Taller de Habilidades Socioemocionales:

Autonomía
29/5/19
 OBJETIVO:

Conocer estrategias y habilidades para desarrollar autonomía, trabajando

colaborativamente

Estrategias Habilidades Autonomía

2
 DESAFIO N°1
Responder preguntas y Crear un producto

Instrucciones:
- Formar 5 equipos
- Responder las
preguntas

3
 Trabajo en equipo (20min)
Responder preguntas y Crear un producto
1. ¿Qué entendemos por habilidades
socioemocionales?
2. ¿Qué papel juegan las habilidades
socioemocionales en el desarrollo de los
estudiantes?
3. ¿Qué entendemos por autonomía?
4. ¿Cuál es el estado de nuestros estudiantes en
habilidades socioemocionales?
5. ¿En qué momentos/de qué forma adquirieron
autonomía en su vida?

4
 COMPARTIR
(2 min por equipo)

5
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

6
 ENCUESTA SOCIOEMOCIONAL
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
64% 67%
30% 58%
48% 53%
20% 44%

10%
0%
APRENDIZAJE AUTOESTIMA AUTONOMÍA COMPROMISO MENTALIDAD DE PERSEVERANCIA
COLABORATIVO CRECIMIENTO 7
 ENCUESTA HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
64% 67%
30% 58%
48% 53%
20% 44%

10%
0%
APRENDIZAJE AUTOESTIMA AUTONOMÍA COMPROMISO MENTALIDAD DE PERSEVERANCIA
COLABORATIVO CRECIMIENTO 8
 AUTONOMÍA

Capacidad de tomar acciones en base a decisiones responsables

(sin influencia externa)

Decisión Acción Autonomía

9
 1)
Gira y Discute (2 min)

¿CUÁL
REPRESENTA 2)

AUTONOMÍA?
ELIGE la imagen que
mejor represente
autonomía para ti

3)

Jang, Reeve, Deci (2010) 10

Influencia externa y estructura Decisión
v/s
Autonomía

11
 Habilidades Socioemocionales para lograr autonomía

Habilidades

Mentalidad de crecimiento
Socioemocionales Autonomía
Superiores

Funciones ejecutivas / cognitivas

Habilidades
Socioemocionales Habilidades
Conciencia Social
relacionales
Intermedias

Habilidades
Apego Autorregulación Autoconocimiento
Socioemocionales Básicas

Carroll (1992)
12
CLASIFICACIÓN DE AUTONOMÍA

Autonomía Autonomía Autonomía

Organizacional Procedimental Cognitiva

Stefanou, Perencevich, DiCintio, Turner (2004)13

 ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA LA AUTONOMÍA
Autonomía organizacional Autonomía procedimental Autonomía cognitiva Gira y Discute
(2 min)
•Discutir múltiples acercamientos
•Seleccionar integrantes del •Seleccionar los materiales para
Los estudiantes tienen la oportunidad de:

4 2 y estrategias para la resolución de 2

grupo.
•Seleccionar procedimiento de
evaluación.
•Tomar la responsabilidad de
establecer las fechas límites para
las tareas.
•Participar en la creación e
implementación de las reglas de
la clase.
•Seleccionar el orden de sus
puestos en la sala.
Establecer roles y
responsabilidades
crear sus proyectos.
•Seleccionar el modo en que
0 demostrarán que son
competentes.
•Demostrar conocimiento de
1 3
manera individual.
4 •Discutir sus hallazgos.
3 •Manipular materiales.
2 2
un problema.
•Tener un tiempo amplio para
2 3
tomar decisiones.
•Recibir retroalimentación. 3
4 •Re-evaluar sus errores. 3
¿Cuáles de estas
4 •Debatir ideas de manera libre. 3
•Tener un profesor que escuche
estrategias has
usado en la sala de
más de lo que habla.
•Formular sus metas de acuerdo a
4
clases?
sus intereses.

Stefanou, Perencevich, DiCintio, Turner (2004)

14
DESAFIO N°2
Diseñar una actividad

Forma equipo
con 3 o 4
personas con
las que no
hayas
trabajado.

15
 Trabajo en equipo
Objetivo: Crear una actividad para una clase que incluya al menos tres estrategias para
desarrollar autonomía en los estudiantes.

Instrucciones:
 Cada miembro asume un rol, de acuerdo a sus fortalezas. (2 min)
 Coordinador: representa al equipo, se encarga de canalizar las dudas y que todos
participen.
 Cronos: lleva control de los tiempos.
 Secretario: toma notas y genera el documento a entregar.
 Expositor: presenta la actividad.
• Creación de la actividad. (10 min)
• Representar en la cartulina y escribir una descripción de su actividad en una hoja blanca (5
min)
• Cada coordinador debe entregar la descripción al facilitador antes de exponer.
• Presentar la actividad creada. (2 min x equipo)

16
 Cierre: CONTRASTE
¿Qué diferencias experimentaste en ambos desafíos? (técnico y emocional)

Desafío 1 Desafío 2

Responder preguntas y Crear Diseñar una

un producto actividad

17
 Cierre
¿Qué aprendimos
hoy?

18
Programas que trabajan Habilidades Socioemocionales

Construye-T
http://www.construye-t.org.mx
Intervention in Grit
http://ices.gmu.edu/wp-content/uploads/2015/09/Ever-Failed-Try-Again-Succeed-Better-Results-
from-a-Randomized-Educational-Intervention-on-Grit-by-Alan-et.-al.pdf
Facing history and ourselves
https://www.facinghistory.org/
Mind UP
https://mindup.org/
RULER
http://ei.yale.edu/ruler/ruler-overview/
SEA
http://web.teaediciones.com/Programa-SEA-Desarrollo-de-habilidades-sociales--emocionales-y-de-
atencion-plena-para-jovenes-en-el-aula.aspx
SEAL
http://www.sealcommunity.org/
SET
https://doi.org/10.1093/her/cyn040

19
¡¡¡MUCHAS GRACIAS!!!