PREGUNTA DE

INVESTIGACIÓN (PI)
**adaptado de Cómo formular una PI, Julián
Cárdenas**
 ¿CUÁL ES LA UTILIDAD DE UNA PI?
• Gatilla la escritura de la investigación.
• Permite seleccionar teorías y técnicas para
abordar la investigación.
• Sirve para ahorrar tiempo y evitar divagaciones.
• Es el objetivo que se busca responder en una
investigación.
 CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA PI
• Clara y sencilla. Debe ser entendida incluso por quienes no
comparten nuestro tecnolecto.

• Lograble. Debe poder responderse en la investigación. De lo

contrario, se debe cambiar la pregunta o se debe cambiar la
investigación.

• Pertinente. ¿Cuál es el impacto o provecho de responder esta PI,

tanto a nivel teórico, como metodológico o social?
 PROTOCOLO PARA FORMULAR UNA PI
• Establecer un tema de investigación o un problema a abordar.
Observación y conocimiento de la realidad: ¿cómo se observa y
conoce la realidad de un tema a investigar?
Ejemplo: A pesar de los planes de fomento lector y la inversión estatal
realizada, los niveles de comprensión lectora en Chile son mucho más
bajos comparados con los de los países OCDE (“Education at a glance
2018”)
• Acotar el tema de investigación. Especificar el estado de la cuestión,
actores involucrados en la pregunta, lugar y tiempo que se
investigará.
Ejemplo: Bajo/precario nivel de comprensión lectora hoy en Chile.
• Interrogar el problema delimitado:

1. Causas. ¿Por qué el nivel de comprensión lectora en Chile es bajo? ¿El

grado de escolaridad influye en el nivel de comprensión lectora?
2. Consecuencias. ¿Tiene algún impacto social el bajo nivel de
comprensión lectora en Chile? ¿Afecta el desarrollo profesional un
bajo nivel de comprensión lectora?
3. Soluciones. Si se inyectaran más recursos a los planes de fomento
lector existentes, ¿mejoraría el nivel de comprensión lectora?
4. Comparar. ¿Existen distintos niveles de comprensión lectora en las
diversas regiones de Chile? ¿Por qué?
5. Temporalidad. ¿Desde hace cuánto tiempo Chile tiene estos niveles
de comprensión lectora?
 SUGERENCIAS Y CONSIDERACIONES
• NO saltarse pasos.

• Sin pregunta, no hay investigación.

• En infinitivo, la PI se convierte en el objetivo de la

investigación. Ejemplo: Determinar los motivos del bajo nivel
de comprensión lectora en Chile.