LAURA IRENE ECHEVESTE ESCOBAR

I. DATOS GENERALES

PROFESORA
ASIGNATURA SEMESTRE
ESCOLAR PLANTEL

Laura Irene Echeveste Escobar

Ciberntica y computacin I Quinto Semestre Azcapotzalco

FECHA

8 de mayo de 2011

UNIDAD TEMTICA

Unidad I. La Ciberntica
Al finalizar la unidad el alumno obtendr una visin general de la ciberntica mediante el estudio y anlisis de sistemas naturales y artificiales para el diseo de sistemas

PROPSITOS
UNIDAD

DE LA

APRENDIZAJES

TEMAS

1. El alumno compara los sistemas naturales y artificiales con el fin de comprender sus similitudes y diferencias 2. El alumno identifica los elementos de los sistemas 1. Concepto y tipos de sistemas 2. Comunicacin y retroalimentacin en los sistemas 3. Modelos naturales, artificiales e hbridos

Por medio de la descripcin y revisin de distintos tipos de sistemas y su aplicacin, se lograr que el alumno identifique y conceptualice los distintos elementos que componen a cada sistema, su funcionamiento y con ello identificar similitudes o diferencias entre diversos sistemas. Los resultados sern una red semntica con las caractersticas de un sistema y un cuadro de clasificacin de sistemas cotidianos

TIEMPO DIDCTICO 4 horas en clase 4 horas extra-clase DESARROLLO

ACTIVIDADES Y

Fase 1. Pre-tarea. Inicio El alumno ve la pelcula El Hombre Bicentenario o Blade Runner con el objetivo de analizar elementos naturales complementados con artificiales

Fase 2. Clase. Desarrollo Clase 1 El alumno y el profesor leen en clase el texto Comparacin de las funciones humanas con mquinas El profesor propicia una lluvia de ideas sobre los distintos componentes de sistemas El profesor usa preguntas intercaladas con el fin de sealar elementos de similitud y diferencia entre sistemas distintos. Clase 2 El profesor expone los conceptos formales de sistema, tipos y comunicacin interna. El profesor muestra el organizador grfico de la clase 1. El alumno enuncia y clasifica distintos sistemas identificados en la pelcula

Fase 3. Tarea y presentacin. Cierre El alumno hace una clasificacin de sistemas con los que convive a diario El alumno hace una analoga entre un sistema natural y uno artificial y marca sus diferencias. El alumno expone sus conclusiones. ORGANIZACIN La clase consta de 25 a 30 alumnos En la Fase 1 el grupo se divide en dos, para que cada conjunto vea una pelcula La Fase 2 es trabajo en grupo La Fase 3 es individual

MATERIALES
RECURSOS

Y DE

APOYO

Blade Runner [Pelcula], El Hombre Bicentenario [Pelcula]. Texto Comparacin de las funciones humanas con mquinas Clasificacin correcta de sistemas. Participacin en clase.

EVALUACIN

BIBLIOGRAFA
CONSULTA
ALUMNOS

DE Blade Runner Partnership (Productora) & Ridley Scott (Director).

PARA

LOS (1982). Blade Runner [Pelcula]. Estados Unidos: Warner Bros.

BIBLIOGRAFA
CONSULTA PROFESOR PARA

Pictures. Columbia Pictures (Productora) & Chris Columbus (Director). (1999). El Hombre Bicentenario [Pelcula]. Estados Unidos: Touchstone Pictures. DE COLOM, Anthony, Sociologa de la educacin y teora general de EL sistemas, Oiko, 2002, 196 pp. DAZ BARRIGA, ngel, Didctica y currculo, Mxico, Paids, 2005, 199 pp. Dick, Philip K. (2008). Blade Runner. Suean los androides con ovejas elctricas?. Traduccin Csar Terrn. Coleccin Nebulae y Diamante. Barcelona: Editorial Edhasa KAST, Fremont y James Rosenzweig, Administracin en las Organizaciones, Enfoque de Sistemas y Contingencias, Mc GrawHill, Mxico, 2002, 754 pp.

VI. ANEXOS
MATERIALES

Ejemplo de un organizador grfico del tema SISTEMAS.