LAS DECENAS DE FRAILE Y

LA UTILIDAD DE LOS
MARCOS

UNIVERSITARIA: CANAVIRI YAPITA MARIA ELENA.

MATERIA: PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICA.
DOCENTE: LIC. YHONNY COA.
GESTION: 2020.
 INTRODUCCIÓN
DESDE VARIOS AÑOS
FUERON IMPLEMENTADO
LA DEFINICIÓN CLARA DEL
TÉRMINO PLANIFICACIÓN
LINGÜÍSTICA, EXISTIENDO
UNA DISPUTA ENTRE
DIFERENTES AUTORES,
ALGUNOS ACERTANDO O
ASEMEJÁNDOSE A LA
ACTIVIDAD QUE COMPLETA
LA PLANIFICACIÓN
LINGÜÍSTICA.
• EL TÉRMINO PLANIFICACIÓN
LINGÜÍSTICA ABARCA DIFERENTES
ACCIONES Y FINES, ES POR TAL
RAZÓN QUE NO EXISTE UNA
DEFINICIÓN CLARA, MÁS AL
CONTRARIO, ESTÁ EN CONTRASTE
POR EL TÉRMINO, PARA PODER
ABARCAR LA ACTIVIDAD DE LA
PLANIFICACIÓN .
LA PALABRA PLANIFICACIÓN NO
FUE UNOS DE LOS PRIMEROS
TÉRMINOS, SINO QUE FUE
APARECIENDO SEMEJANZAS DE
TAL TÉRMINO, PARA TAL
ACTIVIDAD ASÍ COMO MENCIONAN
ALGUNOS AUTORES COMO:
• MILLER PLANIFICACIÓN
LINGÜÍSTICA LO LLAMA
INGENIERÍA LINGÜÍSTICA .
• HALL: GLOTOPOLITICA .
• GORMAN: REGLAMENTACIÓN
LINGÜÍSTICA, DONDE LLEGA A
ASEMEJARSE.
• JERNUDD: PROPONEN GESTIÓN
POLÍTICA.
HASTA HOY EN DÍA SE LE CONOCE
COMO PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICA.
• URIEL EN 1965 EN UN SEMINARIO EMPLEA EL TÉRMINO DE PLANIFICACIÓN
LINGÜÍSTICA COMO UNA ACTIVIDAD, QUE PREPARARA UNA ORTOGRAFÍA,
GRAMÁTICA Y DICCIONARIOS PARA ORIENTAR A HABLANTES .
 DEFICIONES QUE APARECEN DESPUES DEL
SEMINARIO DE URIEL:

 LAVOR NORMATIVA DE ACADEMIAS

 REGLAMENTAR UNA MEJORA AL IDIOMA.
DENOMINADA CULTIVO DE IDIOMA HAUGEN TAULI
 APLICAR CONOCIMEINTOS DE IDIOMA PARA  ACTIVIDAD QUE PROCURA RESOLVER
CAMBIAR EL COMPORTAMIENTO
LINGUÍSTICO FHORBURN
PROBLEMAS LINGUÍSTICOS. KARAM
 MODIFICACIÓN DEL SISTEMA DE CODIGOS  MODIFICAR LAS FUNCIONES DE UN IDIOMA
DEL HABLA RESOLVIENDO PROBLEMAS CON EN UNA SOCIEDAD. WEINSTEIN
EVALUACIONES ALTERNAS. RUBIN
 PRESTA ATENCIÓN A LOS PROBLEMAS DEL
 ES UNA ACTIVIDAD POLÍTICA Y
ADMINISTRATIVA QUE RESUELVE IDIOMA EN UNA SOCIEDAD. NEUSTUPNY
PPROBLEMAS DEL IDIOMA EN LA SOCIEDAD.
GORMAN
 FORMULAR POLITICAS LINGUÍSTICAS
 ACTIVIDAD PARA GENERAR Y DESARROLLAR
RELATIVAS A LA ENSEÑANZA Y USO DEL
LOS RECURSOS LINGUÍSTICOS DE FORMA IDIOMA . PRATOR
CRONOLOGICA. GUPTA
 BUSQUEDA ORGANIZADA PARA SOLUCIONAR
PROBLEMAS DEL IDIOMA .FISHMAN
INTERROGANTES
¿QUIÉN?

• SE CENTRA LA ATENCIÓN EN EL
COMPORTAMIENTO LINGUÍSTICO Y OTRO
QUE SE SENTRA EN LA PLANIFICACIÓN
LINGUÍSTICA POR KLOSS .
 ¿QUÉ?

• PLANIFICACIÓN FORMAL DE LA LENGUA:

ESTÁ LA ACUÑACIÓN DE NUEVOS TÉRMINOS, ADOPCIÓN DE NUEVO SISTEMA DE
FORMA ORAL O ESCRITO, SEÑALADOS POR HAUGEN Y GORMAN QUE PRESENTAN
CASOS DE PLANIFICACIÓN FORMAL .
• PLANIFICACIÓN FUNCIONAL DE LA LENGUA:
COMO POCOS AUTORES MENCIONAN QUE EL GOBIERNO RECONOSIERA LA
IMPORTANCIA Y LA POCISIÓN DE LAS LENGUAS COMO LAS DESICIONES DE
MANTENER O AMPLIAR LA GAMA DE USOS, ASÍ TAMBIÉN PLANIFICAR MAS EN
FUNCIONES DE USO EN LAS VARIEDADES EN LA COMUNIDAD DE HABLANTES.
EJEMPLO : HEBREO EN PALESTINA ,RICHELIEU EN AFRICA,DONDE LA ACADEMIA
DE LENGUA INTENTO DE REGLAMENTAR EL FRANCES.
• PLANIFICACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA :
• ENSEÑANZA DE LA LENGUA, YA QUE EL AUMENTO DEL USO DE LA LENGUA
EXIGE UNA PLANIFICACIÓN ,YA SEA PLANIFICACIÓN FUNCIONAL O
PLANIFICACIÓN FORMAL .
• ASI COMO UNA LENGUA FRANCA, SE CONVIERTE EN UNA LENGUA FORMAL ASI
COMO EL KISUAJILI Y HEBREO.
LA PLANIFICACIÓN LINGUÍSTICA COMO SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS:
SABEMOS QUE LA PLANIFICACIÓN LINGUÍSTICA RESUELVE PROLEMAS LINGUÍSTICOS , EN EL QUE SE
DISTINGUE EN OBJETIVOS REALES Y EVIDENTES.

MODIFICAR USOS O ESTRUCTURAS DE UNA LENGUA, ASI COMO PASO EN ETIOPÍA CON LA CAMPAÑA
ALFABETIZACIÓN QUE ERA PARA APACIGUAR A LOS ESTUDIANTES DE LO POLÍTICO Y OTRO LA CAMPAÑA
POR EL USO SEXISTA DEL IDIOMA, PARA MEJORAR LOS DERECHOS DE LA MUJER.

ASÍ TAMBIÉN EL USO DEL HEBREO COMO LENGUA VERNÁCULA PARA TODOS LOS USOS .

PROMOVER LA ELITE DE ESCRITORES E IMPREGNAR A LA LENGUA DE LA ELITE DE UN AROMA DE

SANTIDAD, LEGITIMAR AL GOBIERNO Y AYUDA LEGITIMA A LAS LENGUAS.

NO EXISTE UNA RESPUESTA QUE AFIRME QUE LA PLANIFICACIÓN SOLO TRATABA DE RESOLVER
PROBLEMAS LINGUÍSTICOS ,SI NO QUE ESTA UNIDO A UNA SITUACIÓN POLÍTICA O ECONÓMICA DE UNA
NACIÓN .

SE DEBE DEFINIR A LA PLANIFICACIÓN LINGUÍSTICA COMO ORIENTACIONES QUE INFLUEYEN EN EL

COMPORTAMIENTO LINGUÍSTICO.
 ¿PARA QUIÉN?

PARA TORBURN NO SOLO SE RIGE A GRUPOS MAYORES, ASÍ COMO NO LE PARECE A

RETRINGUS LA DEFINICIÓN DE PLANIFICACIÓN EN GRUPOS DEL PLANO RACIONAL O
SOCIAL, YA QUE POR NACIÓN SE ENTIEDE COMO ESTADO, NACIÓN, ESTA RESTRICCIÓN
EXCLUIRIA ACTIVIDADES COMO DE LA IGLESIA CATÓLICA DE REEMPLAZAR EL LATIN POR
IDIOMA LOCAL , ASÍ COMO LA PROMOCIÓN DEL HEBREO EN PALESTINA Y LA
MODERNIZACIÓN DE TEXTOS LITURGICOS, ASÍ COMO OTRAS ACTIVIDADES DE MISIONERO
MAYORES ETNICOS Y PEQUEÑOS ,COMO EN SINAGOGA.

EJEMPLO : ESTADOS UNIDOS Y ISRAELITAS

ES UN ERROR DEFINIR LA PLANIFICACIÓN LINGUÍSTICA EN RELACIÓN CON ACTIVIDADES

MACRO SOCIOLOGICOS.

PODRIAN DEFINIRSE COMO REDES DE COMUNICACIÓN, ES DECIR QUE NO ESTA RIGIDA EN

ESAS REDES, PODRIA SER UN OBJETO DE LA PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICA RESERVADO PARA
EL ANÁLISIS DE LA DIFUCIÓN DE LA INNOVACION LINGUÍSTICA.
 ¿CÓMO?

DAS GUPTA: ACTIVIDADES FORMULADA SISTEMATICAMENTE .

TAULI: ACTIVIDAD METÓDICA, PERO EL QUE ACIERTA MAS ES ;

NEUSTUPNY, MENCIONA QUE ES UNA CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA ,QUE INFLUYE

TODA MODIFICACIÓN PLANIFICADA Y/O PLANIFICADA DE LA LENGUA , YA SEA
INTRODUCIDO POR UN HABLANTE O COMUNIDAD , ES DECIR CORRIGE EN CUANDO
PRESENTA UNA FALENCIA .ASÍ TAMBIÉN MENCIONA QUE TIENE UN TRATAMIENTO
LINGUÍSTIC0 SISTEMÁTICO RACIONAL, BASADO EN UNA TEORIA .ES DECIR
RESOLVER PROBLEMAS CUANDO ES NECESARIO.
EL QUE SOSTIENE QUE LA PLANIFICACIÓN LINGUÍSTICA ES LA QUE RESUELVE
PROBLEMAS.
LA PLANIFICACIÓN LINGUÍSTICA EN RELACIÓN
CON OTROS CAMPOS DE INVESTIGACIÓN :

LA PLANIFICACIÓN LINGUÍSTICA NO PUEDE SER

INDEPENDIENTE ,YA QUE AÚN NO TIENE DEFINIDO SU
DEFINICIÓN ,AÚN ASÍ SU ESTUDIO, SINO QUE ES UNA
DISCIPLINA QUE PARTE DE LAS DISCIPLINAS MADRES ASÍ
COMO :

 LA LINGÜÍSTICA APLICADA:
 LA SOCIOLOGIA DE LA LENGUA:
DECIMOTERCERA DEFINICIÓN:
SEGÚN EL AUTOR PROPONE SU
DEFINICIÓN:
• LA PLANIFICACIÓN LINGÜÍSTICA
COMPRENDE LOS ESFUERZOS
DELIBERADOS POR INFLUIR EN EL
COMPORTAMIENTO DE OTRAS
PERSONAS RESPECTO DE LA
ADQUISICION ,LA ESTRUCTURA O LA
ASIGNACIÓN FUNCIONAL DE SUS
CODIGOS LINGUÍSTICOS. ES DECIR QUE
SE RESPETA TODO SIN CAMBIOS ,MAS AL
CONTRARIO IMPLEMENTAR,
MANTENIMIENTO Y PERSEVERANCIA.
 CONCLUSIÓN:
• EN CONCLUSION SE OBSERVO QUE LA PLANIFICACIÓN
LINGUISTICA AÚN SE ENCUENTRA EN PROCESO DE
ESTUDIO, YA QUE TOMA EN CUENTA ALGUNOS
ASPECTOS GENERALES ,QUE MUCHOS AUTORES NO LO
REALIZARON, CON EL TRANSCURSO DEL TIEMPO SE
PODRA IMPLEMENTAR MAS DEFICIONES Y ESTUDIOS
GENERALES O CONCRETAS TOMANDO EN CUENTA EL
TIEMPO DE ESTUDIO.
 CI AS…
GR A