REGISTRO DE COMPORTAMIENTO DIARIO Semana del ___ de ______________________ al ___ de ___________________ Firma de los padres:

Ningn aviso Un aviso Dos avisos Ms de dos avisos

Al final de la clase rodea el color que corresponda LUNES Con. Medio Lengua

Medidas adoptadas:

Ingls

Matemtic.

Tutora

Religin

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso
Observaciones especiales:

MARTES Lectura. Ingls

Lengua

Msica

Con. Medio

Matemtic.

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso
Observaciones especiales:

MIRCOLES Ingls Con. Medio

Lengua

Matemtic.

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso
Observaciones especiales:

JUEVES Lengua Matemtic.

Ingls

Problemas

Religin

Con. Medio

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso
Observaciones especiales:

VIERNES Lengua Matemtic.

Ed. Fsica 1

Ed. Fsica 2

Ingls

Plstica

Permanezco en mi sitio Miro hacia adelante Solo hablo cuando tengo permiso
Observaciones especiales:

INSTRUCCIONES PARA EL REGISTRO DE COMPORTAMIENTO DIARIO En el colegio 1. Siempre que sea posible se realizan las anotaciones con la alumna, felicitndole si ha alcanzado los objetivos. Si no alcanza los objetivos se adopta un tono de seriedad, pero sin enfadarse con ella, reirle o tratar de razonar. 2. La primera vez que realiza un comportamiento inadecuado como levantarse sin permiso, voltearse en la silla para mirar hacia atrs o hablar sin permiso, se deja sobre su mesa la tarjeta amarilla 3. La segunda vez se deja sobre la mesa la tarjeta roja. 4. La tercera vez se deja la tarjeta negra. En ese caso se rodea la casilla negra de la hoja de registro 5. Al acabar la clase, si no ha tenido ms de dos avisos, la alumna rodea la casilla del color de la tarjeta que tenga sobre la mesa, o la casilla verde si no ha recibido ninguna tarjeta. 6. Cuando en la clase se realizan actividades en las que no tienen sentido los objetivos (por ejemplo, hay una excursin o una actividad en el patio) no se rodea ninguna casilla. 7. En observaciones especiales se anotan hechos relevantes, tanto negativos como positivos, que no se reflejan en los objetivos, o que ocurren fuera de la clase (en desplazamientos, en el patio, o en el comedor). 8. No se debe aprovechar el registro para reir a la alumna por lo que ha hecho mal en las clases anteriores, pero s se puede utilizar para felicitarle por su buen comportamiento anterior. 9. La alumna se encarga de llevar el registro a las clases de msica, educacin fsica y plstica, y dejrselo al profesor. 10. Al terminar la clase de plstica lleva el registro a casa. 11. El lunes trae el registro firmado por su familia. Anotan las medidas que se han tomado en casa. En casa 1. Las casillas de color cuentan como objetivo conseguido, y se establecen recompensas por distintas cantidades de comportamientos adecuados cada semana. 2. Se establecen sanciones por distintas cantidades de casillas negativas cada semana, o por observaciones especiales de carcter negativo. 3. Las recompensas y las sanciones se aplican semanalmente, pero se puede establecer algn premio especial cuando la suma de las tarjetas de todas las semanas alcance una cantidad.

PREMIOS POR BUEN COMPORTAMIENTO EN CLASE

Lista de premios

Nmero de tarjetas de color

Nmero de

Lista de sanciones

tarjetas negras

Estoy sentada en clase. No me levanto sin permiso.

Me siento mirando hacia delante.

Permanezco en silencio. Pido permiso para hablar. Levanto la mano para preguntar o decir algo.

Estoy sentada en clase. No me levanto sin permiso.

Me siento mirando hacia delante.

Permanezco en silencio. Pido permiso para hablar. Levanto la mano para preguntar o decir algo.

Estoy sentada en clase. No me levanto sin permiso.

Me siento mirando hacia delante.

Permanezco en silencio. Pido permiso para hablar. Levanto la mano para preguntar o decir algo.