Los Paradigmas

Epistemológico-Metodológicos
Cualitativos y Cuantitativos.

Introducción a los conceptos metodológicos

básicos en investigación social cualitativa
 PARADIGMAS METODOLOGÍA

Realidad Social Como conocemos la

realidad
Metodologia Cuantitativa Metodología Cualitativa
Concepción Interpretativa
- la resistencia a la "naturalización" del mundo so-
cial.(postulado).
Se enmarcan en una Se actúa sobre contextos "reales" y el observador procura
concepción positivista. acceder a las estructuras de significados propias de esos
contextos mediante su participación en los mismos.

El presupuesto fundamental de las metodologías cualitativas

es que la investigación social tiene que ser más fiel al fenómeno
que se estudia que a un conjunto de principios metodológicos, y
Aplican controles rígidos a que "los fenómenos sociales son distintos a los naturales y no
situaciones pueden ser comprendidos en términos de relaciones causales
"artificiales" y en cuya mediante la subsunción de los hechos sociales a leyes universales
aplicación el investiga- porque las acciones sociales estas basadas e imbuidas de
significados sociales: intenciones, actitudes y creencias.
dor intenta operar
manteniendo cierta Las metodologías cualitativas coinciden, en parte, con los
distancia y neutralidad. postulados del interaccionismo simbólico, entendido como un
enfoque realista del estudio científico del comportamiento y la
vida de grupos humanos siendo su mundo empírico, justamente,
el mundo real de la vida y el comportamiento.

La generalización es intrínseca a
la explicación y se lleva a cabo
seleccionando hipótesis y
probándolas respecto de los
datos para ver como pueden ser
explicados muchos casos.
Se trabaja hipotético-
deductivamente.
El fin de la investigación
probar ideas teóricas.
La generalización es posterior a la
explicación en los métodos cualitativos y
se realiza examinando los datos para
determnar el axioma que comprenda
todos los casos.
Con respecto a la técnica analítica
prima la inducción analítica.
.El trabajo cualitativo es inductivo más
que deductivo, no comienza con una
hipótesis sino que genera hipótesis a
partir de los datos.
La diferencia significativa entre la
inducción analítica y el método
hipotético deductivo reside en que el
énfasis en probar ideas teóricas, es un
paso dirigido al refinamiento de las
teorías.
 CONVERGENCIA METODOLÓGICA

La Triangulación es definida por Denzin (1978)como la combinación de

metodologías para el estudio del mismo fenómeno. La Triangulación es un
plan de acción que le permite al sociólogo superar los sesgos propios de una
determinada metodología. El proceso de múltiple triangulación se da cuando
los investigadores combinan en una misma investigación variadas observa-
ciones, perspectivas teóricas, fuentes de datos y metodologías. Sin embargo,
este tipo de estrategia múltiple no nos garantiza la superación de los
problemas de sesgo, porque no basta con utilizar varias aproximaciones
paralelamente sino, pues, de lo que se trata es de lograr su integración (Fiel-
ding, 1986).

La Triangulación es llamada también "convergencia metodológica", "método

múltiple" y "validación convergente", pero en todas estas nociones subyace el
supuesto de que los métodos cualitativos y cuantitativos deben ser
considerados no como campos rivales sino como complementarios. En todos
los diversos diseños de Triangulación esta implícita la asunción básica de que
su efectividad se basa en la premisa de que las debilidades de cada método
individual van a ser compensadas por la fortaleza contra-balanceadora del
otro (Jick, 1979).
 PARADIGMAS METODOLOGÍA

Realidad Social Como conocemos la

realidad
METODOS CUALITATIVOS…. ¿QUÈ SON?
Los métodos cualitativos son Procesos interpretativos de indagación
basado en distintas tradiciones metodológicas –la Biografía, la
Fenomenología, la Teoría Fundamentada en los datos, la Etnografía y el
Estudio de Casos – que examinan un problema Humano y Social.

Quien investiga construye una imagen compleja y holística, analiza

palabras, presenta diferentes perspectivas de los informantes y
conduce el estudio en una situación natural (Creswell, 1998).

Los métodos cualitativos suelen resultar mas apropiados para el campo

educativo en general en tanto se proponen superar la dicotomía o
tensión teoría-práctica, no obstante pueden elegirse ambos métodos
para el abordaje de un objeto de estudio.
Hoy en día es muy común hablar de métodos mixtos.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

La palabra CUALITATIVA, implica: Los estudios CUANTITATIVOS:

Hacer énfasis en procesos que no Ponen en relieve la mensurabilidad y el

están examinados o medidos.
análisis de relaciones causales entre
variables, no de procesos.
Hacer hincapié en la construcción
social de la realidad, la íntima relación
entre el investigador y lo que estudia y La investigación forma parte de una
las construcciones del contexto que estructura libre de valores.
condicionan la investigación

Buscar respuestas a preguntas que

remarcan cómo se produce la
experiencia social y con qué
significados.
 OBJETIVOS
LOGICA CUALITATIVA LOGICA CUANTITATIVA

Orientada al Orientada al
descubrimiento - testeo de teoría.
construcción de teoría.

Busca los motivos y los sentidos de la Busca las causas de la acción social
acción social para los participantes, desde el punto de vista del saber
desde el punto de vista del actoR científico
 LUGAR DE LA TEORIA
LOGICA CUALITATIVA LOGICA CUANTITATIVA

DURANTE PREVIA

Se construye inductivamente La teoría es previa (marco

durante la investigación, desde teórico), recorta los hechos,
los datos, mediante clasificación define las hipótesis y resulta
y modelización corroborada o refutada por la
investigación.