Está en la página 1de 6

INVESTIGACIN FORMATIVA

Es la capacidad para desarrollar el pensamiento lgico, la


facultad para formular preguntas y el planteamiento de
estrategias, a travs de la apropiacin de mtodos rigurosos,
donde se adelanta su formacin profesional.

FORTALEZAS DE LA INVESTIGACIN FORMATIVA

Obliga al docente a la permanente actualizacin.

Despierta el inters de los estudiantes por la investigacin.


Al finalizar se observa un estudiante ms analtico, crtico y
reflexivo.
Mtodo dinamizador en donde el estudiante participa
activamente en clase.
Ayuda a que el estudiante desarrolle competencias lecto
escritoras y comunicativas.

OBJETIVO GENERAL

Estimular y desarrollar la investigacin formativa

OBJETIVO GENERAL
Propiciar en el estudiante una conciencia investigativa.
Tomar datos cualitativos y cuantitativos durante el proceso.
Fortalecer las debilidades de los estudiantes con relacin a la

interpretacin de lectura.
Incrementar el nmero de soluciones que los estudiantes

puedan dar a un problema dado.

PRINCIPIOS CENTRALES DE LA INVESTIGACIN FORMATIVA


Socializacin
Publicaciones
Lneas de investigacin para cada programa.
Manejo de presupuestos filosficos de la investigacin.
Crear una base de datos donde reposen las investigaciones
realizadas por los estudiantes.

RESULTADO DEL PROCESO

El conocimiento adquirido es diferente.

Los estudiantes adquieren ambas expectativas (tericas y


prcticas).

Estos cambios permiten desarrollar habilidades intelectuales.

Confrontacin de ideas en un mismo debate.

Se incrementa la participacin personal, pierden el temor para

hablar en pblico.

Valoran la asignatura como una herramienta fundamental de su


perfil profesional.

El docente no pierde su papel activo de motivador, facilitador por el


contrario convierte un agente pasivo en uno activo (estudiante).

LO QUE NECESITAMOS PARA CONTINUAR EL PROCESO

No recargar al estudiante con trabajos.

Buscar nuevas estrategias para la IF.


Interesarse por ser ms investigativo.

Cambiar nuestra actitud ante el proceso.


Tener relaciones con los colegas para mejorar cada da el
proceso.
Manifestar el compromiso de trabajar para la construccin de un
mundo mejor.
Ser capaz de analizar de manera objetiva las fuerzas y las
debilidades del documento elaborado por el estudiante.