Metodologia de Investigación Presentacion Docente Parcial

METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
INDICE.
Presentación de docente.
Antecedentes de conocimiento.
Estructura metodológica.
Creación de grupos.
PACTO
Puntualidad
Celulares silencio y sin chatear.
Levantar la mano para pedir palabra.
Trato cordial. HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ
Psicólogo de la Universidad de Antioquia
Magister en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia
Magister en Ciencias de la Educación de la Universidad de Paris XII Vall de Mare (Francia)
Cel 3143575144
hgomezmarti@uniminuto.edu.co
CONDICIONES GENERALES DEL CURSO
RECURSOS DE APOYO PEDAGOGICO
Exposiciones: Metodología de la investigación. (10 % a nota 3)
EVLUACIONES OFICIALES
Parcial 1. : Semana 6. 35%
Parcial 2. Semana 12. 35%
Parcial 3: Semana 16 20%
HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

Cel 3143575144
CONDICIONES GENERALES EXPOSICIONES
Presentación audiovisual:
Power Point, Prezi, Google Slides, Haiku Deck, Video Scribe
Enviarla faltando 8 días para la exposición.
Contenido:
 Referencias bibliográficas de donde se saco la información.
 Índice de presentación.
 Dos Preguntas saber Pro
Metodología
 Metodología participativa.
 Exposición fluida
 Preguntas de participantes con respuestas precisas preferiblemente
remitidas a referentes bibliográficos.
 Desarrollo de cada tema.
 Manejo del tiempo (40 a 60 minutos).
 Cierre de conclusiones.
Cel 3143575144
Apoyos de trabajo
Los miembros del grupo que continua en el orden, tendrá como tarea:
1. Hacer la relatoría de la exposición del grupo que les precede y enviarla a todos
los estudiantes.

Cel 3143575144

Psicólogo de orientación cognitiva y social con experiencia en intervención psicosocial a
población víctima del conflicto armado interno.
Maestría en Ciencias Sociales con experiencia en diseño, implementación y evaluación

de políticas públicas del sector social y gerencia de procesos sociales Distritales y
Regionales
Maestría en Educación con experiencia en proceso de formación y educación popular a

poblaciones vulneradas.
Diplomado en atención a población en situación de desplazamiento con experiencia en

intervención psicosocial y en salud mental a población víctima del conflicto.
Diplomado en Gestión de Riesgo con experiencia en análisis de riesgos de desastres y

riesgos psicosociales y de violencia. HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ
Cel 3143575144
He laborado en la Secretaria Distrita de Integración Social SDIS en Bogotá
El Alto Comisionado de las Nacines Unidas para Refugiados ACNUR en Urabá y

Magdalena Medio.
El Consejo Noruego para Refugiados NRC en Cucuta, Tumaco, Pasto, Santa Marta,
Fundación y Soacha
En el Instituto Distrital de Gestión de Riesgo y Cambio Climatico IDIGER en Bogotá.
En la Universidad de Antioquia, Universidad Abierta y a Distancia UNAD en Bogotá y La

Universidad Luis Amigó en Urabá.

Cel 3143575144
Elssy Bonilla Castro, Penelope Rodriguez Sehk; " Mas allá del dilema de los métodos: La investigación en
ciencias sociales" "Capitulo 1. El conocimiento de la realidad" pag 27-36
El conocimiento de la realidad
Dimensión Objetiva aspectos objetivos
Realidad Social
Dimensión subjetiva aspectos subjetivos
Objetividad científica

Cel 3143575144
aspectos objetivos de la realidad social:
Instituciones: Pautas de comportamiento estandarizados,

asumido como dado, inalterado y antecede a la memória
biográfica

Cel 3143575144
aspectos objetivos de la realidad social:
Instituciones:
• Guía de conducta social.
• El lenguaje como canal de la vida social. Socialización
• Previsible. internalización
• Controlable.
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Institución: Cada sujeto tiene un rol.
• División social del trabajo.
• Parentesco.
• Estratificación social.
internalización
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La mayoría de interacciones se basan en inter acciones y transacciones
lingüísticas: Simbólicas.
Lenguaje: Instrumentos de comunicación y conocimiento.
Institución
Cel 3143575144
aspectos subjetivo de la realidad social:

Inter subjetividad: Un mundo de realidades conocidas en
común.
Vida cotidiana: Rutinas institucionalizadas que se

reafirman

Cel 3143575144
aspectos subjetivo de la realidad social:
Conocimiento implícito en el comportamiento de

Nivel de conocimiento
los miembros de una sociedad.
Conocimiento “Es la certidumbre de que los fenómenos

son reales y poseen características específicas”. (Berger-
Luckman)

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El conocimiento de la realidad.
Diferentes formas de Conocimiento de la realidad social.
Conocimiento
Conocimiento rudimentario
incipiente
Conocimiento
teórico explicito
Conocimiento
científico
Cel 3143575144
Conocimiento
incipiente Pre teórico. Explicaciones simples de
cómo se hacen de las cosas.
Cuerpo de normas de comportamiento básico, trasmitido

en las primeras etapas de socialización.
Porqués

Cel 3143575144
Conocimiento
rudimentario Esquema explicativo pragmático que
se relaciona con acciones concretas:
• Proverbios.
• Máximas morales.
• Leyendas.
• Cuentos
“sentido común”

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Conocimiento
teórico explicito Teoría pura.
Conocimiento simbólico: Explicación a realidades que no

son explícitas en al experiencia cotidiana.
Este conocimiento fundamenta la inter acción.

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Conocimiento
científico
Aplica reglas metodológicas sistematizadas
para comprender la realidad.
Facticidad objetiva.
Carácter dual de lo social:
significado subjetivo.

Cel 3143575144
Conocimiento
científico
Realidad fáctica: Cuantificable. Método de la ciencias naturales
Significado subjetivo: Cualidad: Método cualitativo.

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ASPECTOS GENERALES DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
A. GENERALIDADES
1. Título:
2. Introducción- Resumen:
B. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3. Problema de investigación:
4. Justificación
5. Referentes y Antecedentes Teóricos
6. Pregunta de investigación.
Objetivos General
Objetivos específicos

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ASPECTOS GENERALES DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
A. GENERALIDADES
1. Título: Debe ser conciso, informativo y

reflejar la esencia del trabajo. En el titulo
están explícita o implícitamente las
categorías de análisis que se abordarán en
la investigación. Extensión total no mayor a
5 cuartillas doble renglón letra 12
ASPECTOS GENERALES DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
GENERALIDADES
2. Introducción- Resumen: Debe contener por lo

menos:
Propósitos del estudio.
Justificación en el marco institucional del grupo
Línea e importancia del proyecto.
Metodología.
Procedimientos para la obtención, organización y
análisis de la información
Conocimientos que generará
GENERALIDADES
2. Introducción- Resumen: Debe contener por lo menos:

Propósitos del estudio.
Justificación en el marco institucional del grupo
Línea e importancia del proyecto.
Metodología.
Procedimientos para la obtención, organización y análisis de la
información
Conocimientos que generará
Esta se realiza al finalizar el proceso de investigación, pues su contenido

depende del desarrollo de cada uno de los apartados.
(Máximo 300 palabras).
B. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3. Problema de investigación: Definir el problema

o situación que se investigará.
4. Justificación: Define las razones que motivan la

investigación, destacando los vacíos de
conocimiento que hay sobre el tema a investigar
y/o las reformulaciones de investigaciones ya
realizadas pero que son susceptibles de aplicar en
contextos diferentes a lo ya investigado
5. Referentes y Antecedentes Teóricos:
Documentar el estado del arte del tema de estudio,
tanto en investigaciones o estudios desarrollados
como en postulados teóricos. Es un dialogo entre
las teorías existentes sobre el tema y los estudios
realzados del mismo, identificando los vacíos,
complementos, desarrollos que fundamentan e
ilustran desde teorías y estudios, el tema de
investigación a desarrollar.
5. Referentes y Antecedentes Teóricos:.
Los referentes teóricos definen y amplían las categorías y

subcategorías de análisis. Los antecedentes teóricos
contextualizan desde investigaciones y estudios, el uso de
las categorías y subcategorías de análisis de la
investigación.
Los referentes y antecedentes teóricos deben considerar

soportes documentales nacionales e internacionales, desde
el tiempo presente hacia atrás y si es posible precisar
algunos criterios de indagación prioritaria como referentes
de autores, tiempos de publicaciones, lugares de
investigación prioritarias etc.
6. Pregunta de investigación: La pregunta de investigación
es la aquella que pretende la investigación responder y que
orientaran todo el proceso de investigación.
Algunas condiciones de la pregunta de investigación es la

siguiente:
No puede ser respondida con un sí o un no.
No debe sugerir una respuesta.
Si la pregunta sugiere un supuesto, este debe ser resuelto
en la justificación o definición del problema de investigación.
Debe contener explícita o implícitamente las categorías de
análisis de la investigación.
Deben definir temporalidad y espacialidad
Sugiere la muestra.
7. Objetivos
Objetivos General: Define de qué forma la
investigación contribuirá al desarrollo del tema o
problema de investigación.
Objetivos específicos: Define de manera

explícita, clara y rigurosa los elementos del
problema de investigación que serán abordados
y respondidos, acordes a la pregunta de
investigación.
C. DISEÑO METODOLÓGICO
8. Enfoque, estrategia y técnicas de investigación social
Definir
El enfoque de investigación (para el caso del documento es
la investigación cualitativa).
La o las estrategias de investigación social a desarrollar

(fenomenológico, etnográfico, etnometodología, teoría
fundamentada, método biográfico, investigación-acción
Participativa IAP, análisis de contenido, entre otras).
8. Enfoque, estrategia y técnicas de investigación

social
Las técnicas y procedimientos que se utilizarán para la

obtención de la información de acuerdo con los
objetivos, la pregunta de investigación y la estrategia de
investigación social (observación participante,
entrevistas a profundidad, entrevista semiestructurada,
historias de vida, estudios en caso, grupos focales,
entre otros).
9. Instrumentos de recolección de la
información: Estos se definen junto con las
estrategias de investigación social y las
técnicas de recolección de información y
considera matrices, tablas, logísticas
tecnológicas como grabaciones de audio y
audiovisuales, software.
10. Etapas de la investigación: Se definen las diferentes

etapas por las que se moverá la investigación, con la
distribución cronológica respectiva, reconociendo que en
investigación cualitativa, estas etapas no son lineales y
pueden volver a etapas anteriores cuando los hallazgos
impliquen ajustes. Una propuesta de fases puede ser la
siguiente:
Preparatoria
Trabajo de campo
Fase Analítica
Fase informativo
11. Cronograma y recursos: Definir

recursos materiales y tecnológicos
necesarios y diseñar el cronograma que se
seguirá para la ejecución del trabajo.
12. Definición del sujeto o muestra de investigación:
Implica precisar los diferentes elementos o características a
considerar frente a la muestra de la investigación y lo cual
implica:
Tipo de muestra: En algunas investigaciones se
definen tipos de muestra con características
particularmente diferenciales, por lo que hay que
precisar cada tipo de muestra y aplicar los criterios
posteriores a cada uno de estos tipos.
Característica especifica de la muestra.
Descripción general
Edad
Cantidad
12. Definición del sujeto o muestra de

investigación:
Modo de identificación y selección de la

muestra: Si es un criterio aleatorio o hay
condicionamientos previos que requieran ser
enunciados.
Acceso a la muestra: Definir la forma en que

garantizará el acceso a las fuentes de información.
13. Definición de tiempos y/o criterios de

entrada y salida de campo: Precisar los criterios
que determinan la entrada y salida del trabajo de
campo o los criterios de regreso al campo. Estos se
pueden definir por tiempos de acceso o por criterios
como la aplicación de las técnicas de recolección o
la saturación en la búsqueda de información. En
cualquier caso debe quedar explícito.
14. Análisis comprensivo de la información:

Definir la forma en que la información se organizará
y analizará. Implica:
Describir la metodología y procedimientos de
análisis, interpretación y comprensión de la
información.
Establecer las formas metodológicas de
organización y evaluación de la información que
permitan dar cuenta del problema de investigación y
responder la pregunta de investigación.
.
15. Elaboración de informe de

investigación o conclusiones y
recomendaciones: Este es el apartado más
sensible del proyecto de investigación y en el
cual se recogen el producto del análisis de
los datos recogidos y se concluye los
resultados de la investigación.
.
16. Devolución de resultados a población

objeto de investigación: Definir la forma
como se hará las devoluciones de las
conclusiones a la población objeto de la
investigación definida en la muestra y el
mecanismo de recoger información de
validación de los resultados.
.
17. Consideraciones Éticas: Describir las

consideraciones éticas empleadas para la
ejecución del trabajo, adjuntando el modelo
de consentimiento informado que se va a
emplear, resguardando la identidad de las
personas incluidas en la investigación.
.
8. Bibliografía: Actualizada y acorde al tema de

investigación. Toda la bibliografía citada en este
ítem debe estar referenciada en el texto de la
introducción y/o metodología. Considerar en la
bibliografía los criterios planteados en la búsqueda
de referentes y antecedentes teóricos.
.
.
LA INVESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA
¿Qué es investigar?
Proceso critico donde se formulan preguntas y se intenta darle
respuesta
• Preguntamos sobre aspectos de la realidad social.

INVESTIGACION • Le damos respuesta a través del método
SOCIAL
científico.

Cel 3143575144
• Preguntamos sobre aspectos de la realidad social.

INVESTIGACION • Le damos respuesta a través del método
SOCIAL
científico.
Ciencia
• Conjunto de conocimientos Observar

• Sobre la realidad observable Clasificar
• Obtenida mediante el método
científico Demostrar
Interpretar

Cel 3143575144
¿Qué es?
“Estudia la realidad en su contexto natural, tal y como sucede, intentando
sacar sentido o interpretar los fenómenos de acuerdo con los significados
que tienen para las personas implicadas. La investigación cualitativa implica
la utilización y recogida de una gran variedad de materiales—entrevista,
experiencia personal, historias de vida, observaciones, textos históricos,
imágenes, sonidos – que describen la rutina y las situaciones problemáticas
y los significados en la vida de las personas”.
(METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA. )

Gregorio Rodríguez Gómez
Javier Gil Flores
Eduardo García Jiménez.
Ediciones Aljibe. Granada (España). 1996) .

Cel 3143575144
¿Qué es?
La investigación cualitativa es el procedimiento metodológico que utiliza
palabras, textos, discursos, dibujos, gráficos e imágenes para construir
un conocimiento de la realidad social, en un proceso de conquista-
construcción-comprobación teórica desde una perspectiva holística,
pues se trata de comprender el conjunto de cualidades
interrelacionadas que caracterizan a un determinado fenómeno. La
perspectiva cualitativa de la investigación intenta acercarse a la realidad
social a partir de la utilización de datos no cuantitativos
(LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo)

Cel 3143575144
LA INESTIGACIÓN SOCIAL CUALITATIVA
¿Qué es?
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene
como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca
un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar
o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en
profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más
profundo posible.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-

cualitativa/investigacion-cualitativa.shtml#invest#ixzz4pOsl1myN(LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Universidad Autonoma del Estado de Hidalgo)

Cel 3143575144
DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA 3. metodos de investigacion.pdf pag 10
ELEMENTO DE COMPARACION CUALITATIVA CUANTITAIVA
Centro de interés Cualidad (naturaleza, escencia) Cantidad (Cuantos9
Epistemología Fenomenomenologia, interacción simbólica Positivismo, empirismo lógico
Estrategias trabajo e campo, etnografía, teoría fundada etc. Experimental, empírica, estadístico
Comprensión, descripción, descubrimiento, Predicción, control, confirmación, comprobación

Objetivo de la investigación
generación de hipótesis de hipótesis
Características del diseño flexible, envolvente, emergente Predeterminado, estructurado
Muestra Pequeña, no aleatoria, teórica grande, aleatoria, representativa
El investigador como instrumento primario,

Recolección de datos Escalas, pruebas, encuestas, cuestionarios.
entrevistas, observaciones
Tipo de análisis Inductivo (por el investigador) Deductivo (por método estadístico)

Cel 3143575144
¿Qué es investigar?
¿Para qué se investiga?
Fines de la investigación social.
Características y actitudes del investigador social.
La investigación social y la psicología

Cel 3143575144
Aspectos a tener en cuenta para elaborar el proyecto de

investigación desde la perspectiva
cualitativa.
Guí-a para elaborar proyecto de investigación persp cualitativa

(1).pdf

Cel 3143575144
PROCESO Y FASES DE INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
1. Preparatoria
1.1. Reflexiva
1.2. Diseño
2. Trabajo de campo
2.1. Características del investigador.
2.3. Acceso a Campo.
2.3. Identificación de informantes.
2.4. Recogida productiva de datos.
2.5. Análisis de datos.
2.6. Método manejo de datos.
2.7. Rigor de la información.
3. Fase Analítica
4. Fase informativo
4.1. Escribir Informe

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CUALITATIVA
1. Preparatoria
1.1. Reflexiva
A. Punto de partida
Investigador
 a. base propia de formación.
 b. Conocimientos
 c. Experiencia.
 d. Ideología
Marco teórico conceptual

Cel 3143575144
CUALITATIVA
1. Preparatoria
1.1. Reflexiva
B. Tópico de interés
a. Propia vida cotidiana.
b. La practica.
c. Experiencia concreta.
d. Contraste – especialista.
e. Lectura de trabajos de investigaciones

Cel 3143575144
CUALITATIVA
1. Preparatoria
1.1. Reflexiva
C. Estado de la cuestión.
Objetivo que se persigue:

a. Predecir.
b.Comprender.
c.Emancipar.
d.Deconstruir
Orientación
a. Teórico.
b. Conceptualización.
c. Reformar.
d. Problematizar.

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CUALITATIVA
1. Preparatoria
1.1. Reflexiva
D. Técnicas e instrumentos (Ligada a la metodología de indagación)
E. Marco conceptual (Este es el producto de la sub fase de Reflexión).

a. Explica.
b. Relaciona elementos.
c. Orienta procesos de recolección y analisis para construir datos.

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CUALITATIVA
1. Preparatoria
1.2. Diseño: Planificación de las actividades.
A. Definir un diseño pertinente (población,
territorios, histórico)
B. Objeto de estudio
 a. Fenómenos.
 b. Sujetos.
 c. Sucesos.
 d. Roles.

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CUALITATIVA
 1. Preparatoria
 1.2. Diseño: Planificación de las actividades.
 Escenarios lugares
 a. acceso
 b. Características de participantes.
 c. Recursos económicos y técnicos.
D. Método de indagación. (Etnometodologia, IAP, investigación documental, teoría
fundada, grupos de discusión etc.)
Triangulación: Datos (Variedad de datos)

Investigador: Variedad de investigadores
Teórico: diferentes perspectivas.
Metodológico: diferentes métodos.
Disciplinar: Diferentes disciplinas.
Resultado Propuesta investigativa.

Cel 3143575144
CUALITATIVA
2. Trabajo de campo
2.1. Características del investigador.
a. Confiar en el escenario.
b. Ser paciente.
c. Flexible.
d. Capacidad de adaptación.
e. Versatilidad.
f. Persistencia.
g. Preparación teórica y metodológica.
h. Campo de estudios particular.
2.3. Acceso a Campo.

Cel 3143575144
CUALITATIVA
2. Trabajo de campo
2.3. Acceso a Campo. Estrategia de:
A. Vagabundeo.
Información previa.
 Característica.
 Opiniones.
 Zona.
 Entorno.
B. Construcción de Mapas
Acercamiento formal
 Construye esquema Social, Espacial, Temporal.
 Interacciones
 Características personales y profesionales.
 Competencias.
 Organigrama
 Horarios
 Normas HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ
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CUALITATIVA
2. Trabajo de campo
2.3. Identificación de informantes.
 Muestreo casos extremos.
 Muestreo intensivo (expertos)
 Muestreo por máxima variedad. (muestra heterogénea)
Datos Descripción de alta calidad (específico)

Patrones significativos compartidos Comunes)

Cel 3143575144
CUALITATIVA
2. Trabajo de campo
2.4. Recogida productiva de datos:
 Investigador a gusto.
 Participantes entienden la investigación.
 2.5. Análisis de datos

 2.6. Método manejo de datos:
 Transcripción.
 Notas de campo.
 Organización.
 Clasificación.
 Saturación de datos
 Investigador se siente integrante del contexto.

Cel 3143575144
CUALITATIVA
3. Fase Analítica
A. Proceso analítico básico
 Reducción de datos.
 Disposición trasformación de datos.
 Obtener resultados.
 Verificación de conclusiones
4. Fase informativo
2.3. Presentación y difusión

Cel 3143575144
CUALITATIVA
4. Fase informativo
Informe detallado de proceso
Presentación y difusión de resultados
Validación de resultados
Devolución a las comunidades o actores.

Cel 3143575144

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METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN

RECURSOS DE APOYO PEDAGOGICO

Exposiciones: Metodología de la investigación. (10 % a nota 3)

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

CONDICIONES GENERALES EXPOSICIONES

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

Maestría en Ciencias Sociales con experiencia en diseño, implementación y evaluación

Maestría en Educación con experiencia en proceso de formación y educación popular a

Diplomado en atención a población en situación de desplazamiento con experiencia en

Diplomado en Gestión de Riesgo con experiencia en análisis de riesgos de desastres y

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

He laborado en la Secretaria Distrita de Integración Social SDIS en Bogotá

El Alto Comisionado de las Nacines Unidas para Refugiados ACNUR en Urabá y

En el Instituto Distrital de Gestión de Riesgo y Cambio Climatico IDIGER en Bogotá.

En la Universidad de Antioquia, Universidad Abierta y a Distancia UNAD en Bogotá y La

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

aspectos objetivos de la realidad social:

Instituciones: Pautas de comportamiento estandarizados,

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

Lenguaje: Instrumentos de comunicación y conocimiento.

aspectos subjetivo de la realidad social:

Vida cotidiana: Rutinas institucionalizadas que se

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

aspectos subjetivo de la realidad social:

Conocimiento implícito en el comportamiento de

Conocimiento “Es la certidumbre de que los fenómenos

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

Cuerpo de normas de comportamiento básico, trasmitido

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

Conocimiento simbólico: Explicación a realidades que no

Este conocimiento fundamenta la inter acción.

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

Realidad fáctica: Cuantificable. Método de la ciencias naturales

Significado subjetivo: Cualidad: Método cualitativo.

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

HAROLH GÓMEZ MARTÍNEZ

1. Título: Debe ser conciso, informativo y

2. Introducción- Resumen: Debe contener por lo

2. Introducción- Resumen: Debe contener por lo menos:

Esta se realiza al finalizar el proceso de investigación, pues su contenido

B. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3. Problema de investigación: Definir el problema

4. Justificación: Define las razones que motivan la

Los referentes teóricos definen y amplían las categorías y

Los referentes y antecedentes teóricos deben considerar

Algunas condiciones de la pregunta de investigación es la

Objetivos específicos: Define de manera

8. Enfoque, estrategia y técnicas de investigación social

La o las estrategias de investigación social a desarrollar

8. Enfoque, estrategia y técnicas de investigación

Las técnicas y procedimientos que se utilizarán para la

10. Etapas de la investigación: Se definen las diferentes

11. Cronograma y recursos: Definir

12. Definición del sujeto o muestra de

Modo de identificación y selección de la

Acceso a la muestra: Definir la forma en que

13. Definición de tiempos y/o criterios de

14. Análisis comprensivo de la información: