Programa La Universidad Escucha a las Escuelas 2012

Ctedra de Intervencin Institucional Escuela de Trabajo Social UNC FICHA DE PRESENTACIN DE LA DEMANDA INSTITUCIONES EDUCATIVAS 1. DATOS DEL CONTACTO Nombre de la institucin Instituto Provincial de Enseanza Media y Tcnica (IPEMyT) N 63 Repblica de Italia Anexo Rayo Cortado Calle Pblica S/N, Rayo Cortado, Departamento Ro Seco

Rayo Cortado es una localidad de aproximadamente 800 habitantes (los Censos siempre son poco fieles a la realidad, el CNP 1991 dio 326 habitantes y el CNP 2001 dio 282, los datos del CNP 2010 no estn disponibles; el Censo Provincial 08 dio como resultado 689 habitantes). Est ubicada sobre la Ruta Nacional 9, a 156 kilmetros en direccin norte de Crdoba Capital. El servicio de transporte pblico es prestado por las empresas Ciudad de Crdoba y Fono Bus, en el trayecto que une Crdoba con Villa de Mara del Ro Seco y Crdoba con San Francisco del Chaar.

La institucin educativa de nivel medio comparte el edificio con la Escuela Primaria Francisco Bedoya y con el CENMA Semipresencial. El actual horario de funcionamiento es de 13:30 a 19:20 hs. El establecimiento cuenta una matrcula de 95 alumnos y un plantel docente compuesto por 33 educadores. Adems, prestan servicio 3 auxiliares facilitados por la Comuna local.

Referentes Lic. Mara Magdalena Camao, Directora del IPETyM N 63

Lic. Iliana Beatriz Camao, Coordinadora de Ciclo Orientado Anexo Rayo Cortado Lic. Germn Pez Gutirrez, Facilitador Pedaggico de Plan de Mejoras Anexo Rayo Cortado 2. ANTECENTES Historia Institucional La institucin educativa de nivel medio de la localidad de Rayo Cortado se cre en el ao 2000 bajo la modalidad de Ciclo Bsico Unificado (CBU) Rural dependiendo administrativamente del IPEM N 63 Repblica de Italia de San Francisco del Chaar. En el ao 2003 se crea el Ciclo de Especializacin Rural (CER) para completar los seis aos de educacin secundaria, egresando en el 2005 la primera promocin de la institucin. A partir del ao 2011 la institucin comienza el proceso para lograr la desanexacin y lograr la autonoma institucional. En ese proceso y en el marco de los cambios incorporados por la Ley de Educacin Provincial N 9870, modifica su estructura curricular y cambia la modalidad del Ciclo Orientado (CO) por la de Ciencias Sociales. Experiencias anteriores con los alumnos de la UNC No cuenta con ninguna experiencia de intervencin 3. DEMANDA Aspectos institucionales que les preocupan, que hayan priorizado o que generen conflictos. Partimos de la base de considerar un alto nivel de conflictividad social en la comunidad toda de la localidad de Rayo Cortado. Esa conflictividad encuentra en la institucin educativa su caja de resonancia, por lo que se convive con niveles de violencia preocupantes, alto nivel de desercin y repitencia, bajo rendimiento pedaggico, etc. Esta situacin se enmarca en falencias del funcionamiento educativo derivados de una histrica fragilidad institucional, de la falta de lazos comunicantes entre la institucin y la comunidad y de un estado de apata generalizada de la comunidad educativa (educandos, educadores y padres) En el mismo sentido, no es menor tener en consideracin que solo un docente de la institucin es oriundo de la localidad. Decimos esto porque se evidencia el desconocimiento de los educadores sobre la realidad social de los alumnos y de su entrono familiar y comunitario. Si se establece la necesidad de plantear un proyecto pedaggico inclusivo, en consonancia con los postulados actuales de la prctica pedaggica, donde debe considerarse la priorizacin del educando ante todo, resulta necesario desarrollar un abordaje integral que incluya acciones tendientes a mejorar las prcticas de enseanza-aprendizaje, incorporando actividades que trasciendan el aula. De esa manera, se plantea como hiptesis de trabajo generar instancias de motivacin de los educandos vinculadas con la realidad social de la comunidad en donde la institucin educativa debe transformarse en factor aglutinante. Desde el Plan de Mejoras institucional se han podido identificar ejes de trabajo:

Participacin y motivacin de los educandos: Centro de Estudiantes. Espacio Puente (acciones enfocadas a contener a los jvenes no escolarizados) Promocin de Actividades deportivas y culturales. Proyecto de publicacin grfica. Vinculacin comunitaria: Promocin de actividades de orden comunitario. Visitas domiciliarias y relevamiento. Interinstitucionalidad. Actividades de capacitacin. Definicin del perfil de egresado vinculado a la realidad social local. Proyecto Productivo de Base Local. Mejoramiento del rendimiento educativo: Talleres de tcnicas de estudio y comprensin lectora. Talleres de introduccin literaria (1, 2 y 3 ao) Banco de datos y de informacin local y regional. Formacin docente: Talleres de discusin y formacin sobre abordaje integral de las problemticas comunitarias y pedaggicas con docentes de la institucin. Talleres sobre la nueva Ley Nacional de Niez, Adolescencia y Familia N 26.061

En que aspectos considera que la intervencin de los alumnos de la ctedra podran ayudar Consideramos que la intervencin de alumnos en prcticas pre profesionales centradas en el abordaje de las problemticas sealadas y en los ejes de trabajo establecidos, seran de vital importancia para la consecucin de los objetivos de mejoramiento institucional planteado. La vinculacin de los estudiantes puede ser fundamental para el trabajo con los jvenes desde el punto de vista motivacional ya que exceden las prcticas ulicas y curriculares. Adems, la posibilidad de contar con la sistematizacin de las problemticas identificadas y los trabajos realizados sera indita en la historia institucional y servira de base para continuar el trabajo que permita buscar la paulatina resolucin de los conflictos suscitados. Seleccione los aspectos que considere prioritarios para abordar Abordaje de los conflictos para la prevencin de la violencia en el noviazgo, acoso y trata. Propuestas vinculadas a los derechos ambientales y el medio ambiente. Conformacin y acompaamiento del Centro de Estudiantes. Monitoreo de la implementacin de la Ley de Educacin Sexual junto al Centro de Estudiantes.

* Solo se excluy el tem Conflicto de los jvenes en orden al cdigo de faltas de Crdoba