Artes, letras, ciencias y filosofa nacen de la esencia misma de lo humano, del empeo por conocer, crear, transformar y comunicar.

Lineamientos curriculares

Educacin Artstica

COMPETENCIAS CLAVES EN EL DESARROLLO COGNITIVO A PARTIR DE LA EDUCACIN ARTS

El propsito de ensear a pensar es el de preparar a los alumnos para que, en el futuro, pueda problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendiz

COMPETENCIAS CLAVES EN EL DESARROLLO COGNITIVO A PARTIR DE LA EDUCACIN ARTSTICA

De hecho, las artes sirven de punto de encuentro, integrador de la historia, las matemticas y las ciencias naturales, as podemos pensar en cualquier pintura como testimonio de un perodo histrico, o una escultura de Calder como analoga visual de ecuaciones algebraicas.

COMPETENCIAS CLAVES EN EL DESARROLLO COGNITIVO A PARTIR DE LA EDUCACIN ARTSTICA

La educacin en las artes perfecciona las competencias claves del desarrollo cognitivo como son: 1. Percepcin de relaciones. 2. Atencin al detalle. 3. Promocin de la idea de que los problemas pueden tener muchas soluciones y las preguntas muchas respuestas. 4. Desarrollo de la habilidad para cambiar la direccionalidad cuando an se esta en proceso. 5. Desarrollo de la habilidad para tomar decisiones en ausencia de reglas. 6. Imaginacin como fuente de contenido, la habilidad para visualizar situaciones y predecir lo que resultara de acuerdo con una serie de acciones planeadas. 7. Habilidad para desenvolverse dentro de las limitaciones de un contexto. 8. Habilidad para percibir y enfocar el mundo desde un punto de vista tico y esttico.

Procesos Didcticos "En qu forma estimulamos en nuestros alumnos la percepcin cuidadosa, sensible, atenta y contemplativa de la realidad para que se detengan en sta y la aprecien a plenitud. Est nuestra relacin pedaggica proponiendo "hombres capaces de ver el mundo de inspiraciones, una procesin magnfica y abigarrada de pensamientos desordenados y fragmentarios en el temblor de una hoja, en el zumbido de una abeja, en el suspiro del viento o en los vagos olores del bosque?" Vctor M. Sarmiento. 1. 2. 3. 4. PROCESO DE DESARROLLO DE PENSAMIENTO CONTEMPLATIVO PROCESO DE TRANSFORMACIN SIMBLICA EN LA INTERACCIN CON EL MUNDO PROCESO DE DESARROLLO DE PENSAMIENTO REFLEXIVO DESARROLLO DE HABILIDADES CONCEPTUALES. PROCESO DE DESARROLLO DE JUICIO CRTICO.

PROCESO DE DESARROLLO DE PENSAMIENTO CONTEMPLATIVO Es un modo de pensar que da va en nuestro cuerpo mvil a las propias sensaciones, a las alegras y tristezas, nostalgias y miedos, gustos, amores y sueos, en el cual, estando presente y atento se "saborea" secretamente la vida; se intuye en un instante el sentido de nuestro ser en el mundo, se significa y se aprehende el "mundo exterior de manera selectiva. Cultivar el pensamiento contemplativo nos conduce hacia el fortalecimiento de nuestro ser integrado y autntico.

PROCESO DE TRANSFORMACIN SIMBLICA EN LA INTERACCIN CON EL MUNDO Por manejar lenguajes particulares sustentados en la elaboracin de metforas y procesos de simbolizacin, es innegable el papel de la Educacin Artstica, como instrumento para el mejoramiento del entendimiento y comprensin de ser y sentirse en el mundo. Es decir, expresar y compartir mi mundo interno a travs de los diferentes lenguajes artsticos.

PROCESO DE DESARROLLO DE PENSAMIENTO REFLEXIVO Posiblemente, la fuente del sentido de libertad, distensin, satisfaccin que conlleva el involucrarse con las artes se debe a que en esta actividad, quizs como en ninguna otra, se unen la mente, el pensamiento, la imaginacin, y el sentimiento.

DESARROLLO DE HABILIDADES CONCEPTUALES. PROCESO DE DESARROLLO DE JUICIO CRTICO. Nos preguntamos: qu tiene sentido para m?, para nosotros?, a qu le estamos dando valor? Juzgamos la calidad de las experiencias sensibles segn el gusto personal, que es una facultad ntimamente ligada a la vida emotiva, afectiva y cultural, que comprende un sentido de certeza inherente al ser humano, el cual expresamos a travs de la gestualidad, del discurso, de las maneras como hacemos las cosas, de expresiones artsticas y de juicios estticos. La dimensin valorativa del ser humano se puede desarrollar y modificar mediante la experiencia esttica misma, la expresin artstica o la reflexin sobre la experiencia esttica y artstica y mediante el ejercicio del juicio selectivo, apreciativo y crtico, siempre en actividades compartidas, donde adquiere significado.

TALLER DE APLICACIN DIDCTICA

OBJETIVOS: 1. Vivenciar una experiencia didctica de manera consciente y reflexiva. 2. Explorar los procesos didcticos propuestos ( contemplativo, simblico, valorativo, reflexivo) 3. Desarrollar un taller creativo en torno al paisaje utilizando tcnicas mixtas Collage dibujo pintura. 4. Participar colectivamente en el desarrollo de la propuesta creativa.

DESARROLLO CONCEPTUAL DE LA EXPERIENCIA 1. Conforme una triada para el desarrollo del taller con sus compaeros. 2. Haga un acercamiento contemplativo al paisaje. 3. Identifique los sentimientos, sensaciones y evocaciones que el acto contemplativo le produce. 4. Reflexione con sus compaeros en torno a la relacin paisaje-hombre-ciudad. 5. Escriba un texto potico o narrativo de una cuartilla con una dimensin valorativa crtica

DESARROLLO PRCTICO DE LA EXPERIENCIA 1. Dibuje la estructura del paisaje colectivamente con sus compaeros

2. Utilice la tcnica del collage para pintar los espacios generados a partir del
dibujo y video. 3. Intervenga con color o marcadores el resultado obtenido en las dos etapas previa bien sea para reforzar o simbolizar. 4. Ensamble final colectivo con la participacin general del grupo

EVALUACIN

1. Cada grupo dispondr de tres minutos para socializar su escrito

y la vivencia con relacin a los

procesos experimentados ( contemplativo, simblico,

valorativo, reflexivo)

2. Brindar una valoracin general

frente al taller en trminos de la

experiencia didctica