MULTIMEDIOS

DIDCTICOS
Educacin Superior
CONCEPTO
Cualquier grfico, sonido, animacin y
vdeo que llega a nosotros por
computadora u otros medios electrnicos
a travs de los elementos audiovisuales,
fotogrficos, animacin, sonido, vdeo y
textos.

APLICACIONES
Un Multimedio mejora las interacciones basadas slo en texto y proporciona
beneficios importantes que atraen y despiertan el inters.
Multimedia mejora la retencin de la informacin presentada, incluso puede ser
divertida.
Permiten a los estudiantes ir ms all de los lmites de los mtodos de
enseanza tradicionales
Utiliza elementos como sonido, video, animacin, texto o una combinacin de
las anteriores.
Las presentaciones pueden verse en un escenario, proyectarse, transmitirse, o
reproducirse localmente en un dispositivo por medio de un reproductor
multimedia.
Proveer recursos: Procesadores de textos, calculadoras, editores grficos.
Fcil de utilizar.
Se encuentra arte, educacin, entretenimiento, ingeniera, medicina,
matemticas, negocio, y la investigacin cientfica.
El portal universitario de matricula


FUNCIONES
Elementos
Interactividad
Comunicacin
Audiovisual
Argumento
Metafora
CONCEPTUALIZACIN DE LOS
ELEMENTOS
Relacin, mundo de las letra y el
mundo audiovisual,
Interaccin sonido imagen de forma
consensual
Participacin en el proceso,
Involucrar su inteligencia, sentimientos,
Razonamiento, imaginacin
Captar la atencin en forma de historia,
cuento, situacin cotidiana
Despertar curiosidad, sentimientos
Refleccin, hacer creer que es real

Sustento grafico del argumento,
facilita la comprensin del aprendizaje,

CONCEPTUALIZACIN
DE LOS ELEMENTOS
Diseo de interfase
Estructura
Manejo de contenidos
Guin
Herramienta de comunicacin de la
aplicacin con el usuario, es todo lo que
ve, oye y percibe
Organizacin de la informacin
Tipos: secuencial, jerrquica,
hipermedia
Relaciones y articulaciones de las redes
conceptuales, elementos
partes del contenido y conocimientos
Mapa de construccin del proyecto final
que detalla los contenidos y
pantalla los elementos de cada escena
SISTEMAS MULTIMEDIA
INTERACTIVOS
Desde sus comienzos la Interactividad se relacion con la
multimedialidad.
Shavelson y Salomon haban sealado la interactividad como
un elemento diferenciador de estas nuevas tecnologas en
relacin a las ms convencionales.
Encontraron que lo que distigua las llamadas "tecnologas
interactivas" de los libros es la facilidad y rapidez con que
pueden cambiar de sistema de smbolos para la comunicacin.
LA INTEGRACIN DE
LOS MEDIOS
Sistema multimedia es aquel capaz de
presentar informacin textual, sonora y
audiovisual de modo coordinado: grficos,
fotos, secuencias animadas de vdeo, grficos
animados, sonidos y voces, textos
Un elemento fundamental de los sistemas
multimedia es la integracin de los diferentes
medios en un objetivo de aprendizaje comn.
TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN?
Las llamadas Tecnologas de la Informacin ya
no son tales, sino que se han convertido en
"tecnologas de la comunicacin.
Las tecnologas de la comunicacin recogen,
conservan, organizan y transmiten
informacin.

SISTEMAS MULTIMEDIA EN
LA UNIVERSIDAD: HACIA
UNA CLASIFICACIN
Funciones de los multimedia:
Informar: los programas transmiten
informacin al usuario.
Formar: los programas proponen actividades
que pretenden ayudar a adquirir una
habilidad, conocimiento, conducta
PROGRAMAS
INFORMATIVOS
Bases de datos: Presentan mltiples aproximaciones:
Jerarquizadas, relacionales, distribudas, en tiempo real,...
(Woodhead, 1990, pp. 16ss.). Podemos encontrar enciclopedias,
colecciones de imgenes y de paquetes de informacin textual,
series histricas, etc.
Sistemas de Informacin Orientados al Objeto: La informacin la
componen objetos que responden a las acciones del usuario.



PROGRAMAS
FORMATIVOS
Programas de ejercitacin: Programas que
responden al objetivo del desarrollo de destrezas
simples, adems, estos cumplen su objetivo a la
perfeccin.

Tutoriales: Enseanza Asistida por Ordenador.
Este tipo de programas es ms utilizado en
Educacin Superior. Adecuado para la adquisicin
de conocimientos.

Simulaciones y videojuegos:

Estos tienen como fines educativos enfocarse en el
desarrollo de destrezas complejas y de habilidades
en la toma de decisiones, ya que las simulaciones
consiste bsicamente en un entorno en el que el
sujeto puede ir tomando diferentes decisiones que
se convierten en actuaciones sobre el entorno.

QU MODELO
SEGUIR?
Un tutorial o un programa basado en la
resolucin de problemas pueden comunicarse
enriqueciendo sus posibilidades.

Determinadas destrezas pueden requerir el
aprendizaje previo de destrezas sencillas
mediante programas de ejercitacin para pasar
posteriormente a simulaciones.

Y EL FUTURO
Los sistemas informticos van a ser multimedia.
Por ejemplo: muchos mbitos como
procesadores de texto, hojas de clculo,
paquetes estadsticos... van a ser multimedia.

La comunicacin va a ser multimedia. Segn
Blattner y Dannenberg (1992), el objetivo de los
Multimedia es mejorar la comunicacin, pero
no nicamente entre el hombre y la mquina
sino entre hombres y entre mquinas.




REFERENCIAS
BARKER, JOHN, Y TUCKER, RICHARD N. (1990): The Interactive
Learning Revolution. London: Kogan Page.
BARTOLOM, A. (en prensa): Sistemas Multimedia en Educacin, en
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en
Educacin . CABERO, J. y Ot. Sevilla.
BLATTNER, M. Y DANNENBERG, R. (1992): Multimedia Interface
Design. Wokingham: Addison-Wesley Publishing Company.
HAWES, K.S. (1986): Comment of Information Technology: Tool and
Teacher of the Mind. Educational Researcher, 15, 2. 24.
HODGES, M. Y SASNETT, R. (1993): Multimedia Computing. Reading
(MA): Addison-Wesley Publishing Company.
SHAVELSON, R.J. Y SALOMON, G. (1985): Information Technology:
Tool and Teacher of the Mind. Educational Researcher, 14, 5. 4.