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Teoras Psicolgicas
Asesor: Lic. Tila del Carmen Lpez Quevedo L.C.E. Psicologa Educativa

Criterios de evaluacin PRIMER PARCIAL:

Unidad I II I II I- II Actividades Evaluacin Parcial Actividades
Cuadro Sinptico (1) Ensayo (2)

Valor dado 40 20 10 30

Fechas 18 de Mayo 18 y 25 de Mayo 18 y 25 de Mayo 25 de Mayo

Participacin

II

Investigacin documental
Presentacin Introduccin Conclusin Bibliografa

Total

100

Criterios de evaluacin SEGUNDO PARCIAL:

Unidad III V III V III V III V Actividades Evaluacin Parcial Exposicin
Dominio del tema mas de 10 diapositivas

Valor dado 40 30 20

Fechas 08 de Junio 25 de Mayo; 01 y 08 de Junio 01 de Junio

Actividades
Ensayo (3) Cuadro sinptico (4-5)

Participacin

10

01 y 08 de Junio

Total

100

Correo electrnico:
qvdo_tcl@hotmail.com

Facebook:

Tila CQvdo

Usuario: Contrasea:

ps11 teopsic751

CONTROL PERSONAL
SEM: 1 GPO: "B" CARRERA: Licenciatura en Ciencias de la Educacion con terminal en Psicologia Educativa

DOCENTE:

Lic. Tila del Carmen Lpez Quevedo

SEMESTRE:

FEBRERO - JUNIO 2013

PLANTEL PICHUCALCO

MATERIA:

Psicologia Educativa

MODALIDAD

MIXTO - SABADO

Criterios de Evaluacin Asis te nc ia No. Nombre del Alumno Faltas 1er Parcial (40% Exa + 60% Ev Continua) 2do Parcial (40% Exa + 60% Ev Continua) Calificacion Final Firma de Conformidad

Ex

Calif

Ex

Calif

* 1 Alamilla de la Rosa Maria del Carmen * * 2 Cruz Perez Dora Aida * * 3 Cundafe Garcia Yanin Sleene * * 4 De la Cruz Chable Carlos Jose * * 5 De la Cruz Hernandez Yerica * * 6 De la Cruz Juarez Carlota * * 7 Dominguez Guzman Leticia * * 8 Gamas Custodio Alma Nataly * * 9 Garcia Ascencio Sheila Paola * F 10 Garcia Pascual Sheyla Patricia * * 11 Garcia Villegas Angelica Leticia * * 12 Gomez Jimenez Mirella * * 13 Guzman Miranda Cindy Daniela * * 14 Hernandez Alvarez Judith * * 15 Jimenez Lopez Viridiana * * 16 Lara Robles Ilse Saelhy * *

20

20

10

30

80

40

30

20

10

100

90

30

18

10

20

78

20

30

10

10

70

74

40

18

10

20

88

40

30

20

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100

94

20

15

10

25

70

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25

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20

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10

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15

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83

20

20

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20

70

30

30

20

10

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20

10

25

95

40

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15

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95

95

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17

10

20

87

40

25

20

10

95

91

20

18

10

25

73

40

20

10

10

80

77

30

16

10

30

86

40

30

10

10

90

88

40

17

10

25

92

40

30

20

10

100

96

40

15

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20

85

30

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10

10

75

80

* F

30 30

20 18

10 10

25 20

85

20 40

30 25

15 15

10

75

80

* * * * * F F N/P 12 10 0 40 20 10 30 20 16 10 25

78 30 71 40 100 N/P 22 0 0 30 20 25 15

10

90

84

10

80

76

10

100

100

10 40 30 20 10 20 25 20 10 N/P 0 15 5

10

16

17

Lpez Estrada Eliseo

* * *

40

19

10

20 89

100

95

18

Lpez Infante Jazmin

* * * *

20

17

10

30 77

75

76

19

Lpez Salazar Javier Antonio

20

0 25

20

23

20

Machin Cruz Arcelia Esperanza

No. 1 Evaluacion parcial

1er Parcial

Valor 40

No. 1 Evaluacion parcial

2do Parcial

Valor 40

Actividades en clase

20

Exposicion

30

Participacion

10

Actividades

20

Investigacion documental

30

Participacion

10

Total

100

Total

100 FIRMA DEL DOCENTE:

Lic. Tila del Carmen Lpez Quevedo NOMBRE DEL DOCENTE:

ndice
UNIDAD I ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA PSICOLOGA EN ALEMANIA
1.1. LA PSICOLOGA CIENTFICA DE WILHELM WUNDT 1.2. LA PSICOLOGA DE LA GESTALT

UNIDAD II LA INSTITUCIONALIZACIN DE LA PSICOLOGA EN SUIZA

2.1 LA EPISTEMOLOGA GENTICA DE JEAN PIAGET

UNIDAD III LOS INICIOS DE LA PSICOLOGA EN AUSTRIA - HUNGRA

3.1 LA OBRA DE SIGMUND FREUD 3.2. CUERPO TERICO DEL PSICOANLISIS 3.3 MTODO TERAPUTICO

ndice
UNIDAD IV LOS ORGENES DE LA PSICOLOGA EN RUSIA
4.1 IVAN PETROVICH PAVLOV 4.2 LOS INICIOS DE LA PSICOLOGA SOVITICA

UNIDAD V LOS COMIENZOS DE LA PSICOLOGA EN ESTADOS UNIDOS

5.1 LAS PROPUESTAS DE WILLIAM JAMES: EL FUNCIONALISMO 5.2 CARACTERSTICAS GENERALES DE LAS ORIENTACIONES FUNCIONALES. 5.3 EL CONDUCTISMO 5.4 EDWARD LEE THORDIKE Y LA PSICOLOGA ANIMAL 5.5. LA PROPUESTA CONDUCTISTA DE JOHN B. WATSON 5.6. EL NEO CONDUCTISMO 5.7. SKINNER Y EL CONDUCTISMO RADICAL

ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA PSICOLOGA EN ALEMANIA

LA PSICOLOGA CIENTFICA DE WILHEM WUNDT
ANTECEDENTES
Cuando Wundt, ocupa en 1875 la catedra de Leipzig, en Alemania

Weber (1834) y Fechner (1850 - 1860), haban encontrado una Ley que expresaba matemticamente cierta relacin entre proceso psquico (sensacin) y una energa fsica (estimulo). Con este descubrimiento, la psicologa se convertira en ciencia.
como mtodo de estudio la introspeccin, para diferenciarla de la utilizada por los filsofos, la muestra con una lista de controles que garanticen su objetividad. Los elementos de la mente (sensacin, imagen y sentimientos) y sus leyes de combinacin son el resultado de este programa.

Wundt pretenda estudiar mente como una realidad compleja; sugiere

 J.F. HERBART; defiende la posibilidad de hacer una ciencia

psicolgica debido a que los contenidos mentales pueden expresarse matemticamente; no logra independizar la Psicologa de la metafsica.
WUNDT; Adopta su instrumentos de avance: la orientacin

METODOLGICA ANALTICA; as, hace de la psicologa una ciencia independiente, cuyo objeto de estudio cientfico de la EXPERIENCIA CONSCIENTE, mediante una INTROSPECCIN cientfica que le permita descubrir los ultimo elementos de la conciencia as como los principios que regula la combinacin de los mismos para formar los fenmenos complejos de la mente. Por estas caractersticas, a la Psicologa desarrollada por Wundt se le conoce como estructuralismo o elementalsimo.

 WUNDT; Es el primero al que se le puede llamar propiamente

psiclogo. Naci en Baden en 1832, en Neckarau. Estudio medicina en las universidades de Tubinga, Heidelberg y Berlin en los aos 1851 a 1856, doctorndose en esta facultad. En 1858, fue nombrado asistente de Helmholtz en el Instituto Fisiolgico. Fundo el primer laboratorio formar de psicologa. Creo la revista Philosophische Studien. Fue nombrado rector de la universidad de Leipzig 1890 logro que la psicologa experimental se estableciera en el mundo de la ciencia. Difundio la nueva ciencia por el mundo, al impartir en Leipzig enseanzas sobre tcnicas de experimentacion.

 FUNDAMENTOS TERICOS BORING (Boring, Edwin, Historia de la Psicolgica

experimental, pp. 350 351), Menciona que se pueden identificar cuatro etapas en el desarrollo del sistema de psicologa de Wundt. La dcada de 1860, fue el periodo pre sistemtico en el pensamiento psicolgico de Wundt; La Teora de la percepcin y la discriminacin entre sensacin y sentimiento se localizaban en la doctrina de la inferencia inconsciente. Explica la Hiptesis de los hechos psquicos y desaparece la inferencia inconsciente. Surge la apercepcin, aunque no fue significativa y el sentimiento era solo un atributo a la sensacin.

 En 1896, difundi su Teora Tridimensional del

sentimiento, en la que afirmaba que los sentimientos varan no solamente respecto a la dimensin placer displacer, sino tambin simultanea e independiente con otras dos dimensiones: tensin relajacin y excitacin depresin.
La fase final en el sistema de Wundt fue a inicios del

siglo XX; manifest su nueva teora de los sentimientos y la apercepcin llego a ser un concepto sistemtico los sentimientos y la apercepcin estn relacionados, ya que el sentimiento es el sntoma experiencial de la apercepcin.

 EL PROCESO MENTAL; Teora de la realidad, afirma que la

mente, al ser real, es fenomnica y, por ende, no sustancial. LA LEY MENTAL; Existe una estructura dual en la experiencia del individuo: un contenido dado mediante los sentidos y el conocimiento de ese contenido. Defini una serie de leyes del proceso psquico a las que llamo: Leyes de la Casualidad psquica, segn las cuales se combinan los elementos simples para configurar los fenmenos complejos de la mente. Estableces tres leyes psicolgicas de la Relacin: Ley de las resultantes psquicas; Ley de las relaciones psquicas; ley de los contrastes psquicos Leyes psicolgicas de la evolucin: Ley del crecimiento mental; Ley heterognea de los fines; ley del desarrollo hacia los opuestos. LA APERCEPCIN; tres aspectos fundamentales: la apercepcin como fenmeno; cognicin y como actividad.