El cerebro de los

adolescentes y ¿por qué

actúan así?

Presenta:

Mayra Grajales
Marcela Marín
 YORDI ROSADO

Licenciado en Ciencias de la Comunicación.

Por más de 17 años, con su dinamismo e
incomparable estilo, ha impartido pláticas,
conferencias y talleres para adolescentes y
padres de adolescentes sobre Superación
personal, Sexo, Autoestima, Adicciones,
Internet , Límites , Comunicación y otros
temas de gran interés nacional e
internacionalmente.
• Según la OMS, cerca de 3.000 personas se suicidan cada día en el
mundo (lo que equivale a una cada 30 segundos. Las tasas de suicidio
han aumentado un 60% y este incremento ha sido particularmente en
países en desarrollo, especialmente entre personas jóvenes: es la tercera
causa de muerte entre los 15 y los 34 años a nivel mundial.

• El sistema médico legal colombiano presentó 18336 registros por suicidio

en adolescentes, es decir 1833 casos promedio por año. Putumayo es el
departamento con mayor incidencia con una tasa de 9.73 muertes por
cada 100.000 habitantes, seguido de Arauca, Quindío, Guainía, Caldas,
Huila y Risaralda.
 “Para educar a un hijo de hoy, hay que ser
un padre de hoy”
Los adolescentes son un cambio continuo. Padres y adolescentes hablan
lenguajes diferentes. El adolescentes se focaliza en el grupo, mientras que el
padre se centra en el individuo.
Los padres educan a sus hijos con información de hace 30 años. Los
adolescentes de hoy viven otra adolescencia, otra realidad, otro entorno.
 “Adolescencia significa aprender a crecer”

Cambios físicos
• Cambian los músculos
• Cambios en la piel y acné
• Aumento de peso
• Desarrollo del aparato reproductor
• Aparición y crecimiento del vello púbico y
corporal
• Cambio de voz
 Cambios Psicologicos
• El 95% del cerebro humano se desarrolla entre los 0-5 años
• El restante 5% se desarrolla en la adolescencia
 ¿Cómo funciona el cerebro de un
adolescente?
• Independiente: Tiene que ser él mismo. Pasan
de imitar a las personas de su alrededor
para buscar su propia identidad.

• Se desarrolla la corteza prefrontal: Se

encarga del juicio, la responsabilidad y el criterio.

• Tener un criterio propio: Son conscientes que

hasta la acción más mínima ha sido aprendida
como repetición de una persona mayor (el
ejemplo) Es por esto que entran en una fase de
experimentación, quieren romper con todo lo
anterior para comenzar a diseñar su propio
criterio.
 “Aprender a negociar”

Enseñarles a equivocarse una y otra vez

hasta que lo puedan hacer bien. Los
adolescentes prefieren equivocarse con
una decisión propia que acertar con una
decisión del padre porque siente que
retrocede un paso. Por ello es
fundamental, el saber escucharlos, ser un
poco mas flexibles a la hora de llegar a
algún acuerdo.
¡MUCHAS
GRACIAS!