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Édouard Claparède

Este documento describe al psicólogo y pedagogo suizo Édouard Claparède. En 1912 fundó el Instituto Rousseau en Ginebra, centro de la pedagogía moderna europea. Se especializó en psicología infantil y propuso que los maestros observaran a los estudiantes para aplicar los conocimientos psicológicos a la pedagogía. Fue pionero en proponer una educación centrada en los intereses y necesidades del niño.

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Édouard Claparède

Este documento describe al psicólogo y pedagogo suizo Édouard Claparède. En 1912 fundó el Instituto Rousseau en Ginebra, centro de la pedagogía moderna europea. Se especializó en psicología infantil y propuso que los maestros observaran a los estudiantes para aplicar los conocimientos psicológicos a la pedagogía. Fue pionero en proponer una educación centrada en los intereses y necesidades del niño.

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• Psicólogo y pedagogo suizo.

• Después de cursar estudios universitarios en Suiza,


Alemania y Francia,

• llegó a ser catedrático en la Facultad de Psicología.

• En sus teorías se consolidaron en estrecha relación la


pedagogía con la psicología infantil,

• En 1906 organizo un seminario de Psicología Educacional.

• Seis años más tarde, en 1912, fundó el Instituto J. J.


Rousseau, hoy Instituto de Ciencias de la Educación.
Ginebra en el centro de la pedagogía moderna europea. Su
principal preocupación pedagógica fue la de conseguir una
escuela activa, en la que primara la necesidad y el interés del
niño, consiguiendo la creación de un colegio a la medida del
alumno. Para ello tomó las ideas y conceptos de la psicología
para aplicarlas a la pedagogía; así, propuso que los maestros
aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e
investigaran a partir de estas observaciones.
fundó la primera revista francesa de psicología, que dirigió hasta
su muerte.
HECHOS:
 En 1912, fundó el Instituto Rousseau. cursó sus estudios universitarios en
Alemania, Suiza y Francia. Se especializó en psicología infantil, enseñanza y
memoria.

 En 1905, publicó Psicología Infantil y Pedagogía Experimental, que tuvo


amplia repercusión

 En 1924, fue uno de los redactores del primer borrador de una declaración
internacional de derechos de los niños.

 Fue co-fundador de la Oficina Internacional de Educación, ahora órgano de


las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura ( Unesco).

 El psicólogo estuvo en Brasil en 1930, por invitación de un ex alumno, el


educador Helena Antipoff de Minas Gerais, y aquí terminó de escribir uno de
sus libros más importantes, La educación funcional.
ACONTECIMIENTOS:
Segundo tiempo histórico 1920 de la
Educación - Escuela nueva y pegodagía
moderna

Entre 1870 y 1920 se asiste a un avance


sin precedentes en el desarrollo de las ideas
pedagógicas, que recurren a los más
variados conocimientos (psicológicos,
sociológicos, médicos, filosóficos, etc.) en
los ámbitos de los estudios sobre la infancia
y de la producción de una «ciencia de la
educación».
APORTES PEDAGÓGICOS

EDUCACIÓN: Centrando en el interés


infantil el proceso de aprendizaje y
proponiendo la convivencia de que
los maestros fueran a la universidad a
familiarizarse con los métodos
psicológicos de observación de los
niños.
PEDAGOGÍA:
• Claparéde, siguiendo a Rousseau, insiste en la necesidad del
estudio del niño para su educación, ya que tiene características
psíquicas propias diferentes de las del adulto.

• Por otra parte es el autor de la idea de la "pedagogía funcional"


ésta la basada en las necesidades e intereses del niño.

• Para él la infancia es la edad propia del juego de la plasticidad

• Finalmente, es uno de los más ardientes defensores de la "escuela


activa", partiendo de la idea de que la actividad está siempre
suscitada por una necesidad.

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