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Temas: Gran ndice de repitencia en el alumnado. Problemas de conductas; violencia reiterada.

Diagnstico institucional- FODA


Fortaleza Trabajo docente en equipo. Apoyo del equipo directivo hacia el trabajo docente. Oportunidades Participacin de profesionales en reuniones de apoderados. Nivel socioecononomico satisfactorios de los alumnos.

Debilidades
Poco compromiso de los padres frente al a las problemticas sus hijos. Medidas de seguridad insatisfactorias.

Amenazas
Alto ndice de matrimonios separados. Ausentismo de los padres en el hogar por razones de trabajo.

Visualizar una escuela con identidad propia, donde cada uno de los integrantes de esta organizacin se sienta comprometido con el aprendizaje y desarrollo personal de los alumnos . Una escuela en la que todos importan, abierta a la comunidad, donde todos puedan colaborar privilegiando un interactuar permanente con las familias y la comunidad en que esta inserta.

Educando alumnos y alumnas con aprendizajes esenciales para la vida, con slidos valores morales, por medio de procesos pedaggicos acordes a las necesidades de la actual sociedad, para que pueda vivir la democracia, privilegie la paz y sea respetuoso de su entorno natural, social y cultural.

Desarrollar en los alumnos saberes y competencias intelectuales, fsicas, emocionales y sociales, con una educacin integral y humanista, donde cada integrante de la comunidad educativa es agente y sujeto de su propia realizacin, a partir del conocimiento de los distintos saberes y proyectos pedaggicos en un ambiente de amistad y participacin.

Una escuela en la que todos importan, se consideren las diferencias individuales de los alumnos y alumnas, buscando alternativas para que todos aprendan, reflexionando peridicamente sobre prcticas pedaggicas en un trabajo en equipo de apoyo y asesora, en un clima organizacional, clido y con una real participacin democrtica

Mejorar en nuestros alumnos el inters por la educacin, ya sea integral, humanista, en donde cada integrante de la comunidad sea responsable de su propia realizacin, para as disminuir el ndice de repitencias en el alumnado, a su vez se espera que los aprendices desarrollen la habilidad de reflexionar y respetar las diferencias individuales de cada alumno, con el fin de disminuir conductas violentas en ellos. Para esto es fundamental la ayuda de los docentes, ya que ellos sern los encargados de lograr los cambios propuestos en los alumnos, a travs de charlas y nuevas metodologas.

- Mejorar la autoestima y el conocimiento de s mismo orientando el desarrollo Personal, la conducta moral y social de los alumnos para una mejor integracin a la vida escolar y comunitaria, evitando esto problemas de conductas. -lograr a corto plazo atender las necesidades asistenciales de las alumnas y alumnos en relacin a los contenidos. -Mejorar los aprendizajes de alumnos y alumnas del Establecimiento en todos los niveles y subsectores, a partir de la apropiacin y manejo de didcticas y metodologas interactivas en los y las docentes.

- Mejorar la convivencia entre los distintos integrantes de la comunidad escolar, a travs de formas democrticas de participacin, comunicacin y resolucin de conflictos

Seguimiento y evaluacin
Se segura la evaluacin para ver el avance de las problemticas planteadas. Se evala repitencia de los alumno y los problemas conductuales. Se evala por medio de la escala de Linkert. Evalan los educadores del establecimiento, directiva, educadoras diferenciales, equipo multidisciplinario.

Indicadores: (Tabla de Linkert). Los obstculos que se presentaran principalmente es la colaboracin que se tenga de los padres, y como los alumnos pondrn de su parte para mejorar. Para superar estos problemas se necesito de intensivas charlas y reuniones con apoderados, docentes y centro de alumnos. La organizacin que favoreci a la escuela para resolver los problemas fue el trabajo en equipo y colaboracin en conjunto.

Los procedimiento con los cuales vimos el estado de avance fue cuando el indice de repitencia fue disminuyendo, los problemas conductuales fueron disminuyendo y hasta eliminados, mejorando la autoestima de los alumnos y tambin los aprendizaje de estos.

Indicadores Mejor la autoestima de los alumnos. Presentan conocimiento de s mismo. Mejor la integracin de la vida escolar. Mejor la integracin de la vida comunitaria. Necesidades asistenciales de las alumnas con respecto a los contenidos. Mejor el aprendizaje de los alumnos. Mejor la convivencia.

1).De acuerdo. 2). Algo de acuerdo. 3). Ni acuerdo ni desacuerdo. 4).Algo de acuerdo. 5). Completo desacuerdo.