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Investigacion 01-Clase
Investigacion 01-Clase
IV CICLO 2019-I
Hay una serie de pasos o elementos que deben seguir los interesados en el conocimiento
científico.
• La comprobación,
• la certeza,
• la objetividad,
• la razón,
• lo sistemático y
• demostrativa.
DIVISION DE LA CIENCIA
DIVISION DE
LA CIENCIA • Estudian hechos naturales (Física, Química,
Biología, Astronomía, Geología e Ingeniería).
• Estudia hechos humanos o sociales
CIENCIA S
(Historia, Economía, Sociología,
FACTUALES O
Psicología Social).
FACTICAS
• Comprueba las hipótesis, teorías y Leyes
mediante la observación y la
experimentación.
Varios estudiosos de la ciencia han desarrollado diversas
categorías, veamos las de Mario Bunge y las de Jean Piaget.
Jean Piaget, se enfoca a las ciencias
humanas sociales.
a) Ciencias que establecen leyes:
antropología, psicología, lingüística,
economía y política, demografía y
cibernética, lógica y epistemología
Mario Bunge las divide en: científica.
Ciencias formales: Lógica y b) Ciencias que interpretan el pasado:
Matemáticas. historia, filología, crítica literaria,
Ciencias factuales: paleontología.
1.- naturales (Física, Química, c) Ciencias que establecen normas:
Biología, Psicología individual) y derecho, política, legislación.
2.- culturales (Psicología social, d) Ciencias filosóficas: metafísica, teoría del
Sociología, Economía, Ciencias conocimiento general, antropología
Políticas, Historia material, Historia filosófica, axiología, ética, filosofía de la
de las ideas) religión, sociología.
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento suele entenderse como:
1.Hechos o información adquiridos por una persona a través de
la experiencia o la educación, la comprensión teórico práctica de
un asunto referente a la realidad.
2.Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a
un campo determinado o a la totalidad del universo.
3.Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho
o situación.
4.Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la
respuesta a ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿dónde?.
No existe una única definición de «conocimiento». Sin embargo existen muchas
perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento; siendo la consideración
de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosófica y de
la ciencia.
- SIMPLE
CONOCIMIENTO
COMÚN - ADQUIRIDO Y ACEPTADO
SIN DISCUSIÓN
- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
-BUSCA RESPONDER INTERROGANTES
CIENTÍFICO
-INTERPRETAR LA REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
OBSERVA
EXPALIC
REALIDAD
CONOCIMIENTO
PREDICE
CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO
SISTEMÁTICO DE
LA REALIDAD
NIVELES DEL CONOCIMIENTO
El hombre nunca actúa directamente sobre las cosas. Siempre hay un intermediario, un instrumento
entre él y sus actos.
Pero, ¿qué es conocer? Es una relación que se establece entre el sujeto que conoce y el objeto
conocido. En el proceso del conocimiento, el sujeto se apropia, en cierta forma, del objeto conocido.
Conocer y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que consiste en la creencia basada
en la experiencia y la memoria y es algo común en la evolución de los seres naturales concebidos
como sistemas, a partir de los animales superiores.
El conocimiento siempre implica una dualidad de Se tienen así cuatro especies de consideraciones
realidades de un lado, el sujeto cognoscente y, sobre la misma realidad, el hombre, y, en
del otro, el objeto conocido, que es poseído en consecuencia, tenemos cuatro niveles diferentes
cierta manera, por el sujeto cognoscente. de conocimiento.
El pensamiento es un conocimiento intelectual. • Conocimiento empírico.
Mediante el conocimiento, el hombre penetra las • Conocimiento científico.
diversas áreas de la realidad para tomar • Conocimiento filosófico.
posesión de ella. Ahora bien, la propia realidad • Conocimiento teológico.
presenta niveles y estructuras diferentes en
su constitución.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO.
SABER
por su parte requiere, además de lo anterior,
una justificación fundamental; es decir un engarce en
CONOCER
un sistema coherente de significado y de sentido,
y su producto el conocimiento, va
fundado en lo real y comprendido como realidad; más
ligado a una evidencia que
allá del conocimiento del objeto en el momento
consiste en la creencia basada en
presente como si fuera definitivo y completo. Un
la experiencia y la memoria y es
sistema que constituye un mundo y hace de este
algo común en la evolución de los
hecho de experiencia algo con entidad consistente.
seres naturales concebidos como
sistemas, a partir de los animales
Un conjunto de razones y otros hechos independientes
superiores.
de mi experiencia que, por un lado, ofrecen un "saber
qué" es lo percibido como verdad y, por otro lado,
orientan y definen la conducta, como un "saber hacer"
como respuesta adecuada y una valoración de todo ello
respecto a lo bueno
LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y LA INGENIERIA
Artículo de opinión de Pedro José Aguado Rodríguez,
catedrático de Ingeniería Agroforestal de la Universidad de León
“Todo ingeniero debe profundizar en los conocimientos científicos si quiere ejercer su profesión de manera
adecuada, superando la rutina del trabajo y la soluciones convencionales, que sólo conducen a la
mediocridad y a la insatisfacción” (Pedro Aguado, 2005)
Conviene aclarar que, en este caso, hablaremos de investigación en Ingeniería, más que de la
investigación y los ingenieros, que sin duda puede ser también objeto de reflexión. Ambos
conceptos no son equivalentes, pues hoy en día, dada la evolución del conocimiento científico,
es habitual que los equipos investigadores sean multidisciplinares, y estén formados por
profesionales de diversa formación, ingenieros o no.
Esta es la razón por la cual desde las administraciones públicas se fomenta actualmente la
investigación conducente a la innovación tecnológica. Pero para que los avances científicos
tengan efecto, es necesaria una estrecha colaboración con el sector empresarial, lo que
permite conocer mejor su problemática y ofrecer soluciones más ajustadas a sus necesidades.
El gasto en investigación mide el esfuerzo de un país en innovación, pero no la transferencia
de sus resultados, debiendo utilizar otro tipo de indicadores, como puede ser el número de
patentes generadas.
LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y LA INGENIERIA