ECUADOR

Ivonne Santes
 Las políticas educativas del Estado Ecuatoriano
Principales nudos críticos del sector:

• Acceso limitado a la educación y falta de equidad.

• Baja calidad de la educación, poca pertinencia del currículo y débil
aplicación de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación.
• Ausencia de estrategias de financiamiento y deficiente calidad del
gasto.
• Infraestructura y equipamiento insuficientes, inadecuada y sin
identidad cultural.
• Dificultades en la gobernabilidad del sector e inexistencia de un
sistema de rendición de cuentas de todos los actores del sistema.
 Objetivos del Sistema Educativo Ecuatoriano y su Política
Política educativa
Educativa
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOla
• Garantizar GENERAL
calidad • Garantizar la calidadnacional
de la educación de la educación nacional visión
con equidad, con equidad, visión e
intercultural
intercultural e inclusiva, desde un enfoque de los derechos y deberes para fortalecer la
inclusiva, desde un enfoque de los derechos y deberes para fortalecer la formación
formación ciudadana y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana.
ciudadana y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
• MARCO CURRICULAR: Consolidar una reforma curricular que articule todos los niveles y
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
modalidades del sistema educativo. Acorde a la realidad socio cultural, lingüística,
• MARCO CURRICULAR:
tecnológica Consolidar una reforma curricular que articule todos los niveles y
contemporánea.
modalidades
• MARCO DE delTALENTO
sistemaHUMANO:
educativo. Acorde
Renovar a la realidad
la formación socio
inicial del cultural,
personal lingüística,
docente,
tecnológica
capacitarcontemporánea.
al personal administrativo y contribuir a mejorar su calidad de vida
• MARCO
• MARCODE TALENTO
FINANCIERO HUMANO: Renovar
Y DE GESTIÓN: la formación
Garantizar y mejorar inicial del personal
su financiamiento que docente,
contribuya
capacitar al personal
a asegurar administrativo y contribuir a mejorar su calidad de vida
la gobernabilidad
• MARCO
• MARCOFINANCIERO
DE RENDICIÓN Y DEDEGESTIÓN:
CUENTAS: Garantizar
Promover una y activa
mejorar su financiamiento
participación ciudadanaqueque
contribuya
propiciealaasegurar la gobernabilidad
rendición de cuentas del sistema educativo • MARCO LEGAL: Regular las
funciones
• MARCO y los procesosDE
DE RENDICIÓN educativos del Promover
CUENTAS: sistema nacional
una activa participación ciudadana que
propicie la rendición de cuentas del sistema educativo
• MARCO LEGAL: Regular las funciones y los procesos educativos del sistema nacional
Educación Inicial
Educación General Básica
Bachillerato General Unificado
Educación para jóvenes y adultos
Educación Especial e Inclusiva
Educación Intercultural Bilingüe
 Educación Inicial

Inicial 1: 0 – 3 años
Inicial 2: 3- 5 años
 Educación General Básica

Preparatoria o inicial 2, que corresponde a 1.er grado y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 5
años de edad.
Básica Elemental, que corresponde a 2º., 3º. y 4º. grados y preferentemente se ofrece a los estudiantes de
6 a 8 años de edad.
Básica Media, que corresponde a 5º., 6º. y 7º. grados y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a
11 años de edad.
Básica Superior¸ que corresponde a 8º., 9º. y 10º. grados y preferentemente se ofrece a los estudiantes de
12 a 14 años de edad
 Bachillerato

•Bachillerato en ciencias: en el que además de las asignaturas comunes, se ofrece una formación
complementaria en áreas científico-humanísticas.

•Bachillerato técnico: además de las asignaturas comunes ofrece una formación complementaria en
áreas técnicas, artesanales, deportivas o artísticas que permitan a las y los estudiantes ingresar al
mercado laboral e iniciar actividades de emprendimiento social o económico.