PSICOPATOLOGA INFANTO

JUVENIL
PS. PABLO ANDRS FERRER GONZLEZ

DESCRIPCIN:

Asignatura que tiene el propsito de identificar y comprender en forma

integral la psicopatologa infanto-juvenil, a travs de una revisin de
los aspectos generales de la psicopatologa, modelos tericos
explicativos, variables involucradas en su desarrollo, diagnstico y
clasificacin de acuerdo a los manuales estandarizados que ms se
usan en Chile, mtodos de investigacin y el anlisis de los cuadros de
mayor relevancia en esta etapa de la vida.

OBJETIVO GENERAL:

Analizar la salud mental infanto juvenil actual, considerando una visin

integral de las distintas variables individuales, familiares y contextuales
que influyen en el desarrollo y en los sntomas de cuadros
psicopatolgicos.

CAPACIDADES A LOGRAR:

Distinguir la evolucin de la psicopatologa infantojuvenil a nivel

mundial y nacional.

Analizar las caractersticas del desarrollo de la etapa infantojuvenil que

caracterizan la psicopatologa en esta etapa.

Explicar los factores de riesgo y protectores, tanto a nivel individual

como familiar y contextual

Analizar los principales trastornos psicopatolgicos infantojuveniles de

mayor prevalencia en Chile.

Reconocer las principales patologas psiquitricas,

comorbilidad, pronstico y su diagnstico diferencial.

su

curso,

UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA
PSICOPATOLOGA INFANTO
JUVENIL
Resultado de aprendizaje: Describir los orgenes y desarrollo de la
psicopatologa infantojuvenil.
Contenidos:

Aproximacin histrica y evolucin de la psicopatologa y la salud

mental infantojuvenil.

Contexto histrico de la psicopatologa infantil a nivel mundial y

nacional: incorporacin a las problemticas pblicas y programas de
salud mental en Chile.

UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA
PSICOPATOLOGA INFANTO
JUVENIL
Resultado de aprendizaje: Explicar los dilemas ticos en la psicopatologa
infantojuvenil.
Contenidos:

Dilemas ticos en el proceso de diagnstico de psicopatologa infantojuvenil.

UNIDAD II FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES, DIAGNSTICO Y
TAXONOMA DE LA
PSICOPATOLOGA INFANTO-JUVENIL
Resultado de aprendizaje:

Reconocer las caractersticas de la psicopatologa infantojuvenil y su clasificacin.

Contenidos:
1.- Consideraciones epidemiolgicas de la psicopatologa infanto-juvenil:

Prevalencia, diferencias debido a la edad y gnero, estatus socioeconmico, cultura y

raza.

Diferencias con la psicopatologa del adulto.

2.- Sistemas de clasificacin actuales: CIE-10 y DSM IV:

Descripcin

Principales ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificacin

UNIDAD II FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES, DIAGNSTICO Y
TAXONOMA DE LA
PSICOPATOLOGA INFANTO-JUVENIL
Resultado de aprendizaje:

Explicar los principales modelos de psicopatologa infantojuvenil y las variables esperables del
desarrollo versus un trastorno.

Contenidos:

2.-Modelos de clasificacin en
psicopatologa infantojuvenil:
caractersticas y limitaciones:

1.- Conceptos bsicos de la

psicopatologa infantojuvenil:

Psicopatologa-normalidad.

Funcionamiento adaptativo.

Continuidades y discontinuidades
evolutivas.

Vas de desarrollo

Influencias contextuales.

Enfoque de riesgo: niveles de

prevencin; factores de riesgo.

Enfoque de proteccin.

UNIDAD III PRINCIPALES

TRASTORNOS EN LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
Resultado de aprendizaje:

Identificar los principales trastornos mentales en la poblacin infantojuvenil.

Contenidos:

Principales trastornos en la infancia y adolescencia: descripcin clnica, evaluacin,

teoras explicativas, epidemiologa y comorbilidad, considerando DSM o CIE.

Trastornos especficos del desarrollo: Trastornos de

la psicomotricidad, del aprendizaje, del habla.
Trastornos de expresin conductual: trastorno
oposicionista desafiante, trastorno de conducta
disocial.

Trastornos del estado de nimo.

Trastornos de eliminacin (enuresis, encopresis).

Trastornos del sueo.

Trastornos de la conducta alimentaria y obesidad.

-Dficit atencional con y sin hiperactividad.

Trastornos del sueo.

Trastornos de adaptacin.

Trastornos por abuso de drogas y alcohol.

Trastornos ansiosos.

UNIDAD III PRINCIPALES

TRASTORNOS EN LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
Resultado de aprendizaje:

Contextualizar conductas adaptativas de los nios y adolescentes

frente a ciertas situaciones de estrs.

Contenidos:

Problemticas derivadas de situaciones de estrs.

Duelo.

Conductas suicidas y autoagresiones.

Maltrato infantil y abuso sexual.

Evaluaciones:

Evaluacin Unidad I 20 %.

Evaluacin Unidad II 30 %.

Evaluacin Unidad III 50 %.

Examen final.