TÉCNICAS DIDÁCTICAS

a) Adaptarse al nivel de los

estudiantes.

b) Crear un clima de aprendizaje

positivo.
 PRINCIPIOS BÁSICOS EN UNA
FORMACIÓN CONTINUA
• Fomentar un aprendizaje práctico ajustado a las
necesidades del alumno.
• Favorecer un aprendizaje progresivo, partiendo
de lo que se domina.
• Potenciar un aprendizaje variado, mediante la
utilización de diferentes técnicas y recursos y la
variación de actividades prácticas.
• Desarrollar el proceso de aprendizaje de forma
grupal, validando la acumulación de experiencias
individuales y colectivas.
DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA
• El Método es únicamente la forma
en que se realiza algo, con orden y
siguiendo ciertos principios.
• La técnica hace referencia a las
herramientas que se utilizan para
hacer llegar el conocimiento.
Al igual que los métodos de
aprendizaje, las técnicas se utilizan en
función de las circunstancias y las
características del grupo que aprende,
teniendo en cuenta las necesidades,
las expectativas y perfil de los
estudiantes.
a) De carácter explicativo:

• La explicación oral.

• Estudio directo.

• La Mesa Redonda.
b) Técnicas de aprendizaje demostrativo:

• La simulación:
c) Técnicas de descubrimiento:

• Resolución de problemas.
• El caso.
• Investigación de laboratorio.
• Investigación social.
• El proyecto.
d) Técnicas de trabajo en grupo

• El debate dirigido o discusión guiada.

• Philipps 66.
• Role play.
• El foro.
 LAS HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN EN E-LEARNING

• Correo electrónico.
• Foro.
• Chat.
 LAS ACCIONES

• Deben estar adaptadas a las necesidades del

alumno: intereses, nivel competencial, perfil, ritmo,
disponibilidad, etc.
• Deben ser coherentes con los objetivos.
• Deben ser fácilmente evaluables.
• Deben plantearse de forma que motiven y
estimulen.
• Deben ser útiles dentro del proceso educativo.
• Deben ser realizables, teniendo en cuenta los
recursos disponibles, incluido el tiempo.
Teniendo en cuenta el momento del proceso de
aprendizaje en el que nos encontremos,
distinguiremos también diferentes tipos de
tareas para la formación:
• Introducción-motivación.
• Detección de conocimientos previos.
• De desarrollo y consolidación.
• De refuerzo.
• De ampliación, de profundización.