CONDUCTISMO

ALBERTO BANDURA

 BANDURA:

CONDUCTISMO:

Determinismo recproco: El ambiente causa el comportamien to pero a su vez el comportamien to determina al ambiente.

Lo fundamental es el mtodo experimental

El entorno es causa del comportamien to

AMBIENTE
COMPORTAMIENTO

PROCESOS PSICOL GICOS (mente, lenguaje, imaginacin)

BANDURA: PADRE DEL COGNITIVISMO

*APRENDIZAJE POR OBSERVACIN O MODELADO *AUTO-REGULACIN

LA PERSONALIDAD

 MUNECO

BOBOOOOO

TONTOOOO

ESTPIDOO

OO

APRENDIZAJE POR OBSERVACIN O MODELADO

Aunque esto no parezca extraordinario para cualquier padre, maestro o un observador casual de nios, no encajaba muy bien con las teoras de aprendizaje conductuales estndares. Bandura llam al fenmeno aprendizaje por la observacin o modelado, y su teora usualmente se conoce como:

TEORA SOCIAL DEL APRENDIZAJE

Atencin: TODO LO QUE FRENE EL PROCESO DE ATENCIN FRENA EL APRENDIZAJE.

1.

2. Retencin: ARCHIVAR EN FORMA DE IMGENES O REPRESENTACIONES VERBALES EN LA MENTE LO QUE SE HA VISTO. 3. Reproducir: TRADUCIR IMGENES O DESCRIPCIONES AL COMPORTAMENTO ACTUAL.

PASOS DEL PROCESO DE MODELADO

Es el ms importante. Se debe estar motivado para imitar.

REFUERZO PASADO (cdtismo.tradicional) REFUERZO PROMETIDO (incentivos que el sujeto imagina) REFUERZO VICARIO: PERCIBIR AL MODELO COMO REFORZADOR DE LA CONDUCTA (Y EL CASTIGO??? NO FUNCIONA)

PASOS DEL PROCESO DE MODELADO:

LA MOTIVACIN

Es muy importante el autocontrol del comportamiento Para esto se debe utilizar: 1. LA AUTOOBSERVACIN: analizarse a uno mismo. 2. JUICIO: comparar los actos propios con otros 3. LA AUTORESPUESTA: darse respuestas de recompensa a uno mismo o de auto castigo.(aunque este ltimo de poco sirve)

LA AUTOESTIMA(autorregulacin)

EN SNTESIS.
El APRENDIZAJE COGNITIVO SOCIAL (llamado tambin MODELADO O VICARIO) es el aprendizaje basado en una situacin social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada, y el sujeto, que realiza la observacin de dicha conducta y cuya observacin determina el aprendizaje

A diferencia del aprendizaje por condicionamiento, en el aprendizaje social el que aprende no recibe el refuerzo, sino que ste recae, en todo caso, en el modelo. Aqu el que aprende lo hace imitando la conducta del que recibe el refuerzo. Aunque el aprendizaje social primero se intent comprender en el marco del conductismo, pronto se vio que ste era inadecuado y se pas a una concepcin ms mentalista.

Bandura creer necesario referirse a la existencia de representaciones mentales para comprender la imitacin, en particular en la fase de la adquisicin de la conducta. El aprendizaje vicario presenta para el sujeto varias ventajas importantes: ampla sus habilidades en el control del medio y hace el aprendizaje menos costoso y duro que el mero condicionamiento.

El aprendizaje social est en la base de la transmisin cultural pues permite que las habilidades adquiridas por algn miembro de la comunidad pueden transmitirse al resto, sin que sea preciso que cada uno las adquiera a partir de su propia experiencia.

PARA FINALIZAR VEAMOS ESTE VIDEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA