UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE EDUCACION CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES CATEDRA: DIDACTICA I

TEMA DE INVESTIGACIÓN: TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS PARA EL REDISEÑO DEL AULA Y LA ESCUELA DENTRO DEL PLAN SOCIAL EDUCATIVO “VAMOS A LA ESCUELA” APLICADO AL INSTITUTO NACIONAL DE LOLOTIQUE SECCION: 2 CONTADOR “A” ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES EQUIPO Nº 8

SAN MIGUEL, FEBRERO DE 2011

INDICE

Contenido Pág.
Contenido Pág....................................................................................................................2 3.MARCO TEORICO..................................................................................................................3 3.1.1 LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO............................................................................4 3.1.1.1 Funcionalidad de la red institucional.......................................................................4 3.1.1.2 Buenas Prácticas Educativas y Formativas..............................................................5 3.1.1.3 Los Laboratorios de Informática..............................................................................5 3.1.1.4 Uso adecuado de los espacios..................................................................................5 3.1.1.5 Los Proyectos...........................................................................................................5 3.1.1.6 La operatividad........................................................................................................6 3.1.1.7 La actividad motora.................................................................................................6 3.1.1.8 La biblioteca de trabajo............................................................................................6 4.MARCO OPERATIVO............................................................................................................8 5. CONCLUSIONES ................................................................................................................30 6. PROPUESTA.........................................................................................................................31 7. BIBLIOGRAFIA...................................................................................................................32 8. ANEXOS...............................................................................................................................33

INTRODUCCION
La educación en El Salvador ha tenido muchas transformaciones desde hace siglos, muchas han incorporado aspectos positivos a la enseñanza otros dejaron huellas por lo negativo. A partir del año 2009 por los cambios sociales se dio origen al plan social educativo “vamos a la escuela”, este pretende lograr un mejoramiento significativo en el proceso de enseñanzaaprendizaje en las aulas. Es así como se considera el rediseño de la escuela en general, que constituye el objeto de estudio del presente, el cual se titula: “TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS PARA EL REDISEÑO DEL AULA Y LA ESCUELA DENTRO DEL PLAN SOCIAL EDUCATIVO VAMOS A LA ESCUELA APLICADO AL INSTITUTO NACIONAL DE LOLOTIQUE”. A medida avance en la lectura comprenderá los objetivos del estudio y su justificación; también se incluyen aspectos teóricos del Plan Social Educativo y de La Escuela de Tiempo Pleno, contrastando los factores de este modelo con la realidad del Instituto Nacional de Lolotique. En el Marco Operativo conocerá los agentes involucrados en el estudio y sus diversas opiniones respecto a este plan, para luego finalizar con las conclusiones y propuesta de mejoramiento. Se espera que la información expuesta sea del agrado del lector

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1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo General  Investigar la transformación educativa en el rediseño del aula y la escuela, a partir de la implementación del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”, en el Instituto Nacional de Lolotique.

1.2 Objetivos Específicos  Identificar los elementos que se están implementando en el rediseño del aula en el segundo año de bachillerato sección “A” a partir del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”.  Describir los aspectos que se están implementando en el rediseño de la escuela a partir del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”.

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Por ello se indagara si se está cumpliendo el plan social que el MINED ha propuesto llevar a cabo dentro de las Instituciones y a la misma vez observar la metodología que los docentes del Instituto Nacional de Lolotique practican dentro de sus aulas. Que características tienen. para ello tiene que conocer algunos aspectos sociales y cognitivos del aprendizaje. niñas y jóvenes. 2 . Por eso se hace necesario conocer mejor a los niños. Es una realidad que en una clase se dan diversidad de problemas que interfieren en el proceso de enseñanza aprendizaje. JUSTIFICACION La educación actual en nuestro medio requiere de constante evaluación e investigación dentro de las aulas como un mecanismo de acercamiento y conocimiento de la situación estudiantil y docente.2. Por esto es importante hacer investigación dentro de las aulas como un medio que induce al cambio y a la búsqueda de una mejora en la calidad del trabajo docente. como también las exigencias que los maestros y maestras tienen que cumplir. las dificultades y conflictos que enfrentan en el proceso enseñanza aprendizaje. El docente tiene como misión la formación integral de sus estudiantes.

corresponde en el presente la del Instituto Nacional de Lolotique (INLO). No existirá excepción alguna. Uno de los aspectos que ha influido enormemente en el sistema educativo es el de la globalización. no importa el nivel educativo. Basándose además en las políticas y fines de la educación en los artículos del 2 al 7 de la Ley General de Educación. específicamente “La Escuela de Tiempo Pleno”. dentro de esta realidad. los centro escolares están siendo afectados por muchos factores sociales y económicos. los cuales resumen que hay que garantizar la educación a todos los individuos de la República. por ello. Es así como surge el Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”. para llegar a ser personas integrales y competentes. es decir. el cual a medida avance en la lectura se contrastará su situación actual con los elementos descritos por el plan. durante años se ha intentado mejorar el sistema educativo implementando una reforma tras otra con el propósito de disminuir las falencias o de transformar la enseñanza tradicional a una nueva realidad con características de innovación y participación del educando. En la sociedad salvadoreña. el Ministerio de Educación está impulsando un nuevo desafío a través del Plan Social Educativo. por eso los niños y niñas necesitan participar activamente en el proceso de la enseñanza y aprendizaje. 3 . la idea es que se desarrollen en diversas aéreas tal y como lo exige el mundo actual.1 PLAN SOCIAL EDUCATIVO “VAMOS A LA ESCUELA” En Nuestro país la educación siempre ha sido un tema de mucha importancia. se debe recibir una preparación para la vida. MARCO TEORICO 3. fundamentado en la Constitución de la República respaldado en los artículos 53 y 55.3. por ello cada institución deberá de preparar a los jóvenes con los conocimientos necesarios y habilidades para que se adecúen a la realidad.

una red interrelacional con participación activa de cada actor. es decir. los docentes orientadores fueron los encargados de replicar la información al sector alumno. A continuación se resume los factores de La Escuela de Tiempo Pleno en contraste con la realidad del Instituto en estudio: 3. la familia y la comunidad.1. maestros.1 Funcionalidad de la red institucional. ni en la dotación de uniformes y útiles escolares por parte del MINED (que forman parte de los programas insignias que están contemplados en “Vamos a la Escuela”). 4 . o en su defecto a los responsables. esta se conforma por: el Director. cuenta con 17 docentes. Desde el año 2009 fue visitado por autoridades del MINED para impartir las premisas del nuevo sistema educativo a todo el sector docente. en donde se considera y se toma en cuenta a la comunidad en la enseñanza. siendo este director único. ascendiendo su población estudiantil a 506 alumnos. que es “factor de la constitución y funcionalidad de la red institucional”. doce secciones entre Bachillerato General y Técnico.1 LA ESCUELA DE TIEMPO PLENO La escuela de tiempo pleno surge como una herramienta muy importante del Plan Social Educativo. El INLO.1. Luego. ya hablando de la estructura interna del Instituto de Lolotique. por ser una institución educativa de nivel medio no es incluido en los programas de alimentación. su director actual es el profesor José Manuel Granados. en otras palabras se encuentra el primer factor de Tiempo Pleno. alumnos.El INLO.1. se aprovechó para proveer la información a los padres de familia. 3. de igual forma en una Asamblea de Entrega de Notas. está ubicado en el municipio de Lolotique. con el propósito de ofrecer mejores condiciones educativas y garantizar el proceso de enseñanzaaprendizaje dirigido a lograr la integridad del educando. en el departamento de San Miguel.

1. mientras tanto. ha facilitado un pequeño terreno/parcela. Otro factor importante son las buenas prácticas educativas y formativas. se encuentra el docente Kelvin Reyes. la Alcaldía de la ciudad de Lolotique. opción contador. 3. En este aspecto. 3. los alumnos tienen un espacio para investigar en línea como parte del desarrollo tecnológico.2 Buenas Prácticas Educativas y Formativas. en la actividad el docente es el guía y este programa el tiempo y las funciones a desempeñar. quien imparte la asignatura de Estudios Sociales. consisten en aplicar metodologías pedagógicas por parte de los docentes dentro y fuera del aula dirigidas a los alumnos/as. la creación de un árbol de logros en la cual los alumnos expresan las experiencias obtenidas en su proceso de desarrollo educativo del año 2010. siendo este un buen ejemplo de la buena práctica docente por parte del profesor Kelvin Reyes. En el Instituto de Lolotique.5 Los Proyectos.1.1. significa satisfacer las necesidades formativas de los estudiantes.1. en el INLO. entre ellos. que en la sección Segundo Técnico “A”. que se deben implementar como talleres de desarrollo profesional.1. en el INLO se puede mencionar por ejemplo.3. que según el Plan Social Educativo. La Escuela Plena también menciona el uso adecuado de los espacios. encontraremos que la tecnología es un factor muy fundamental en las instituciones educativas. de este modo. se cuenta con un Aula Informática dotada con 35 computadoras y equipo multimedia para servir a todos los sectores educativos. en la cual los estudiantes del Primer Año Técnico y el Segundo General mantienen una huerta de hortalizas. Proyectar en la escuela independientemente de los contenidos.1. combinando técnicas efectivas que influyen en la transmisión de conocimientos para luego expresar sus propias experiencias en trabajos ex-aula.4 Uso adecuado de los espacios. se están implementando proyectos educativos y de formación personal con el único objetivo de satisfacer las necesidades 5 . 3.1.3 Los Laboratorios de Informática. Dentro de la Escuela Plena.1.

estamos hablando sobre el Refuerzo Académico. así como la capacidad del maestro. no se cuenta con espacios adecuados para experimentar actividades de esta índole.1.8 La biblioteca de trabajo. de esta forma. la cual solo es utilizada en los tiempos fuera del horario escolar.1. En la escuela los jóvenes deberían experimentar actividades de psicomotricidad y juegos a través de grupos pequeños. equipamiento tecnológico. para que pongan en marcha a través de las prácticas los conocimientos obtenidos y que los motive al crecimiento investigativo.1. facilitar el aprendizaje individual de los alumnos y así obtener conocimiento más concreto para que al final.formativas de la población estudiantil. que sean de provecho a la sociedad y de orgullo a las familias del municipio de Lolotique y de interés individual para el propio estudiante. 3.1. estos proyectos son llevados a cabo durante todo el año lectivo planificados en primera instancia por el MINED para que luego el director pueda implementarlo en su institución.1. De manera que en un futuro obtengan resultados que lleven al bienestar familiar y aportar al mejoramiento de la sociedad. 3. puedan obtener resultados positivos que ofrezcan a la institución una mejor imagen educativa. Solo se cuenta con una cancha de recreamiento en el área de futbol y basquetbol. el docente guía le proporciona la teoría en sus respectivas aulas para luego llevarlos a la realidad.7 La actividad motora. Se deberá estimular la propia 6 . los alumnos del 1º y 2º Año General están en el taller de Huertos en el área de hortalizas. el cual consiste en apoyar y formar al estudiante en las áreas que más dificultad tiene. recordando el ejemplo que menciona el director del Centro Escolar. son motores capaces de activar la motivación del alumno. Se necesita equipar con materiales alternativos al libro de texto: bibliotecas virtuales. Los laboratorios ligados a las experiencias concretas significativas.1. equipamiento de demostración. actualmente en el Instituto Nacional de Lolotique la Infraestructura es pobre. 3.6 La operatividad. ya que tampoco se tiene personal especializado en la disciplina de Educación Física.

además. no hay suficiente espacio como para que el educando realice tareas de investigación. solo puede prestar el libro y llevárselo para trabajar en su aula.producción a partir del conocimiento adquirido. 7 . no posee equipamiento tecnológico. con escasa bibliografía. el INLO posee una pequeña biblioteca.

Las preguntas cerradas le permiten ser mas especifico entre dos alternativas y por último las categorizadas ofrecen una riqueza técnica más amplia.103 8 . Eladio. editorial Clásicos Roxsil.2 TECNICAS PARA LA RECOPILACION DE INFORMACION La técnica empleada en el estudio es la encuesta 3. 2ª Edición. permite combinar preguntas abiertas.1. 1 2 ZACARIAS. con el propósito de investigar la incidencia del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”. págs. abiertas porque se da la oportunidad al encuestado de expresar libremente sus ideas. haciendo uso del cuestionario como instrumento. descriptivo porque la investigación está dirigida a determinar cómo está la situación del Centro Escolar de Lolotique.4.1 POBLACION Y MUESTRA Siguiendo los preceptos del Plan Social Educativo se toman como agentes en la investigación los siguientes sectores: Director Sector Docente Sector Padre de Familia o Responsable Sector Alumnos Entidades de la Comunidad 4. Así se investiga. es exploratorio porque es un tema poco estudiado a la fecha.1. cerradas y categorizadas. 4. 102. 93 3 Ibid. pág.1 ESTRATEGIA DE MUESTREO Se implementa el muestreo no probabilístico 2 porque no se selecciona la muestra con los procedimientos al azar. 86-87 Ibid. 4. 2001. sino que es un muestreo dirigido basado en el juicio y la experiencia del investigador para determinar las unidades representativas de la población. pág. las respuestas tienden a ser mas objetivas. MARCO OPERATIVO El tipo de estudio utilizado es DESCRIPTIVO-EXPLORATORIO 1.

y las peguntas abiertas serán tabuladas a través de la Inferencia 5 donde se deducirá aspectos de la población a partir de las características de las muestras.1.También se ha utilizado la técnica de la observación para comprender la situación actual del centro escolar.3 REPRESENTACION Y ANALISIS DE RESULTADOS Se utilizara ambos métodos. 4 5 SALKIND.1.3. Prentice Hall. 3ª Edición. 1999. 184 9 . esta información enriquecerá la propuesta planteada en el presente estudio. ¿Te han informado del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”? ALTERNATIV A SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 4 1 0 5 % 80 20 0 100 ANÁLISIS Los resultados reflejan que el 80% de los alumnos ya fueron informados sobre el Plan Social Educativo. Estadística Descriptiva 4 para la tabulación de las preguntas cerradas y categorizadas. A continuación se muestra la tabulación de resultados de las encuestas: 4. Neil. pág. 4. Métodos de Investigación. 166 Ibid.1 CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS 1. pág.

¿Qué conoces del Plan Social Educativo? ALTERNATIVA Nuevos programas Concientiza al alumno Mejorara la asistencia No sabe TOTAL CANTIDAD 1 1 1 2 5 % 20 20 20 40 100 ANÁLISIS El 60% de los alumnos conocen el Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” y el 40% no tienen conocimiento de este.2. 3. ¿Consideras que los docentes desarrollan sus clases en forma entretenida y participativa? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 5 0 0 5 % 100 0 0 100 10 .

5 2 1. 7:00 a. 4.5 3 2. – 1:00 p.5 4 3. CANTIDAD 0 0 5 5 % 0 0 100 100 ANALISIS La gráfica muestra que el 100% de los alumnos tienen una jornada laboral de ocho horas diarias. ¿Qué horarios de clases tienes? ALTERNATIVA 7: 00 a.5 4.m. – 3:00 p .m . – 3:00 p.5 0 CANT IDAD S I NO NUL A ANÁLISIS El 100% opina que sus clases son dinámicas y participativas.m.5 1 0.m . – 12:00 m 7:00 a. 7:00 a. – 12:00 m 7:00 a. 11 .m.m.m . TOTAL 5 4 3 2 1 0 C ANTIDAD 7: 00 a. – 1:00 p .m.m .m.

12 . ¿Asistes aparte de tus clases a Talleres/Laboratorios? ALTERNATIVA Huerto Piñatería Bisutería Otros No asiste TOTAL 4 3.5 2 1.5 1 0. el 80% restante no asiste a ningún taller.5.5 0 C A NTIDA D Huerto P iñatería Bisutería O tros No asiste CANTIDAD 0 0 0 1 4 5 % 0 0 0 20 80 100 ANÁLISIS Solo un 20% de los encuestados asiste a clases de música.5 3 2.

5 0 C A NTIDA D 1 2 3 4 5 Más CANTIDAD 0 0 0 1 0 4 5 % 0 0 0 20 0 80 100 ANÁLISIS El 80% de los alumnos coinciden que tienen más de cinco docentes. 7. ¿Las clases que recibes son impartidas por docentes de su especialidad? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 4 1 0 5 % 80 20 0 100 13 .6.5 1 0.5 3 2. ¿Las clases son impartidas por cuántos docentes? ALTERNATIVA 1 2 3 4 5 Más TOTAL 4 3.5 2 1.

8.5 1 0. 9.ANÁLISIS El 80% de los estudiantes manifestó que sus clases son impartidas por especialidad.5 2 1. ¿En el salón de clases. ¿Para el desarrollo de cada clase te cambias de aula? 14 .5 3 2.5 0 C ANTIDAD CANTIDAD 0 0 0 1 0 4 5 % 0 0 0 20 0 80 100 1 2 3 4 5 Mas ANÁLISIS El 100% de los estudiantes manifiesta que reciben sus materias en el salón de clases. recibes cuántas materias? ALTERNATIVA 1 2 3 4 5 Mas TOTAL 4 3.

¿Para el desarrollo de cada clase el docente llega a tu aula? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 5 0 0 5 % 100 0 0 100 15 . 10.ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL 5 4 3 2 1 0 CANTIDAD 0 5 0 5 % 0 100 0 100 S I NO NUL A C ANTIDAD ANÁLISIS El 100% de los estudiantes no cambian de aula cuando reciben sus clases.

11. el 20% de los estudiantes manifestó que utilizan TV.5 2 1.5 3 2. 12. ¿Recibes clases en otro lugar fuera de la escuela? 16 . el otro 20% usa VHS.ANÁLISIS El 100% de los alumnos respondió que los docentes son los que se mueven de aula en aula.5 0 C ANTIDAD TV V HS L ib ros d e ap oyo Otros Nu lo CANTIDAD 2 2 4 1 1 10 % 20 20 40 10 10 100 ANÁLISIS: El 40% utiliza libros de apoyo. En tu salón de clases existe Biblioteca de trabajo con los siguientes materiales: ALTERNATIVA TV VHS Libros de apoyo Otros Nulo TOTAL 4 3.5 1 0. 10% otros y el 10% no utilizan ningún tipo de material.

3.2 CUESTIONARIO DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA/RESPONSABLE 1.1.ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 0 5 0 5 % 0 100 0 100 ANÁLISIS El 100% de los alumnos no sale de la escuela para recibir clases. ¿Le han informado del Plan Social educativo “Vamos a la Escuela”? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 4 1 0 5 % 80 20 0 100 17 . 4.

ANÁLISIS: El 80% de los padres ya han sido informados del Plan Social Educativo. y el 20% aun no están informados. 18 .5 N os a be 0 CAN T IDAD Mejorala com unica ción E duca ciónm a s form a l N uev osprog ra m a s CANTIDAD 1 1 1 2 5 % 20 20 20 40 100 ANÁLISIS: El 40% de los padres no tiene conocimiento del PSE. ¿Qué conoces del Plan Social Educativo? ALTERNATIVA Mejora la comunicación Educación más formal Nuevos programas No sabe TOTAL 2 1.5 1 0. el 20% considera que se mejorara la comunicación. 20% considera que se educará con más formalidad. 2. 20% conocen sobre los nuevos programas.

3. ¿Usted colabora con el desarrollo de las actividades del Centro Educativo? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 4 1 0 5 % 80 20 0 100 19 . ¿En la Institución donde estudia su hijo le han pedido dinero para mejorar la infraestructura? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 0 5 0 5 % 0 100 0 100 ANÁLISIS El 100% de los padres manifiesta que el Instituto no les ha pedido dinero para ningún tipo de actividad. 4.

5. 20% orientándolos. 20% enseñándoles valores.ANÁLISIS: El 80% de los padres participa de una u otra manera en las actividades de la Institución. 20% apoyando en lo necesario. ¿De qué manera colaboran en el aprendizaje de sus hijos? ALTERNATIVA Enseñando Valores Apoyo necesario Orientándoles Dándoles tiempo TOTAL CANTIDAD 1 1 1 2 5 % 20 20 20 40 100 ANÁLISIS 40% de los padres afirman que colaboran en el aprendizaje de sus hijos dándoles tiempo. 20 . el 20% no participan.

6. 7.5 0 C ANTIDAD CANTIDAD 1 1 1 2 5 P restan d o servicios lab orales Ap oyan d o p royectos com u n ales % 20 20 20 40 100 No sien d o An tisocial Tran sm itien d o valores ANÁLISIS 40% de los padres apoya su comunidad transmitiendo valores. 20% apoyando proyectos de su comunidad.5 1 0. 20% prestando sus servicios laborales. ¿De qué manera colabora para mejorar la comunidad? ALTERNATIVA Prestando servicios laborales Apoyando proyectos comunales No siendo Anti-social Transmitiendo valores TOTAL 2 1. 20% no siendo antisocial. El horario de clases al que asiste su hijo/a es: 21 .

– 12:00 m 7:00 a.m.ALTERNATIVA 7: 00 a. – 6:00 p.m. 8. ¿Su hijo recibe clases fuera de la Institución? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 0 5 0 5 % 0 100 0 100 22 . 1:0 0p.m. C A NTIDA D ANÁLISIS El 100% de los padres coinciden en que los horarios de sus hijos son de ocho horas diarias.m .m . – 3:0 0 p. 7:00 a. – 3:00 p.– 1 2:0 0 m 7:0 0a.m.m.m. 7:0 0a. – 6:00 p.m .m .m . – 1:0 0 p. – 1:00 p.m . TOTAL 5 4 3 2 1 0 CANTIDAD 0 0 5 0 5 % 0 0 100 0 100 7: 00a.m. 1:00 p.m .

23 .5 4 3 2 1 0 CAN T IDAD S I N O N ULA ANÁLISIS El 100% de los padres saben que sus hijos no reciben clases fuera de la Institución. el 40% que no. 9. ¿Su hijo le ha comentado que realiza otras actividades fuera de los contenidos de las cuatro asignaturas básicas? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 3 2 0 5 % 60 40 0 100 ANÁLISIS: El 60% de los padres considera que sus hijos reciben contenidos extras fuera de las cuatro asignaturas básicas.

2.4. 25% no contestó.3.3 CUESTIONARIO DIRIGIDO A LAS ENTIDADES DE LA COMUNIDAD 1.¿Lo invitan a participar en las actividades institucionales del Instituto Nacional de Lolotique? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 3 0 1 4 % 75 0 25 100 24 .¿Aporta la institución alguna ayuda de cualquier índole para mejorar la enseñanza? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 3 0 1 4 % 75 0 25 100 ANALISIS El 75% de las entidades manifestó que brindan ayuda a la institución para mejorar la enseñanza.1.

¿Facilitan como institución programas de desarrollo comunal? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 4 0 0 4 % 100 0 0 100 ANALISIS El 100% de las entidades encuestadas facilitan programas de desarrollo comunal a la institución. 3.ANALISIS El 75% de las entidades participan en las actividades del instituto. 25 . y el 25% no respondió.

¿Ha contribuido o ha propuesto su institución medidas para el mejoramiento de la infraestructura del Instituto Nacional de Lolotique? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 1 2 1 4 % 25 50 25 100 ANALISIS El 50% de las entidades no ha contribuido ni propuesto medidas para el mejoramiento de la infraestructura de la institución. 25% si ha contribuido con la institución y el otro 25% no contesto.4. 5.¿Conoce usted si el centro escolar ha ampliado el horario de clases para los estudiantes? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 1 2 1 4 % 25 50 25 100 26 .

¿Ustedes como institución están facilitando recursos al centro educativo para desarrollar talleres? ALTERNATIVA SI NO NULA TOTAL CANTIDAD 1 2 1 4 % 25 50 25 100 ANALISIS El 50% de las entidades encuestadas no están facilitando recursos al centro educativo. 25% si facilita recursos para desarrollar talleres. 25% no respondió. 27 .ANALISIS El 50% de las entidades desconoce si el centro escolar ha ampliado el horario de clases para los estudiantes. 25% si tiene conocimiento de esto. 6. 25% no respondió.

El docente no cuenta con una biblioteca de trabajo y a la hora de impartir la clase no es auxiliado por ninguna institución de la comunidad.1. 28 . El profesor además desarrolla un taller orientado a la computación.m. impartido en diferentes grupos de estudiantes. cumpliendo con ocho horas laborales.3. su horario de trabajo es de 7 a. Por último.. en los grados que atiende no existe ningún estudiante con necesidades educativas pero de igual forma realiza un diagnóstico que le permite visualizar las necesidades de cada uno de ellos para luego adecuar su metodología de trabajo.4 CUESTIONARIO DIRIGIDO AL PERSONAL DOCENTE Análisis: El profesor de la asignatura Estudios Sociales aplica técnicas pedagógicas innovadoras que permiten un mejor aprendizaje. el horario no ha sido extendido en ningún grado.m.4. a 3 p. Además. eso en respuesta a la diversidad de alumnos que atiende.

los orientadores y algunos comités. a 12 m.4.1. respondió que existe el CDE. el director respondió que los docentes no dan clases en una sola aula. Al preguntar si tenían matriculados estudiantes con necesidades especiales afirmó que no tienen. • Al preguntar acerca de los horarios en que los docentes imparten sus clases. imparten varias materias.m.m. 2 que laboran de 12:45 p.m. en el periodo de matricula no se descartó a nadie que solicitara su ingreso al Instituto. todos trabajan por especialidad y atienden varios grados. Por último.3. a 3 p. el director respondió que hay 2 docentes que laboran de 7 a. 29 . Para el director las habilidades que poseen los docentes son sus especialidades. la forma de fortalecer esa organización es a través del desempeño de las funciones que le corresponde a cada uno. Además las aulas donde se imparte clase no tienen bibliotecas de trabajo.m. que se desarrolla en la misma comunidad. el consejo de maestros. La forma en que están distribuidos los horarios contribuye a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. y el resto labora de 7 a. Con respeto a la pregunta de la organización de la Institución. hasta 3:15 p. Para fortalecer la inclusión y atención a la diversidad.m.5 CUESTIONARIO DIRIGIDO AL DIRECTOR Análisis: • • • • • El director no entendió la primera pregunta respecto a capacidades especiales. las directivas de grado. • • • • En la institución se dan talleres/laboratorios que consisten en mantener una huerta casera.

• Se deberá combatir la falta de motivación de los estudiantes y la indisciplina que estos presentan de modo que el estudiante se incorpore a las actividades educativas y comunales. El mayor fallo está en la iniciativa para buscar más apoyo en la comunidad y la conformación de los huertos escolares (talleres). además siguen los lineamientos que establece el MINED respecto a las actividades escolares y su planificación. Como puntos negativos los docentes no utilizan una biblioteca de trabajo ni salen del salón al momento de impartir las clases. la excepción es la Alcaldía Municipal quien cotidianamente hace donaciones y siempre está pendiente de las actividades del INLO. 30 . por tanto. pero no contribuyen en el desarrollo de habilidades motrices. • Los docentes realizan investigación dentro de las aulas. se concluye lo siguiente: • La dirección del INLO ha hecho adecuaciones de sus espacios. utilizando diferentes estrategias y técnicas. incluso moviendo horarios de los terceros años. CONCLUSIONES Después de haber realizado la investigación en el Instituto Nacional de Lolotique.5. según el estudio los padres presentan buena disposición para colaborar en las actividades del INLO y además apoyan en todo lo necesario a sus hijos en especial brindándoles tiempo. • Las comunidades que contribuyen para el mejoramiento educativo del instituto son muy pocas y su apoyo consiste en impartir charlas de concientización a la población estudiantil. • Es de vital importancia el involucramiento de los padres y madres de familia en el proceso de evaluación de los alumnos/as y más aun dentro del proceso educativo. aplicadas de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

31 . • Seguir motivando a los padres y madres de familia o responsables para que se involucren en el proceso de evaluación de sus hijos/as para un mejor rendimiento escolar. que se establezca lazos más fuertes con la comunidad para que las personas con talleres o habilidades vocacionales puedan apoyar el proceso de transformar la escuela al modelo de Tiempo Pleno. Esto se puede lograr a través de creación de talleres de arte. PROPUESTA • Que la dirección del INLO gestione en las oficinas de Infraestructura Escolar del MINED la construcción de nuevas aulas con fines especiales en el terreno donado por la Alcaldía de esa ciudad. la motivación se puede lograr buscando intereses comunes de los estudiantes y desarrollándolos en el medio que les rodea. a su vez.6. además. • Que las entidades comunales que están ubicadas alrededor del municipio de Lolotique desvíen más su atención al Instituto Nacional de manera más concreta para crear jóvenes de provecho a la comunidad en general. deporte que no serian una gran inversión económica sino más bien se necesitaría brindar las condiciones de espacio para que se desarrollen estos proyectos. • Que los docentes sigan aplicando modelos de enseñanza de manera participativa. motivacional y generando un espíritu investigativo en los salones de clase. sugerir a los docentes que formen equipos por especialidad para crear áreas en la biblioteca según sus disciplinas. sugerir que se establezca una base de datos que permita conocer la profesión u oficio del padre/madre/responsable para crear alianzas estratégicas para que en un tiempo corto plazo se pueda proceder a implementar talleres vocaciones. además. música. • Combatir la indisciplina de los estudiantes a través de sensibilización de la importancia del estudio para que se conviertan en seres útiles en la sociedad y que puedan transformarlas positivamente.

Así se investiga. 1999. Editorial Prentice Hall. Neil. 2000. pág.scribd. SALKIND.7. 400 2. 156 Direcciones de internet: http://es. Editorial Roxsil. Métodos de Investigación. pág. BIBLIOGRAFIA 1.com/doc/69416/BIBLIOGRAFIA 32 . ZACARIAS. Eladio.

¿Qué conoces del Plan Social Educativo? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Objetivo: Recopilar información de los alumnos del Instituto Nacional de Lolotique con respecto al desarrollo educativo de la Institución. 1.m.¿Te han informado del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”? Si______ No_______ 2. ANEXOS UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR Y UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS Tema: Transformaciones educativas para el rediseño del aula y la escuela dentro del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” Introducción: En este cuestionario se abordaran preguntas relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Nacional de Lolotique. Indicación: Como estudiante del Instituto Nacional de Lolotique conteste correctamente las siguientes interrogantes que se le presentan a continuación.¿Consideras que los docentes desarrollan sus clases en forma entretenida y participativa? Si______ No_______ ¿Cómo? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. a 12 m.¿Qué horario de clases tienes? De 7 a.8. _____ 33 .

¿Para el desarrollo de cada clase te cambias de aula? Si______ No_______ 10.Asistes aparte de tus clases a talleres/laboratorios como: Huerto escolar _______ Piñatería Bisutería _______ _______ Otro _____ especifique _______________________________________________ 6.m.m.¿Las clases son impartidas por cuantos docentes? 1 _____ 2 _____ 3_____ 4 _____ 5 _____ Más ____ 7. a 3 p.En el salón de clases.¿Para el desarrollo de cada clase el docente llega a tú aula? Si______ No_______ 11.m.m.¿Las clases que recibes son impartidas por docentes de su especialidad? Si______ No_______ 8. recibes cuantas materias: 1 _____ 2 _____ 3_____ 4 _____ 5 _____ Más ____ 9. a 1 p.En tu salón de clase existe biblioteca de trabajo con los siguientes materiales: TV______ VHS_______ Libros de apoyo______ 34 . _____ De 7 a.De 7 a. _____ Otro _____ especifique _______________________________________________ 5.

¿Recibes clase en otro lugar fuera de la escuela? Si______ No_______ 35 . 12.Otros ___________________________________________________ especifique.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR Y UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS PADRES DE FAMILIA Ó RESPONSABLE Tema: Transformaciones educativas para el rediseño del aula y la escuela dentro del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” Introducción: En este cuestionario se abordaran preguntas relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Nacional de Lolotique.¿Usted colabora en el desarrollo de las actividades del Centro Educativo? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 1.¿De qué manera colabora para mejorar la comunidad? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 36 . Objetivo: Recopilar información de los padres de familia con respecto al desarrollo educativo de sus hijos en el Instituto Nacional de Lolotique. madre de familia ó responsable de su hijo en el Instituto Nacional de Lolotique conteste correctamente las siguientes interrogantes que se le presentan a continuación.Le han informado acerca del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” Si______ No_______ 2.¿Qué conoce del Plan Social Educativo? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.¿De qué manera colabora en el aprendizaje de sus hijos? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. Indicación: Como padre.¿En la institución donde estudia sus hijos le han pedido dinero para mejorar la infraestructura de la institución? ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.

m.m. Si _____ De 1 p.El horario de clases al que asiste su hijo/a es: De 7 a. a 12 m. Si _____ De 7 a. a 1 p. Si _____ De 7 a.¿Su hijo le ha comentado que realiza otras actividades fuera de los contenidos de las 4 asignaturas básicas? Si _____ No ____ 37 .¿Su hijo recibe clases fuera de la institución? Si _____ No ____ 9.m.m.m.7. a 3 p.m. a 6 p. Si _____ No ____ No ____ No ____ No ____ 8.m.

¿Qué horario de clase tiene? 38 . Objetivo: Recopilar información del personal Docente del Instituto Nacional de Lolotique con respecto al desarrollo educativo de la Institución.UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR Y UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS CUESTIONARIO DIRIGIDO Al PERSONAL DOCENTE Tema: Transformaciones educativas para el rediseño del aula y la escuela dentro del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” Introducción: En este cuestionario se abordaran preguntas relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Nacional de Lolotique. Indicación: De acuerdo a su experiencia como docente en su institución conteste correctamente las siguientes interrogantes que se le presentan a continuación.m. ¿Qué está implementando en su clase para atender a estudiantes con necesidades educativas? _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.m. especifique: ______________________________________________ 8 Horas ______ 5. ______ 7 a. – 3 p. 1.m. ¿Cuántas horas de clase desarrolla usted en el centro escolar? 5 Horas ______ 7 a. ______ 7 a. ¿Cuenta con alumnos que posean necesidades educativas? Si______ No______ Explique:________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2.m.m. ¿Qué está haciendo para atender sus alumnos tomando en cuenta su diversidad? _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. – 12 m. ______ Otro ____. – 1 p.

¿Conoce usted que grados han extendido el horario de clases? ¿Qué grados? _________________________________________________ 39 . En el aula donde usted imparte clases. ¿Con que ¿Cuál? _____________________________________________ ¿Cuál? _____________________________________________ No ____ institución de la comunidad tienen convenio para realizar ¿Cuál? _____________________________________________ 9. ¿En los grados que atiende existen estudiantes con necesidades educativas? Sordo Ciego Otra _____ Otra _____ Otra _____ Si ____ Si _____ Si _____ No ____ No ____ ¿Cuántos? _____ ¿Cuántos? _____ ¿Cuántos? _____ Síndrome Down Si _____ No ____ especifique _____________________ ¿Cuántos? _____ especifique _____________________ ¿Cuántos? _____ especifique _____________________ ¿Cuántos? _____ No ____ 12. ¿Qué asignaturas imparte usted? Lenguaje ______ Matemáticas.6. ¿tiene biblioteca de trabajo? talleres/laboratorio? a) _____________________ b) _____________________ c) _____________________ 11. ¿A parte de impartir las asignaturas antes mencionadas. especifique: ____________________________________________ 7. ______ Ciencia. ¿Usted imparte clases en un solo grado? Si ____ No ____ Si ____ 10. ______ Estudios Sociales _______ Otra ____. desarrolla algún taller o laboratorio? Si ____ No ____ 8.

¿Conoce usted si el Centro Escolar ha ampliado el horario de clases para los estudiantes? Si □ No □ 40 6. ¿Ustedes como institución están facilitando recursos al Centro Educativo para desarrollar talleres? . ¿Ha contribuido o ha propuesto su institución medidas para el mejoramiento de la infraestructura del Instituto Nacional de Lolotique? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 5. ¿Lo invitan a participar en las actividades institucionales del Instituto Nacional de Lolotique? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Objetivo: Recopilar información de las diferentes comunidades del municipio de la ciudad de Lolotique con respecto al desarrollo educativo de la Institución.UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR Y UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS CUESTIONARIO DIRIGIDO A ENTIDADES COMUNALES Tema: Transformaciones educativas para el rediseño del aula y la escuela dentro del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” Introducción: En este cuestionario se abordaran preguntas relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Nacional de Lolotique. ¿Facilitan como institución programas de desarrollo comunal? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. ¿Aporta la institución alguna ayuda de cualquier índole para mejorar la enseñanza? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Indicación: Como ente comunal del municipio de la ciudad de Lolotique conteste correctamente las siguientes interrogantes que se le presentan a continuación. Nombre de la Institución: ________________________________________________________ 1.

Si □ No □ ¿Cuáles?____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 41 .

Objetivo: Recopilar información del Director sobre el desarrollo educativo en el Instituto Nacional de Lolotique. Indicación: De acuerdo a su experiencia como Director en su institución conteste correctamente las siguientes interrogantes que se le presentan a continuación. ¿Qué habilidades posee el personal docente de la institución? _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5. 1. ¿Qué están haciendo en la escuela para fortalecer la atención a estudiantes con necesidades educativas? _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2. ¿Qué están haciendo en la escuela para fortalecer la inclusión y la atención a la diversidad? _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3. ¿Cómo está organizada la institución? _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 42 .UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR Y UNIVERSIDAD CAPITAN GENERAL GERARDO BARRIOS CUESTIONARIO DIRIGIDO AL DIRECTOR Tema: Transformaciones educativas para el rediseño del aula y la escuela dentro del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” Introducción: En este cuestionario se abordaran preguntas relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje del Instituto Nacional de Lolotique. ¿La forma en que están distribuidos los horarios contribuye a mejorar el aprendizaje de los estudiantes? Si______ No______ Explique:________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.

¿El docente imparte varias materias? 15. 7 a. Si______ Si______ Si______ No______ No______ No______ ¿Cuántos? _____ ¿Cuántos? _____ ¿Cuántos? _____ Otro ______ especifique ______________________ ¿Cuántos? ____ 8.m. ¿En la institución se están desarrollando talleres/laboratorios? Si ____ No ____ 9. Los docentes que horario de clases desarrollan: 7 a.m. ¿Cómo se puede fortalecer esa organización? _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7. ¿El docente da clases de acuerdo a su especialidad? 43 .6. ¿Tienen matriculados estudiantes con necesidades educativas? Sordo Ciego Otra _____ Otra _____ Otra _____ Si _____ Si _____ Si _____ Si _____ Si _____ Si _____ No ____ No ____ No ____ ¿Cuántos? _____ ¿Cuántos? _____ ¿Cuántos? _____ ¿Cuáles? ________________________________________________ Síndrome Down Si _____ especifique _____________________ ¿Cuántos? _____ especifique _____________________ ¿Cuántos? _____ especifique _____________________ ¿Cuántos? _____ No _____ No _____ No _____ No _____ 12.m. – 3 p. 7 a. ¿En las aulas donde se imparte la clase tienen biblioteca de trabajo? 13.m. ¿En qué lugar se están desarrollando los talleres/laboratorios? Escuela ________________________________________________________ Comunidad _______________________________________________________ 10. ¿Los docentes dan clases en un solo grado? 14. – 1 p. ¿Qué grados han extendido el horario de clases? _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 11.m. – 12 m.

16. ¿El docente atiende a varios grados? Si _____ No _____ 44 .

CROQUIS DEL INLO 45 .

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