EL CEREBRO TRIUNO Y APRENDIZAJE

INTRODUCCION
En la dcada de 1950, el neurocientfico
norteamericano Paul MacLean
desarroll la teora del cerebro truino.
Las investigaciones de MacLean sugieren
que nuestro cerebro se desarroll
incorporando cada vez funciones ms
complejas, sin embargo en lugar de integrar
las funciones ms primitivas en el resto del
cerebro, estas funciones continuaron siendo
gestionadas por la estructura ms antigua
ya que era la que estaba altamente
especializada en gestionar dichas funciones.
La teora de MacLean dice que el cerebro se puede dividir en tres
estructuras principales, segn la complejidad de sus funciones:

El Sistema Reptil o Complejo R.

El llamado Sub-cerebro Reptil es un

antiguo mecanismo neuronal que ejecuta
los programas bsicos de la vida. Es la
parte de nuestro cerebro que es ms
primitiva y es un sustrato donde se
ubican los instintos y los cambios
psicolgicos necesarios para asegurar
la supervivencia.
Est compuesto por el tallo cerebral, los ganglios basales y el sistema reticular
y ocupa el 5% de la masa cerebral. Su funcin principal, al igual que en el
resto de las especies, es asegurar nuestra supervivencia y la de la especie. Esta
rea cerebral no entiende de pasado o futuro, slo vive el presente y as
reacciona. Acta como primer filtro de la informacin que percibimos del
medio ambiente. Su funcin es actuar y ante posibles amenazas slo tiene
dos tipos de respuesta: ataque o huida. Es el responsable de nuestra
resistencia al cambio ya que evala a lo conocido como seguro y a lo
desconocido como peligroso para la supervivencia.
El sistema lmbico.

Rodeando la zona del sistema reptil, se

encuentra el sistema lmbico. Este
sistema ejecuta programas relacionados
con emociones, defensas, miedos,
afectos, motivaciones. Cuida de
lasupervivencia social y trabaja en
armona con el sistema reptil.

El sistema lmbico debe ser de especial inters

para nosotros los docentes, porqueel
aprendizaje involucra contenido emocional.El
individuo que aprende, debe engancharse
afectivamente en la experiencia de
aprendizaje.Debe querer aprender y sentir
quepuedehacerlo
Importantes investigadores, han demostrado que nuestra conducta o nuestra
manera de ser, se debe gracias al sistema limbico. Nuestras emociones como
la alegra, el enojo, tristeza o depresin, se desarrollan ah. As como nuestros
recuerdos buenos o malos, infantiles o adultos. Tambin nuestras emociones
de amor.
 Partes que integran el sistema limbico
Tlamo:est compuesto por tejido nervioso que conecta
con los dos hemisferios cerebrales, as como se unen con
varias regiones del encfalo

Hipotlamo: la presencia de est zona del cerebro es

para que ayude a regular el homeostasis, as como el
libido, deseo sexual y las diversas emociones

Hipocampo:Es una parte que est formada al lado de

los ventrculos del encfalo.
Amgdala: es una masa o tejido del linfoide formando un anillo
el cual cubre o rodea la garganta.
Cuerpo calloso: Es una formacin de fibras nerviosas en
color blanco y que permiten la conexin con el hemisferio
izquierdo y derecho.
Mesencfalo:Esta formado por 3 partes.