DESCRIPCIÓN

Batería para evaluar las habilidades

fundamentales del desarrollo en niños.

EDAD: 0 a 8 años

APLICACIÓN: Individual.
 MATERIAL
• Manual
• Cuadernillos de Aplicación Independientes.
• Prueba de “Screening”.
• Láminas.
• Cuadernillo de anotación y perfil.
• Hoja de anotación Prueba de “Screening”.
• Listado de Materiales.
 DURACIÓN

• PRUEBA DE “SCREENING”: 10 a 30 Min.

• BATTELLE COMPLETO: 1 a 2 hora Prom.

 APLICACIONES
• Identificación puntos fuertes y débiles.

• Evaluación de niños en situación de

“riesgo”.

• Evaluación general del desarrollo.

• Seguimiento.
 OBJETIVOS
• Evaluación e Identificación de niños con
discapacidad.
• Evaluación de niños sin discapacidad.
• Programación de procesos de
intervención.
• Seguimiento a programas de intervención
para niños con discapacidad.
 AREAS
• PERSONAL/SOCIAL

• ADAPTATIVA

• MOTORA

• COMUNICACIÓN

• COGNITIVA
- SUBAREAS -
AREA PERSONAL /SOCIAL

Evalúa las capacidades y

características que permiten al
niño establecer interacciones
sociales significativas.
 Área Personal/Social
• Interacción con el Adulto.
• Expresión de sentimientos.
• Autoconcepto.
• Interacción con compañeros.
• Colaboración.
• Rol Social.
 AREA ADAPTATIVA

Evalúa la capacidad del niño para

utilizar la información y las
habilidades evaluadas en las otras
áreas.

Evalúa las habilidades de autoayuda

y las tareas que dichas habilidades
requieren.
 Área Adaptativa
• Atención.
• Comida.
• Vestido.
• Responsabilidad Personal.
• Aseo.
 AREA MOTORA

Evalúa la capacidad del niño para

usar y controlar los músculos del
cuerpo.

• Desarrollo Motor Fino

• Desarrollo Motor Grueso
 Área Motora
• Control Muscular.

• Coordinación Corporal.

• Locomoción.

• Motricidad Fina.

• Motricidad Perceptiva.
 AREA COMUNICATIVA

Evalúa la recepción y expresión

de información, pensamientos
e ideas por medios verbales y
no verbales.
 Área de Comunicación
• Comunicación Receptiva:
discriminación, reconocimiento y
comprensión de sonidos y palabras e
información recibida a través de medios
no verbales.

• Comunicación Expresiva: producción

y uso de sonidos, palabras o gestos
como medio para transmitir información
a los demás.
 AREA COGNITIVA

Evalúa las habilidades y

capacidades de tipo conceptual.
 Área Cognitiva
• Discriminación Perceptiva.

• Memoria.

• Razonamiento y Habilidades Escolares.

• Desarrollo Conceptual.
 PROCEDIMIENTOS

• EXAMEN ESTRUCTURADO

• ENTREVISTA INFORMATIVA

• OBSERVACIÓN
CRITERIOS DE PUNTUACIÓN
2 puntos = Responde de acuerdo con el
criterio establecido.

1 punto = Intenta realizar lo indicado

pero no consigue alcanzar totalmente el
criterio – Habilidades Emergentes.

0 puntos = No puede o no quiere

intentar un item.
• UMBRAL = Determinar el ítem por
debajo del cual se puede tener la
seguridad de que el niño obtendrá la
puntuación de 2 puntos en todos lo
items.

• TECHO = Determinar el ítem por

encima del cual el niño obtendría la
puntuación de 0 en todos los ítems.