Ovide Decroly (1871-1932)

Contexto histórico - sociocultural

 En Europa, durante la segunda mitad del siglo

XIX, se produce una gran expansión económica.
 Intensificación del comercio. Progreso técnico y
consolidación del poder de la burguesía.
 Movimientos influyentes:
 Realismo

 Positivismo

 Marxismo

 Evolucionismo
 Contexto histórico - sociocultural

 Acontecimientos relevantes del S.XX.

 Enfrentamientos entre las potencias europeas.
 I Guerra Mundial (1914 – 1918)

 Revolución Soviética (octubre de 1917)

 La gestación de los sistemas totalitarios (fascismo y

nazismo ) conducirán a la II Guerra Mundial
 Época dominada por las transformaciones y el progreso
científico y tecnológico
 El principal valor es el de la modernidad
 Vida y obra
 Nació el 23 julio 1871 en Renaix (Bélgica) y murió el 9
septiembre 1932 en Bruselas.
 Estudió medicina y se especializó en neurología.
 Abrió en su propia casa una escuela para ACNEES (1896-97).
 En 1901 fundó en Uccle (Bélgica), un instituto especial para
niños infradotados.
 En 1907 fundó la escuela de 1'Ermitage en Bruselas.
 En 1912 estableció la primera oficina de orientación profesional.
 Fue, entre otros, uno de los impulsores de la “Escuela Nueva”
 Vida y obra
Entre sus numerosas obras pedagógicas pueden citarse:
 Hechos de psicología individual y la psicología
experimental(1908)
 Función de globalización(1923)
 Evolución de la afectividad(1927)
 Desarrollo del lenguaje medida de la inteligencia en los niños
(1907)
 El tratamiento y educación de los niños deficientes (1915)
 Libertad y educación (1925)
 La práctica de los test de inteligencia (1928)
 Metodología

 La escuela ha de ser para el niño, no el niño para

la escuela
 Se basa en un enfoque globalizador.
 Introduce los centros de interés como
propuesta pedagógica.
 Metodología
 Principios:
 Respeto por el niño y por su personalidad.
 preparar a los niños para vivir .

 De libertad.

 Oposición a la disciplina rígida.

 Crear un ambiente motivador.

 Grupos homogéneos.

 Escuela activa.

 Observación de la naturaleza

 Globalización
 Metodología
 Necesidades del niño:
 Necesidad de alimentarse
 Necesidad de defenderse ante las inclemencias externas.

 Necesidad de defenderse contra los peligros y enemigos.

 Necesidad de trabajar solidariamente, de entretenerse y de

formarse material y espiritualmente.
 Metodología

 Etapas del método

 Observación

 Asociación

 Expresión
 Concreta
 Abstracta
 Aportaciones a la pedagogía actual
 Los centros de interés
 Dos elementos fundamentales, en el proceso
educativo: el niño y el medio.
 Método ideovisual de lectura.
 La distribución de las secuencias de
aprendizaje
Escuelas actuales con el método
globalizador

Escuela Decroly en
Barcelona
Escuelas actuales con el método
globalizador

Escuela Decroly de
Bruselas
 Componentes del grupo
 Alba María Vera Muñoz
 Ariadna de Arce Criado
 Irene Redondo Serrano
 María Isabel Gómez Rodríguez
 Miriam García Toledo
 Mirian Gómez Gómez