UNIVERSIDAD BANCARIA DE MÉXICO

“Constancia, Unidad y Trabajo”

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DE LA SECRETARÍA

DE EDUCACIÓN PÚBLICA No. 972128 DE FECHA 13 DE MAYO DE 1997.

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

EJERCICIO APLICADO PROCESOS

COGNITIVOS SUPERIORES

PRESENTA

ANTONIO TORRIJOS GARCÍA

MPSE 101/ INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

EDUCATIVA

Dr. José Luis Reynoso Pérez

TEOLOYUCAN, ESTADO DE MÉXICO, 22 DE NOVIEMBRE DE 2023.

Intervención Educativa: "Promoviendo la Salud Sexual y la
Reflexión Cultural"

La actividad está diseñada para los alumnos de la Disciplina de Biología que

se imparte en Primer Grado.
1. Reto Específico:
• Proyecto a Desarrollar: Crear un folleto informativo sobre la influencia
cultural en la percepción de la sexualidad y la importancia del
consentimiento en el inicio de la actividad sexual.
• Contenido a Revisar: Salud sexual y reproductiva, prevención de
infecciones de transmisión sexual y embarazo en adolescentes.
• Organización de los Alumnos: formación de equipos de 5 alumnos.
2. Habilidades y Técnicas a Fortalecer:
• Habilidades de Investigación: Uso de libros de texto y biblioteca para
obtener información sobre salud sexual y cultural.
• Habilidades de Síntesis: Organización y síntesis de la información
recopilada.
• Habilidades de Comunicación: Presentación clara y efectiva de la
información en el folleto.
3. Estrategia Específica a Desarrollar:
Inicio (10 minutos):
• Breve discusión sobre la importancia de comprender la influencia
cultural en la sexualidad.
• Introducción al proyecto del folleto y objetivos.
Desarrollo - Sesión 1 (40 minutos): a. Actividad 1 - Investigación en
Biblioteca: - Los estudiantes utilizarán libros de texto y recursos de la
biblioteca para obtener información sobre salud sexual y cultural. - Anotarán
datos relevantes y ejemplos culturales.
b. Actividad 2 - Discusión en Grupos: - Formación de grupos para compartir
hallazgos y discutir las variaciones culturales identificadas. - Destacar la
importancia de la comunicación abierta sobre temas de sexualidad.
c. Actividad 3 - Planificación del Folleto: - Cada grupo planificará la
estructura y el contenido del folleto. - Se discutirán estrategias para hacer
que la información sea accesible y motivadora.
Desarrollo - Sesión 2 (40 minutos)
a. Actividad 4 - Creación del Folleto: - Los grupos trabajarán en la creación
del folleto utilizando papel, lápices de colores y otros materiales de arte
disponibles. - Fomentar la creatividad y la presentación visual atractiva.
b. Actividad 5 - Presentación y Retroalimentación: - Cada grupo presentará
su folleto al resto de la clase. - Se facilitará una sesión de preguntas y
respuestas.
c. Actividad 6 - Reflexión Individual: - Los estudiantes reflexionarán sobre lo
aprendido y cómo la comprensión cultural impacta en la percepción de la
sexualidad.
Materiales Requeridos:
• Libros de texto y recursos de la biblioteca.
• Papel, lápices de colores, marcadores.
• Cartulinas y otros materiales de arte.

Cierre (10 minutos):

• Breve recapitulación de los puntos clave discutidos durante las dos
sesiones.
• Preguntas abiertas para la reflexión final de los estudiantes sobre lo
aprendido.
• Fomentar la apertura para discusiones adicionales fuera del aula.
La fase de cierre es crucial para consolidar el aprendizaje y permitir que los
estudiantes compartan sus reflexiones finales. Además, se crea un espacio
para preguntas adicionales y discusiones, fomentando la continuidad de la
comprensión del tema incluso después de la intervención educativa.

Evaluación
Instrumentos:
• Lista de cotejo para evaluar la investigación y participación en
grupo.
• Rubrica para evaluar la creatividad y presentación del folleto.
• Reflexiones individuales.
4. Reflexión Final:
• La estrategia es viable ya que se adapta a la limitación de recursos
tecnológicos. La colaboración en grupos pequeños fomenta el
aprendizaje entre pares, y la creación de un folleto permite la
expresión creativa y la presentación visual de la información. La
reflexión final promueve la comprensión profunda y personal sobre el
tema, incluso sin acceso a tecnología avanzada.

Por otra parte, cabe señalar que la estrategia propuesta tiene elementos
motivadores incorporados para fomentar el compromiso y la participación
activa de los estudiantes. Aquí hay algunos aspectos que contribuyen a la
motivación:

1. Relevancia del Tema:

• La intervención aborda un tema de relevancia y significado
personal para los estudiantes: la salud sexual y la influencia
cultural en la sexualidad. Al tratar temas que son pertinentes
para su vida, es más probable que los estudiantes se involucren
de manera más activa.
2. Enfoque Creativo:
• La creación de un folleto informativo permite a los estudiantes
expresar su creatividad. La oportunidad de utilizar recursos
artísticos y presentar la información de manera visualmente
atractiva puede ser motivador y estimulante.
3. Colaboración en Grupos:
• La organización en grupos pequeños fomenta la colaboración
y la interacción entre los estudiantes. El trabajo en equipo no
solo facilita el aprendizaje entre pares, sino que también puede
ser un factor motivador al compartir responsabilidades y logros.
4. Presentación Pública:
• La presentación de los folletos al resto de la clase brinda a los
estudiantes una audiencia más amplia. Este elemento público
puede aumentar la motivación, ya que los estudiantes pueden
sentirse más motivados para crear un trabajo de calidad
cuando saben que será compartido con otros.
5. Evaluación Formativa y Reflexión:
• La inclusión de momentos de reflexión individual y evaluación
formativa permite a los estudiantes comprender su progreso y
aprender de la experiencia. La autoevaluación y la reflexión
pueden ser motivadoras al proporcionar a los estudiantes un
sentido de logro y mejora continua.
6. Incorporación de Tecnología Limitada:
• Dado que la estrategia se adapta a un entorno sin acceso a
computadoras, se fomenta la creatividad con recursos básicos
como papel y lápices de colores. Esto puede ser motivador al
demostrar que la tecnología avanzada no es siempre necesaria
para crear un trabajo significativo.
 7. Fomento de la Reflexión Final:
• La reflexión final sobre lo aprendido y la comprensión de cómo
la cultura afecta la percepción de la sexualidad agrega una
capa adicional de motivación al invitar a los estudiantes a
reflexionar sobre temas más profundos y personales.

En general, la estrategia se diseñó considerando elementos que pueden

inspirar la participación activa y la motivación intrínseca de los estudiantes
al abordar temas significativos de manera creativa y colaborativa.

Antonio Torrijos García

Bibliografía

• SEP. (2022). Plan y programas de estudio para la educación básica

2022. México: SEP.
• SEP. (2022). Orientaciones para la implementación del plan y
programas de estudio para la educación básica 2022. México: SEP.
• SEP. (2022). Aprendizajes clave para la educación integral. México:
SEP.
• SEP. (2022). Programa sintético de la educación básica. México: SEP.

Bibliografía adicional

• Acosta, V. (2022). Aprender a aprender en la educación básica: una

propuesta desde la perspectiva de la cognición situada. México:
Pearson.
• Díaz Barriga, F., y Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill.
• Flórez, R., y Tobón, S. (2010). Aprendizaje y construcción del
conocimiento. México: McGraw-Hill.
Anexo evaluación
Lista de Cotejo: Creación de Folleto Informativo

Criterios Sí Parcial No

Investigación en Biblioteca

Participación en la Discusión en Grupo

Planificación Efectiva del Folleto

Creatividad y Presentación Visual

Coherencia y Claridad del Contenido

Uso Efectivo de Recursos Artísticos

Cumplimiento de Plazos

Presentación y Respuestas

Reflexión Individual

Rubrica: Presentación del Folleto Informativo

Aspectos a Evaluar Nivel 5 Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Investigación en Biblioteca Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Participación en la Discusión en Grupo Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Planificación Efectiva del Folleto Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Creatividad y Presentación Visual Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Coherencia y Claridad del Contenido Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Uso Efectivo de Recursos Artísticos Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Cumplimiento de Plazos Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Presentación y Respuestas Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Aspectos a Evaluar Nivel 5 Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Reflexión Individual Excepcional Notable Satisfactorio Básico Insatisfactorio

Descripción de Niveles:
• Nivel 5: Excepcional - Supera las expectativas con un desempeño
excepcional.
• Nivel 4: Notable - Cumple consistentemente con las expectativas y presenta
un trabajo destacado.
• Nivel 3: Satisfactorio - Cumple con las expectativas de manera adecuada.
• Nivel 2: Básico - Muestra un desempeño básico, pero con áreas de
mejora identificables.
• Nivel 1: Insatisfactorio - No cumple con las expectativas mínimas
requeridas.