Lectura de imágenes

Objetivos de la actividad

• Ampliar y organizar vocabulario, de acuerdo

a la nominación de elementos y clasificarlas
por categoría semántica: Prendas de vestir.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
 INSTRUCCIONES

1. Decir el nombre (nominar) de los elementos presentados, de izquierda a

derecha, comenzando por la primera fila. La idea es jugar a leer y reforzar
vocabulario por categorías.

Si el estudiante olvida el nombre de alguno de los elementos, el adulto se lo recuerda y se vuelve

a realizar la actividad desde el inicio para lograr fluidez.

2. Realizar preguntas como:

a) ¿Qué elemento se encuentra al final de la primera fila?

b) ¿Qué hay entre el pantalón corto y la falda?

c) ¿Cuáles de estas prendas de vestir se usan en invierno?

d) ¿Qué prendas de vestir se usan en verano?

Mabel Aravena Andia
Educadora Diferencial PIE
Mabel Aravena Andia
Educadora Diferencial PIE
 ACTIVIDAD N° 3
Identificación de sílaba inicial

Objetivos de la actividad

• Segmentación y conteo silábico.

• Identificación de sílaba inicial.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
 INSTRUCCIONES
1.Nombrar la prenda de vestir presentada.

2.Separar en sílabas, ayudándose de los círculos que aparecen en la

pantalla.

3.Indicar el número de sílabas que contiene la palabra.

4.Indicar cuál es la silaba inicial de la palabra presentada (aparecerá en

otro color).

5.Para ampliar esta objetivo, se sugiere realizar esta actividad de manera

oral, nombrando otras prendas de vestir que no se hayan visto.

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
GO RRO

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
A BRI GO

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
BU FAN DA

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
CAL CE TI NES

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
PAN TA LÓN

Mabel Aravena Andia

Educadora Diferencial PIE
Mabel Aravena Andia – Educadora Diferencial
Contacto: Mabelaravenasfa@gmail.com
Mabel Aravena Andia
Educadora Diferencial PIE