Estudios descriptivos

“Los estudios descriptivos buscan especificar las

propiedades, las características y los perfiles importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno
que se someta a análisis” (Danhke,1989).

• Su utilidad radica en que permiten mostrar con

precisión las dimensiones de un fenómeno,
suceso, contexto
Características:

 Recolectan datos sobre diversos aspectos o

variables de un fenómeno.
 Se definen con claridad qué aspectos serán
evaluados.
 Se requiere rigurosidad y precisión tanto en la
recolección como en el análisis de datos.
 Tipos de diseño

Transversal si se realiza en un único momento

temporal

Longitudinal si la descripción se realiza mediante

comparaciones en diferentes momentos temporales
Transversal
Estudio epidemiológico de salud mental
Objetivos: Estimar la prevalencia de trastornos
psicológicos en niños/as de 6-12 años de edad y
analizar el comportamiento de los factores
sociodemográficos asociados a la prevalencia de
dichos eventos.
Se seleccionó una muestra de 5613 niños, se utilizó un
diseño polietápico por conglomerados y estratificado,
Se aplicaron: Child Behaviour CheckList (CBCL;
Achenbach y Edelbrock, 1983; validado por
Samaniego, 1998) y una encuesta socio-demográfica
Estudio longitudinal

Estudio epidemiológico de sintomatología mental

Realizado en la ciudad de Córdoba en los años 1993, 1998 y
2004 (muestra de 300 casos aleatorea, según radios censales,
estratificada por edad y sexo) realizado por Berra, Burijovich y
otros (2005) .
Se aplicó un cuestionario desarrollado y validado localmente,
con objeto de estimar el malestar psicológico de los cordobeses Se
operativizó como nivel de sintomatología y se construyó una
escala de síntomas, utilizando expresiones de los sujetos en el
ámbito de la clínica. Cuestionario Epidemiológico de
Sintomatología Mental (CESIM). Aumento media CESIM, de
19.3 (1993) a 21.8 (1998) a 24,5 en 2004.
 Etapas de un estudio descriptivo
 Selección y delimitación del problema.
 Formulación de objetivos.
 Revisión de los antecedentes.
 Elaboración del marco conceptual
 Formulación de hipótesis
 Definición del universo y selección de la muestra
 Recolección de datos
 Análisis de los datos.
 Discusión de los resultados y elaboración del
informe.
 Estudios ex post facto

Son las investigaciones donde existen

limitaciones para establecer relaciones
causales por la imposibilidad de manipular
la variable independiente.
No obstante buscan establecer relaciones
de tipo explicativas, en términos de
relaciones, aunque no consideradas
causales.
Expost facto se refiere a que “ya ha
ocurrido”
En muchas cirscunstancias el fenómeno ya
ha ocurrido, han ocurrido las causas (
variables independientes) y su
consecuencia (variable dependiente).
En otros casos el proceso causal se ha
iniciado (variables independientes pero la
consecuencia (variable dependiente )
todavía no.
Retrospectivos: se comienza estudiando la variable
dependiente y luego se prueban posibles variables
independientes (se reconstruye).

Prospectivo: se comienza estudiando la variable

independiente, luego se permite un lapso de tiempo
para que esta actúe sobre la dependiente y a partir
de allí se estudia la variable dependiente

Evolutivo: donde la variable independiente es el

paso del tiempo, variable que no se puede
manipular.
 Ex post facto restrospectivo
Se evalúa la variable dependiente.
Se buscan hacia atrás posibles
explicaciones (variables independientes).
Se observan las covariaciones entre las
variables independientes y la dependiente.
Aunque la covariación no es equivalente
a causa da información de las posibles
causa.
 Tipos de estudios retrospectivos

Retrospectivo Simple
Retrospectivo con grupo cuasi
control.
Retrospectivo de grupo único
 Retrospectivo Simple
 Se mide la variable dependiente (sujetos con el
mismo valor en la variable dependiente).
Se eligen las variables explicativas o posibles
causas en función de la teoría o de los supuestos del
investigador.
Se observan las coincidencias.
Limitaciones:
Debilidad para descartar explicaciones
alternativas.
Aumenta el sesgo del investigador.
 Retrospectivo con grupo cuasi control
Se localiza un grupo de personas que poseen el
mismo valor en la variable dependiente ,
presentan el fenómeno a estudiar : Grupo clave.
Se conforma un grupo lo más parecido al grupo
clave pero que no poseen el mismo valor en la
variable dependiente: Grupo cuasi control.
Se miden las potenciales variables
independientes.
Se observan las covariaciones.
 Retrospectivo de grupo único
La variable dependiente toma más de un
valor.
Se aumenta sustancialmente el número de
casos.
Muestra representativa.
Se eligen y evalúan las variables
independientes.
Se estudia la covariación entre las variables
independientes y la dependiente.
 Estudios Prospectivos
Se escogen personas que se parecen en
función de las variables independientes.
Luego se estudian estas personas en su
comportamiento en relación a la variable
dependiente.
Se analizan las posibles covariaciones con
las variables independientes.
Tipos de estudios prospectivos

Prospectivo Simple.
Prospectivo Factorial.
Prospectivo de grupo único.
Prospectivo con más de un
eslabón causal.
 Prospectivo Simple
Se forman los grupos según la variable
independiente
Se evalúa la variable dependiente.
Se comparan los resultados en la
variable dependiente entre los dos grupos.
 Prospectivo Factorial

Se seleccionan los grupos en función de la

combinación de todos los niveles de las
variables independientes.
Se evalúa la variable dependiente.
Se comparan los resultados de la evaluación
en la variable dependiente entre los grupos.
 Prospectivo de grupo único
Se evalúa un número elevado de
participantes de manera tal que todos los
posibles valores de las variables
independientes estén bien representados.
Se evalúan las variables independientes
Se evalúa la variable dependiente.
 se estudian las correlaciones entre las
variables independientes y la
dependiente.
Prospectivo con más de un eslabón causal
Contar con un modelo teórico que
establezca las posible relaciones.
Se selecciona la muestra representativa.
Se establece plan de recolección de datos
teniendo en cuenta los eslabones causales.
Se evalúan las variables según ese plan
Se estudian las correlaciones entre las
variables (independientes y dependiente).
Limitaciones:

En los retrospectivos la principal limitación está en

que no garantizan la antecesión de la variable
independiente
En los prospectivos hay dificultades para descartar
hipótesis alternativas . No presentan tantos
problemas con la validez externa