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Estudios Cualitativos en Salud
Estudios Cualitativos en Salud
CUALITATIVAS EN SALUD
I. situación 1 (…) Como le decía antes, a ese profesor de matemática, casi nadie
Los 2 Entiende. Habla bajito y mirando hacia el pizarrón, cuando escribe.
estudiantes: Casi
- Términos 7 y cuando Juan (un compañero mío) le pregunto que era eso,
enredó más
inadecuados 8 las cosas, pues para explicar lo que quería decir con esas palabras
usó otras peores todavía.
ESQUEMA DE CODIFICACION DE
GAGLIARDI
EXPERIENCIA: Vivir con hijo afectado de distrofia
muscular.
fisico Silencio.
Ambivalencia.
Normalidad/
Autonomia.
Codigos de Relacion Codigos de Sucesos
Padre. Escuela.
Famuilia extendida.
INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS:
La interpretación y el análisis es simultáneo, el
investigador interpreta los datos y al mismo tiempo
los categorizar, el análisis da significado a los datos
Para los investigadores cualitativos es importante
considerar explicaciones alternas para sus resultados
obtenidos y tener en cuenta que hay limitaciones
metodológicas que pueden haber afectado los
resultados del estudio.
Otro aspecto a considerar es la transferibilidad de los
resultados, es decir no se realizan generalizaciones,
lo central del estudio cualitativo es esperar que los
fenómenos en estudio se manifiesten similarmente
en otro entorno o contexto.
UTILIDAD EN CIENCIAS DE LA
SALUD
Este tipo de investigación permite descubrir las
razones o motivaciones por las que se mantienen
comportamientos inadecuados de riesgo para la
salud a pesar de la información proporcionada.
Permite conocer las motivaciones y aspiraciones
de la población, para poder diseñar las estrategias
e intervenciones con mejor calidad logrando el
impacto esperado en la comunidad.
Ejemplo: Población y Muestra
• Estudio cualitativo
“Se nos dio la facilidad de que los alumnos con problemas con
enamoradas vayan al centro de salud el bosque para atención
diferenciada, no tenían vergüenza en ir, nosotros les
decíamos que podían ir al centro de salud, un alumno que no
era promotor preguntó: ¿hay un centro con atención para
nosotros, puedo ir con mi enamorada?, después le pregunte
si había ido y contento me contesto que había recibido la
información que quería, yo no le podía dar pero pude
derivarlo al lugar adecuado”. (Grupo focal Docentes Tutores y
Acompañantes 17 de agosto)
Disminución de embarazos adolescentes
“Sí hay cambios, en mi colegio
mixto ya no se ha observado
muchos embarazos precoces,
antes 3 a 4 de quinto año
embarazadas, ahora ya todas
terminan la secundaria; una
promotora ingreso a la Pedro,
llamó y quería hacer en su aula
de primer ciclo de la U, la
réplica con sus compañeras y
eso indica que trasciende y eso
es bueno”.(Grupo focal Docentes Tutores
y Acompañantes 15 de agosto)
E TRABAJO DE TESIS
D
“SISTEMA DE COMUNICACIÓN CONTÍNUA USANDO DISPOSITIVOS
DE TELEFONIA MÓVIL PARA MODIFICAR CONOCIMIENTOS,
I ACTITUDES Y PRÁCTICAS PREVENTIVAS EN CÁNCER DE MAMA Y
CUELLO UTERINO”
C AUTORES
I BECERRA VALLEJOS JUAN
BUSTAMANTE SANDOVAL MARCOS
N
ASESOR
A DR. VICTOR A. SOTO CÁCERES
COLABORADOR
Dr. Cristian Díaz Vélez
LAMBAYEQUE – PERÚ
2014
PREMIO NACIONAL KAELIN DE LA
FUENTE ESSALUD 2014.
PRIMER PUESTO CATEGORIA E (Primer nivel de
atención)
SISTEMA DE COMUNICACIÓN CONTINUA USANDO
DISPOSITIVOS DE TELEFONÍA MÓVIL PARAMODIFICAR
CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRÁCTICAS PREVENTIVAS
EN CÁNCER DE MAMA Y CUELLO UTERINO
AUTORES: JUAN BECERRA VALLEJOS y
Muchas
gracias