INFORME FINAL DE GRADO

El Relato Pedagógico
UNA MANERA DE SISTEMATIZAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

DOMINGO LA ROSA
DIHAWARA PEÑA
MARÍA DE NISCO
 CONCEPCIÓN
RELATO PEDAGÓGICO.
Es un proceso de sistematización que permite reflexionar
críticamente nuestras propias prácticas para transformarlas,
permite que descubramos nuestro quehacer opresor,
colonizado o colonizador.

EL RELATO PEDAGÓGICO se constituye en un medio que se

parece a nosotros y a nosotras, es más humano, supera el
esquema academicista, permite dar cuenta de la coherencia
entre nuestro pensar, decir y hacer, pone en relieve con
conciencia de dónde venimos, qué estamos haciendo y hacia
dónde vamos como corresponsables en la construcción de una
nueva sociedad.
 ESTRUCTURA DEL RELATO PEDAGÓGICO
MOMENTOS

MOMENTO I: APROXIMACIONES INÍCIALES REFLEXIVAS

1. ¿Quién soy? ¿Cómo me reconozco: como pueblo, como militante, como investigador o
investigadora, como parte de un colectivo? u otra valoración, breve reseña.

2. ¿Dónde trabajo o dónde se desarrolla la experiencia investigativa? (Describe el lugar,

donde está ubicado, cómo es ese lugar), es conveniente incluir mapa de la comunidad.

3. ¿De dónde provienen los que te acompañan en el estudio: de donde provienen los
miembros de la comunidad, los estudiantes, los docentes, los directores, las madres
procesadores?

4. ¿Qué recuerdas sobre cómo comenzó tu carrera como docente?, y en especial ¿qué
experiencias viviste en relación al área, que siempre te motivó investigar? ¿Qué te
propusiste lograr? ¿Cómo comenzaste a abordar el estudio? ¿Fue fácil?, ¿fue difícil?
¿Cuáles fueron las dificultades a vencer? temores, acciones, esperanzas.
 ESTRUCTURA DEL RELATO PEDAGÓGICO
MOMENTOS
MOMENTO II: RECONSTRUCCIÓN DE LO VIVIDO O DESARROLLO DE LA ACCIÓN
TRANSFORMADORA
5. ¿Cuál es la realidad internacional y cómo incide en lo que estás tratando de transformar?
6. ¿Cuál es la realidad nacional y cómo incide en la realidad que estás tratando de transformar?
7. ¿Qué memoria histórica puedes hacer en relación a lo que siempre has querido transformar?
8. ¿Cómo evalúas la realidad que estás tratando de transformar?
9. ¿Cómo comenzó tu actuación para avanzar en la transformación de la realidad? ¿Por qué?, ¿para
qué?
10. ¿Con quienes te fuiste articulando?, ¿cómo te fuiste organizando? ¿Por qué? y ¿para qué?
11. ¿Qué método consideraste pertinente usar y por qué?
12. ¿Qué dificultades tuviste con el desarrollo del método? y ¿cómo fuiste venciendo las
dificultades?
13. ¿Cómo fuiste avanzando para transformar la realidad?, ¿Cuáles estrategias promoviste?
14. ¿Qué planteamientos de pedagogos nuestroamericanos te sirvieron de referentes para hacer lo que
hiciste?
Estos deben ser referidos en el texto del relato.
15. ¿Qué avances tuviste en cada una de las estrategias?, ¿qué dificultades tuviste en el desarrollo del
proceso de transformación?, ¿cómo valoras críticamente este momento vivido?
16. ¿Qué vicisitudes viviste?, ¿qué abordajes diferenciados desarrollaste para poder ir logrando un
proceso transformador?
 ESTRUCTURA DEL RELATO PEDAGÓGICO
MOMENTOS

MOMENTO III: REFLEXIONES DEL AUTOR

17. ¿Qué logros en lo político, en lo económico, social, cultural, territorial,

pedagógicos has alcanzado?, ¿qué producciones, innovaciones creaste?

18. ¿Qué aprendiste en cada una de las estrategias y procesos que ibas
desarrollando?

19. ¿Cómo hiciste para compartir esta experiencia y devolverle al colectivo lo que
sistematizaste? ¿Cómo lo desarrollaste?

20. ¿Qué desafíos y retos te planteas lograr o acordó el colectivo para continuar
abordando el tema y seguir profundizando el proceso transformador?
 ESTRUCTURA DEL RELATO PEDAGÓGICO

RESUMEN

1. ¿Cuál fue el propósito del estudio? (incluye donde se desarrolló) ¿en

qué línea de investigación se enmarcó?

2. ¿Por qué fue necesario centrarse en ese tema?

3. ¿Cuál fue la metodología que se usó? Lugar Globalización

4. ¿Qué avances se lograron?

5. ¿Qué retos quedan pendiente por seguir profundizando para fortalecer

el proceso transformador?
 ESTRUCTURA DEL RELATO PEDAGÓGICO

INTRODUCCIÓN

1. ¿Qué importancia le ha dado la República Bolivariana de Venezuela a la

Educación en especial la formación de los docentes?

2. ¿Qué enfoque, estrategias e instituciones transformadoras ha creado para

formar maestros y maestras?

3. ¿Qué es el PNF/PNFA, y propósito del PNF/PNFA En Geografía Historia

y Ciudadanía?

4. ¿En qué contexto se realiza el estudio?, ¿cuál es el propósito?

5. ¿Cómo se va a presentar la experiencia?: mediante un relato pedagógico

(¿qué es un relato pedagógico?)

6. ¿Cómo se ha estructurado el relato?

 Cómo organizar el RELATO PEDAGÓGICO para su presentación

Portada
Identificación de la institución que acredita, título de la experiencia, grado
académico al cual se opta, autor, asesor(a) acompañante, fecha de presentación.
Índice
Presenta a través de títulos y subtítulos los temas que serán tratados en el
desarrollo del relato, que pueden referirse a los momentos de la investigación, o a
cualquier otra estructuración según el aprendizaje y el sentido de la experiencia
desarrollada.
Resumen
De 250 a 300 palabras, un sólo espacio.
Introducción

Contenido del RELATO PEDAGÓGICO

Referentes Teóricos
NOTA:
•El número de páginas del IFG no debe ser menor de 20.
•Toda imagen, tabla, fotografía, ilustraciones, mapas, etc. deben ser insertados en
el desarrollo de la narrativa.